管季超写给北京人教社报刊社副社长刘捷博士的信

总要人说直话

管季超写给北京人教社报刊社副社长刘捷博士的信

刘捷道兄如晤：
　　寄来的包裹收到。《小学语文》月刊我转赠给了《教师之友网》两位版主寒梅和小宋，《课程·教材·教法》自留。
　　你们社的贺年卡挺好看，正好我有集贺年卡之癖。
　　《课程·教材·教法》杂志一直是我最喜欢看、看得最认真的几种教育类报刊之一。
　　您寄赠的这几期我看完后进行了“拆解”（按内容分类撕下来）。大部分文章归类自存，有一些其他学科的好文章，准备转送出去，其他学科同仁用得着。但其中的08年第10期我单独存着，因为正好是这本杂志的总300期，有纪念意义和收藏价值。
　　上世纪八、九十年代我在中学教学一线任教语文时，迷过一阵子“收藏”，收藏了不少报刊的创刊号、百期纪念号等等。湖北省最早的一家县级收藏协会就是由我倡议，得到原孝感市美协主席潘直亮先生等文化界前辈支持，在民政部门注册登记的。
　　那时年轻，精力旺盛，与各地的藏友书信交流颇多。在《百家讲坛》讲过中国古代陶瓷艺术的马未都先生和京中大藏家周继烈先生等，是那时有过交流的藏友。与周先生一直在互寄资料。《人民日报》社有一位集报家也有过藏品交换。故宫博物院的常保立（书法家）也是那时的藏友兼笔友。
　　“无癖之人不可交”。有一点点收藏的癖好，交流起来，话题也多些，共同语言容易找。
　　11期蔡伟的《作文评改质量标准研究》、8期雷晓云的《我国近代小学课程变迁的述评及启示》、7期方美玲的《历史知识分类与历史教学本质》、总300期牛瑞雪的《不同层级教师专业发展道路的个案研究》等几篇文章对我启发颇大。北师大王策三先生的长文《“新课程理念”“概念重建运动”与学习凯洛夫教育学》及南师大何善亮等写的《明确问题/创生理论/改善实践》两篇文章我各“啃”了半天，好像还没真正“啃”下来。我喜欢刚刚能看懂，又有点儿难“啃”的有嚼头的文章。太难或太易都兴趣小些。
　　看了一下《课程·教材·教法》杂志09年的“重点选题”，对其中的有几个选题有所期待。我是指作为“读者”的阅读期待，而非“投稿”。该刊学术规范的要求很高，咱还是当个好读者来得实际。
　　《小学语文》月刊刚创刊不到两年，刊物质量和影响力都已相当高了，这其间，编辑老师们一定颇费了心血。作为读者，我们谢谢各位编辑老师。
　　09年我仍自费订了一份《小学语文》。（上海的《语文学习》也毫不犹豫再续订一年。或许我是该刊最最忠实的读者了。该刊惠我甚多，有机会到沪，一定到编辑部去谢一下。该刊老主编范守刚先生退休之后还不断有好文章出手。我挺想见见范先生。）
　　不给您打电话了，直接将此信发到您的个人专栏中。您阅网时可以看到。
　　代问崔峦老师、胡晓同志并编辑部诸位老师好。牛瑞雪老师的《个案研究》一文我想再复印一份，送咱们网站的寒梅版主（一位优秀女教师）看看。对她也应有启发的。谢谢牛老师的好文章！
　　匆匆即祝
　　编安
　　问您夫人及全家好！

季超临屏匆匆一敲

08-12-10

又及：
　　刊中夹寄的宣传单/订单我不敢浪费，也转给了几位相熟的校长。我猜一多半他们会用来擦桌子。因为作为校长，他们并非不知道订一些好的教育报刊有益，但各种渠道“压”到学校的报刊就够他们一“呛”的了，不大可能订咱们的杂志。
　　我下乡到校时，常看到校长桌上或办公室墙角堆着一大堆教育界人士根本不感兴趣的报刊。没办法，明知浪费还非订不可。
　　村一级学校的老师是最苦的，即或想好生学习一下，找不到好的教育书刊，只有一堆以各种冠冕堂皇的理由“派”的报刊。