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作文备课本 [zt]
第一课时 春天来了
☆ 教学目标
1.通过观察春天这一语言交际训练,让学生能用准确、简洁的语言表述。
2.培养学生自然大方的态度,并能认真听别人说话的习惯。
3.鼓励学生树立表达的自信心,提高学生口语交际的积极性和主动性。
☆ 设计思路
春天来了!春天来了!春天的风暖暖的,吹到脸上舒服极了!春天的雨是细细的,你看,她正轻轻地滋润着大地呢。田野里的小溪涨满了水。小溪里的小鱼和小蝌蚪们成群结队地在小溪里欢快地游来游去。成群的小鸟有的在树枝上叽叽喳喳地唱着歌儿,有的在田野上寻食,还有的在我们的头顶上来回盘旋,仿佛向我们报告春的消息!
春天,小草发芽了,芳香遍地、绿草成茵。树枝也长出了新绿。
这就是我寻找到的春天。春天真是一幅美丽的图画。让人感到她充满着活力和希望!我爱春天!
[点评:小作者走进了大自然,亲身去感受春天的变化。通过观察,她发现了身边最熟悉的事物在春天里的点点变化,并用她那充满童趣的语言把自己的发现写了下来。可见,小作者是生活的有心人。]
老师的话:
本次写话练习是这一册教材安排的第一次比较“正式”的写话练习。重在培养学生写话的兴趣。创设情景、明确的指引可以激发学生写话的兴趣,让学生觉得写话是有趣的,并不可怕的。在教学中,我设计了以下环节。
1.创设情景。
(1)以歌曲“春天在哪里”为激励点,激发学生有“想走进春天”的冲动,
并以单元导语为启发点,鼓励学生也走进春天,看看春天里万物的变化。
(2)进行“我是春天小天使”活动。先让学生把自己每天的新发现画下来;
然后在口语交际课中与同学交流;接着,指导学生把说的话加以整理写下来。写好后鼓励学生读一读,和伙伴们分享自己的收获与快乐。最后,评选出“春天小天使”。
2.明确的指引。
(1)启发学生可以从植物、动物、天气变化以及人们的活动等方面进行观察。
(2)观察的时间、地点:校园;每天在上学、放学的路上;家中种满植物的阳台;假日可让爸爸妈妈和自己去附近的公园进行亲身的感受。 |
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