丢失了生字卡片 拾到了孩子们的爱

管季超.

丢失了生字卡片 拾到了孩子们的爱

──教学日记两则

广东省东莞市东城区第五小学 王成莲

5月10日 星期二 作为奖励，我每天都会给表现优秀的学生发生字卡片，请他们第二天当小老师领大家认读。昨天我发了还没有学过的新字卡，今天的语文课上，小老师领读完生字卡片，我准备引导学生进一步学习这些新字，却发现少了5张字卡，没法讲新课，我很生气，真想收回所有字卡，不再奖励他们。我准备查出是谁没有交字卡，可问到谁，谁都摇头。教室里静悄悄的，孩子们明亮的眼睛静静地看着我，一副害怕老师发脾气的样子。我默默地在心里对自己说：“发脾气是解决不了问题的，别发火，别发火。”是呀，生字卡片不见了，孩子们是肯定是无意的。也许孩子们真的忘记了；也许有的孩子看老师生气了，即使有字卡，也不敢拿出来了。这样想着，我的心里慢慢调整地好多了，于是我和颜悦色的说：“孩子们，生字卡片找不见了，我想坏处有三：一、没有字卡的字，大家就学不到了，我们比别人学得少，不就落在别人后面了吗，你们愿意落在别人后面吗？”“不愿意”孩子们摇摇头。“字卡找不着了，学校会批评王老师，王老师就不是优秀老师了，你们希望王老师不是优秀老师吗？”孩子们的头摇得像拨浪鼓。“字卡丢了，等我们上二年级，新的一年级的小弟弟、小妹妹，他们也少认识了生字，这样好吗？”孩子们连连摇头，天真无邪地看着我，我感受到，他们已经意识到生字卡片不见了带来的坏处。我故作轻松地说：“你们回家帮老师找一找，看看字卡躲到哪里去了？前两天，老师的一本书找不见了，急得我到处找，原来他躲到了床底下。如果你找到了……”“就交给老师。”有同学马上接我的话说，“或者当小老师领读。”教室里的氛围又轻松起来。 让我们先来学习这些生字，看你记住了哪些，再对照生字表，看一看缺了哪五个生字卡片？学生很快发现缺少了哪几张生字卡片。“缺的字卡怎么办呢？”我做出无奈的样子。“画字卡。”“请爸爸妈妈帮忙用电脑打出来。”“我自己会打字”孩子们争先恐后的说。“老师，可不可以借给我一张字卡，我量一量大小。”有同学说。“我也借一张。”“我也借一张。”孩子们抢着借走了字卡，下课，很快就有一个学生拿给我一张字卡，说是在地下捡的，晚上，班长高岳特意去我家问我做哪几个字的字卡。 今天，我很庆幸保管好了自己的情绪，没有乱发脾气。学生能不能做好字卡，我期待着明天快一点到来。 5月11日 星期三 今天一早，我刚一进教室，就有几名学生跑过来，把做好的字卡送给我。这些字卡有电脑打的，有自己手写的，我看了很高兴。特别是周希哲同学，他生病了，没来上学，可他还让妈妈把打印好的生字卡片送到学校，很让我感动。还有一名学生扬起字卡，高兴地说：“老师，这两张字卡在我家床底下睡觉呢。”第一节课，我请做了生字卡片的同学当小老师领读，有的同学的生字卡片是用铅笔写的，远处的同学看不清，有人说：“看不清，字卡做得不好。”我怕打消学生积极性，马上说：“我看不清，但我能听清楚，我跟他读。”说着我大声的跟他读起来，其他同学受我的感染也跟着大声地读起来。我感受到读字卡的小老师们流露出自豪的表情，今天读字卡的声音格外洪亮。读完生字卡片之后，我说：“同学们，今天有那么多的同学帮老师的忙，为大家做了字卡，老师很高兴，很感动。无论是爸妈帮着做的，还是自己做的，这都是对老师的帮助，都是对班级的爱。谢谢你们，老师忘不了你们对老师的爱，对班级的爱。”我动情的说，“当老师成了老太婆的时候也会记得这件事。让我们把最热烈的掌声送给他们。”教室里响起了经久不息的掌声，我看到做生字卡片的同学坐得更直了，挺起胸脯，流露出喜悦的神情。 对于一年级的孩子，那么小的手，写那么大的字，很不容易啊，我从心底里感谢这些孩子。课后，我设计了一本“感动班级爱心本”，把孩子们对班级的爱心记录下来，下课了，孩子们抢者翻看《爱心本》，我发现有同学马上去整理图书，有同学把地上的纸屑捡起来，孩子们已经悄悄用行动表示对集体的爱，对老师的爱。 看着孩子们做的生字卡片，看着孩子们可爱的笑脸，我感到做他们的老师无比幸福，虽然丢失了几张生字卡片，但我拾到了世间最宝贵的孩子们的爱！