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一位四年级语文教师的日记
山东省平邑县实验小学 李彦红
从二年级开始我教学生写日记。那时，孩子们天天写，家长天天读，我天天改，孩子们的习作水平进步很快。直到三年级下学期的一天，一名同学提议，日记里有他们的隐私，不想让家长和老师读他们的日记。没想到，这个同学的提议竟得到了全班大多数同学的响应。万般无奈，我只好屈服，把日记改为周记，即每周由孩子们自由选择一篇自己认为最好的，可以给老师看的日记摘抄下来，让我欣赏。孩子们积极响应。
接下来，我每周批阅学生的一篇日记──周记，起初，学生的周记水平较高，我很是高兴。一段时间以后，我发现写日记的孩子越来越少，再后来，他们的周记也很难收齐。
在四年级下学期，当我发现没有学生坚持写日记时，便决定和学生一块儿写日记，由于班级人数多，我把学生的日记本以小组为单位编上序号，我每天抽查一个号，即每个小组中的一个学生的日记，并按质量排队，写得最好的小组最先阅读老师当天的日记，然后，按顺序其他小组阅读。如果我发现抽查的学生日记都有进步，或者都很优秀，我就把我的日记读给全班同学听。因此，我的日记担负着很多任务，有时是记录自己对教学的总结和困惑，有时记录自己和学生之间发生的故事，并要在写法上给学生以启示（即下水文），有时还要针对学生的思想状况给以适当引导……
补充班级公约 2007年3月5日 星期一
寒假里，许多家长反映，好久不见孩子写日记。
今天是开学的第一天，我对学生写日记情况进行了调查：“快一年没有检查大家的日记了，在这段时间里，每天坚持写日记的同学请举手！”
教室里顿时安静下来，刚才一张张灿烂的笑脸立刻消失，一个个都像霜打的茄子──焉了。
我用期待的目光扫视着整个教室，没有同学举手！不可能吧，我们班可是有不少学习刻苦、习作优秀的学生呀！我把目光落在我们的班长李梦竹身上，她正趴在桌子上，用书本挡住脸。语文课代表马艺宁呢，她的目光刚与我的目光相遇，便红着脸低下头去桌洞“找东西”，再看看我们班红领巾文学社的社长们，一张张小脸都像熟透了的西红柿……
竟然没有一个坚持下来的！我有些不敢相信自己的眼睛。
过了好一会，孩子们你看看我，我看看你，慢慢地，慢慢地，他们有的伸直了脖子，有的抬起了头，有的偷偷地从书本的一侧向四周窥视……当他们看到教室里没有一只手举起的时候，都不由得笑了起来。这笑声里不知是不安？是内疚？是自嘲？还是庆幸？
“老师，日记里有我的隐私，我不想让家长和老师读我的日记。”
“我也不要您看我的日记。”
“老师，你要尊重我们，不要检查我们的日记了。”
“老师，相信我们，您不检查，我们也会坚持写日记的。”
……
去年，学生声讨我的情景还历历在目。
哈哈！学生们要求的所谓自由、权利竟是他们偷懒的借口！我想到这儿，也忍不住笑了起来。
“同学们，说句实在话，我也没有天天坚持写日记！”我给学生找台阶。
“啊──”教室里一片惊呼，孩子们的眼睛瞪得比灯泡还大，连腰板都挺直了。
“俗话说：没有压力就没有动力！”我一本正经地说，“所以，今天我们补充一个班级公约：从今天开始坚持写日记，否则当天罚读十篇文章或写检讨书。”
孩子们默不作声。
“为了公平，我的日记也对大家公开，你们读我的日记，我读你们的日记，这样，你们该同意了吧？”我补充道。
“同意！”
“当然，如果李老师哪天忘了写日记，照样受罚！”
“耶──”孩子们欢呼起来。
其实，我心里明白，现在，他们有小辫子在我手里，暂时不会找借口，再说，有我的奉陪，哪个敢说不行！倒是我对自己少了一份信心。
备注：师生互相监督，坚持写日记。
热门话题 2007年3月19日
“老师，您知道我们班现在的热门话题是什么吗？”
今天一下课，我班的几个孩子追着我问。
“不知道，你能告诉我吗？”我随口答道。
“是……是……”学生笑着不肯说。
“是什么？要保密是吗？”
“不保密了！大家都在讨论你为什么长得这么矮？”说完，她不好意思地笑了，其他同学也都哈哈大笑。
忽然间我明白了，怪不得这段时间总有许多“大个子”靠近我，还有许多同学从我身边走过总要跷跷脚，原来，他们在跟我比个子。
“这个吗，你们就不用讨论了，我告诉你们就是了！”
孩子们一听都围了过来。
我一本正经地说：“因为呀，我小时候总挑食，导致营养不良！”
“你们只关心我个子矮，就不想问问我现在为什么这么胖？”
学生们笑开了。
“因为我现在不挑食了，而且不爱运动，所以长胖了！”
“哈哈！哈哈！”孩子们笑得很开心。
“老师还有许多秘密呢！”我开始卖关子。
“什么秘密？老师快说，快说呀！”孩子们急不可待了。
“因为我小时候爱学习，所以，现在，我的很多同学有的外出打工，有的在街上卖菜，而我在这儿教书！”
“还因为我学习不够刻苦，所以，有很多学习刻苦的同学，现在在北京，有的是专家，有的是教授……而我只是一位小学教师，整天被你们气得哇哇叫！”
“哇──”孩子们笑着跑开了。
备注：这是下水文，教给学生怎样通过对话描写来写事，同时教育学生要热爱学习，刻苦学习。
意外收获 2007年3月20日
今天学习《古井》一课，刚上过这一课的老师们都说学生不能体会到古井的无私奉献精神，为了突破这一教学难点，我创设了这样一个情景：
“同学们，如果有一个人，送给你一瓶矿泉水而不要钱，你会怎么想？”
“这人是好人！”
“如果这人每天都无偿为你们提供矿泉水，你又会怎样想？”
“不可能的事。”
“如果有，就太让我们感动了！”
我继续引导：“如果这个人一天又一天，一月又一月，一年又一年，不停地为我们整个平邑县城的人提供矿泉水，而不要一点报酬呢？”
“哇！太伟大了！”学生惊呼。
“现实生活中，还真有这样的‘人’，请同学们读课文《古井》，看看古井会给你怎样的感受。”我趁机引入了新课。
学生们动情地读起来。
“古井很伟大！”
“古井真无私呀！”
“有了古井才有了乡亲们的幸福生活。”
……
孩子们七嘴八舌地谈论着各自读书的感受。
“你们从哪儿体会到的？”我顺势引导学生深入理解课文。
……
这节课，学生们学得特别投入，我也为我这节课巧妙引入感到高兴。
快下课时，一个男孩突然站了起来，他那洪亮的声音把大家都震住了：
“老师，我认为古井喷泉水是一种自然现象，古井并不是人，他没有思想，更不懂得奉献与索取！”
男孩推了推鼻梁上的眼睛，抓抓耳朵，继续说：“我倒觉得是人们利用了水，才显出古井的价值。”
“是呀！”
“有道理。”
学生们小声附和着。
“让你这么一说，我也觉得有道理！”我被学生说服了。
“可是，作者为什么要这么写呢？”我把问题又抛给了学生。
突然，又一名学生站了起来：“作者是把古井当人来写的。”
这个学生的发言启发了大家，于是大家纷纷发言。
“作者表面是写古井，其实是想写人，是想赞美默默奉献的人们！”
“确切地说，是想赞美乡亲们，现在我明白文章写古井，为什么后半部分写乡亲们照顾老人了！”
顿时，教室里响起了一片掌声！
这课写法上的特点对于四年级的孩子是很深奥的，很难理解的，我本打算只让他们理解了古井的无私奉献精神就可以了，没想到让他们自己鼓捣开了！这真是个意外的收获呀！
呵呵，看来，我得重新审视我的学生们了。
备注：教育学生要敢于动脑，并为自己的聪明才智骄傲！
有了翅膀才会飞 2007年3月23日
今天学习第6课《峨眉道上》，我改变了以往的教学方法，让学生自己提出不明白的问题。首先就不明白的词语提出问题，接着就不明白的句子提出问题，最后让他们就文章内容和中心等方面提出问题。学生们不论提出什么样的问题都给以肯定，提出有价值的问题的同学会得到掌声。学生提问题的积极性特别高，提的问题也越来越有价值。比如：“为什么称峨眉道为‘天梯’？”“铺路人背竹篓休息时，为什么站着，而不是坐着？”“我为什么感到愧疚？”“为什么说铺路人是无名英雄？”
接下来，我让学生从这些问题中筛选出最有价值的几个问题，并以小组为单位选择其中的一个或几个问题去研究。学生们则学得特别开心。
在汇报自学情况时，学生的回答真是让我惊讶！
比如：在讨论“铺路人背竹篓休息时，为什么站着，而不是坐着”这个问题时，有的同学说是因为山路窄，坐在路上会影响行人走路；有的说石板太重，如果坐下休息，需要放下竹篓，走时再背起来会很费劲，把竹篓靠在路边的石级上更省力气；还有的说铺路人背石板上山，山很陡，他们很累的是腰部，站着更有利于腰部的休息。
看来，对于大部分学生来说，只要给他们翅膀，他们就会飞翔。
我也注意到，还有一部分学生，他们一节课跟着忙忙碌碌，在提问题时，起初不举手，慢慢地听了大家的问题，后来也提出了一些有价值的问题，可是在讨论问题时，他们只做听众，从不发言，我想，对于这些学生，只给他们翅膀是不行的，还要带着他们飞翔。
看来，无论什么样的学生，要想让他们飞，首先都得敢于给他们翅膀。
拒绝零食 2007年3月23日
这段时间，学生吃零食成风，我儿子也不例外，这不，在放学回家的路上，儿子便开始了对我的纠缠。
“妈妈，给我五角钱！”
“要钱干嘛？”我问。
“我要吃一块雪糕。”儿子回答。
儿子见我没说话，又开始开导我：“妈妈，你知道吗？我现在很热，心中像有一团火，吃一块雪糕，凉凉的，心中不热了，多舒服呀。就五角钱，给我！”儿子说着向我伸出了手。
“凭什么要我给你五角钱，你又不帮我干活！”平时我让儿子干活，他总喜欢讨价还价，“凭什么”是他的口头禅，这次，我要以其人之道还治其人之身。
儿子打量了我半天，似乎找不到可以帮我的地方。
“妈妈，我来帮你拿钱包！”说着，儿子把我手中巴掌大的小包抢了过去。
“这回给我五角钱行了吧？”儿子抱着我的胳膊，很亲热地问我。
这时，车到站了，我们下了车。
儿子继续纠缠。我只好跟跟他解释：
“人的胃里有一种粘膜，对胃起保护作用，还能帮助消化食物。如果你空腹吃过凉的东西，会破坏这种粘膜，引起胃疼，今后，不仅不能吃这些东西，还会很受罪！”
儿子听了，眨巴着眼睛，终于闭上了嘴。
我们继续前行，来到赛博中学门口，这儿买各种零食的小摊子排成了长长的一队。
“妈妈，我要吃烤香肠！”儿子叫到。
“只一元钱，吃这个不会胃疼吧？”儿子的声音里透着几分惊喜。
“垃圾食品，对身体无益！”我拒绝。
“不行，不行，我就吃，就吃！”儿子抱着我的胳膊使劲摇。
我被他摇得有些站不稳了，可是我咬紧牙关，就是不答应，要知道，没有什么比儿子的健康更重要的了。于是，我硬拖着儿子离开了卖烤香肠的小摊。
“妈妈，麻辣串！给我买油炸麻辣串！”刚走了两步，儿子又开口了。
“好好吃呀！”儿子两眼盯着路边小摊上的麻辣串，脖子伸得老长，还不停地用舌头舔着嘴唇。看得出，他在拼命咽口水。
我想，麻辣串是豆制品，幸许没事。于是我答应了。
儿子眼睛里闪出喜悦的光芒，差点没跳起来。
等摊主把炸好的一碗麻辣串端到儿子面前时，儿子便津津有味地吃起来。
“哇，好吃，真好吃！”儿子边吃边赞叹。
一会儿功夫，一元钱的油炸麻辣串便进了儿子的肚子，儿子抹了抹嘴，心满意足地回了家。
一进家门，见电视上在播新闻：儿童零食让人忧！电视上的画面让我们目瞪口呆：炸麻辣串的豆制品竟然堆在地上，苍蝇在上面乱飞……还没看完，儿子便跑到卫生间去漱口。
“妈妈，我从今天开始，再也不吃零食了！”儿子郑重宣布。
“妈妈支持！”我也表态。
于是，拒绝零食行动从今天正式开始。
备注：1．下水文。
2．教育孩子们要拒绝零食。 |
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狗仔卡
发表于 2008-7-1 14:53:04
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