语文教学的独特性 —— 南京师范大学教育科学院 黄伟

管季超0712

语文教学的独特性 —— 南京师范大学教育科学院 黄伟




[size=0.32]镜子

[size=0.3]2018-10-19
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[size=0.34]　　三个问题，引人深思：为什么语文补习班不像其他补习班那么火热？为什么领导们都喜欢听语文课，门外汉都可以对语文教学指手划脚？语文的独特性是什么？





[size=0.34]　　黄教授深入浅出地讲解语文教学的特性。他强调，语文当然要进行情感教育，但是却与其他学科的情感教育不一样。我们不仅要让学生理解情感，更重要的是在理解的基础上学会运用，我们的任务是培养学生的语言敏感度，学会运用，学会表达。





[size=0.34]　　在教学过程中，我们对情感的处理要点到为主，不要在情感上进行拓展。我们更多的是要教会学生作者是怎样表达出这种情感的，在文学创作上用了什么办法。为什么很多人都可以评点我们的语文课，那是因为我们很多语文课并没有上出我们语文的专业知识，上出我们自己的语文味。





[size=0.34]　　以《背影》教学为例，很多的老师把几次流泪及买橘送别的细节描写作为重点，但是文章感人的并不是因为这些细节，而是因为发生这个细节前的许多的铺垫，如祖母去世，父亲的差使交御了，父亲老境颓唐等等的铺垫才使那个送别的情景那么感人，所以在教学中，我们不能割裂地看某一个细节，而要回归到基点，回归到生活的本来，切不可盲目地拔高。

















[size=0.34]　　我的理解，我们的语文教学，更多应该关注的是文本的挖掘，语言文字的运用，写作手法的学习。要上出有语文味的语文课，要有我们语文的专业知识。不怪别人小看语文教学，我们语文老师也的确有需要自我反省的地方。但是我觉得，更应反省的是主导我们教学的编者们，他们把我们的教学方向指向了哪里？        我的一点记录和黄教授的PPT也许还不能解决各位心中的疑惑，不过如黄教授所言，一个晚上，一个讲座，不足以解决所有的问题，每天进步一点点就够了。我以为能引起一点思考，也是进步吧。

[size=0.28]更新于 2020-11-28