新课文推荐：独奏演员

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新课文推荐：独奏演员
文章作者：佚 名　来源：《语文报·五六年级》1265期　


导 读
    高难度的曲子被中国孩子演绎得如行云流水，这应该证明学校的艺术教育非常成功，但法国老师对此却是一脸疑惑，而当法国老师提出问题时，中方校长也是莫名其妙。这是成才观念的区别，双方都觉得对方的观点不可思议。然而，究竟哪一种教育理念更有价值呢？读完课文后，你应该会有自己的看法。 〔王淑芝〕


    法国马赛的一个学生夏令营访问内地一所学校，在那所学校的体育馆里，中法两国的孩子进行了交流表演。
    这所学校的教育以艺术见长，孩子们会钢琴、笛子、二胡、吉他等多种乐器。
    真的，内地孩子们的表演很出色，孩子们发挥了自己最好的水平，许多高难度的曲子也被孩子们演绎得如行云流水。
    演奏结束，法国孩子的带队老师一脸疑惑地问：“你们怎么会有那么多的独奏演员？”
    校长说：“因为我们的每个孩子都很出色。”
    法国老师仍然一脸迷惑。
    轮到法国孩子表演了，一共六个节目，没有一个节目是独奏表演，所有的演奏均有多个孩子参与。
    这下轮到校长迷惑了。
    他问法国老师：“孩子们是不是特别喜欢合奏？”
    法国老师说：“对，合奏需要配合，需要更高的艺术修养，合奏表现的音乐氛围，独奏是无法表现出来的。”
    法国老师继续问校长：“你们学校中有那么多的独奏演员，他们都有上台表演的机会吗？你们真的需要那么多的独奏演员吗？”
    对于法国老师的提问，校长觉得莫名其妙。让孩子学音乐，当然希望能像莫扎特一样成为出色的独奏演员，而不是庞大乐队中的一个。
    法国老师说：“真不可思议，你们的孩子学音乐是为了让自己出名。”
    在法国老师的要求下，校长把所有孩子集合起来，为法国孩子合奏一曲《莫斯科郊外的晚上》。结果，法国老师听着听着就皱起了眉头，而校长也满脸尴尬，因为，这些在独奏时表现出色的孩子，在合奏这首简单的曲子时，曲调竟然一团糟。
    〔选自《文艺生活·智慧幽默》，2008年第11期〕

思考与练习
    1.法国老师听完中国孩子们行云流水般的演奏后感到迷惑的是什么？
    2.法国孩子演奏结束后，校长迷惑的是什么？
    3.从校长的尴尬中，你领悟到了什么？
    4.揣摩双方在对话时的感受，用你认为合适的语气读一读双方的对话。