中考地理总复习的“给力”六招

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中考地理总复习的“给力”六招

汉川市麻河镇太平中学　杨学东

转眼又到了四月份，初中各学校的地理新课差不多就要结束了，马上都要转入总复习阶段。对于初中地理而言，内容多、知识庞杂（4本教材1本乡土地理），这对教师和学生而言，要想短时间全部掌握应付中考，确实不是件容易的事。笔者从自己从事多年的毕业班地理教学的经验出发，在此谈点想法，望能抛砖引玉，以飨读者。
一、整合知识成体系，把握功能成合力
初中5本书即4本地理教材1本乡土地理，按知识可以分为三大板块：世界地理、中国地理、乡土地理。要把这些整合起来，按照地理位置、自然资源与环境、人文环境等地理要素形成知识树体系。这样，才便于学生理解与记忆。
在把握地理知识的基础上，再把地理系统、图像系统、考点系统三大功能紧密结合起来，形成合力。这是抓复习根本问题的重要方法。
二、“博、活”结合“图、文”换，地理空间建立好
地理复习，首要在全面即“博”，要求所有考点都必须复习到。除此之外，还要灵活掌握，即要求在“博”的基础上要求“活”。在掌握必要的地理事实材料的基本上用滚雪球的方式把书“读厚”，然后再由“厚”变“薄”，由“薄”才能变“活”。如复习我国地形时，要联系地形对我国气候、交通及对外交往等一系列问题进行挂钩进行综合复习，然后抓住精髓的东西去深刻理解和验证。这样，就把书“读薄”，落实到一个“活”字上了。
无“图”不成书，无“图”不成题。地图是地理的第二语言，是地理的生命。在复习中要努力做到图文结合，以图“忆”文，以“文”构“图”，“图文”互换，把地理中的图与文融为一个整体，借此来培养学生的地理空间能力。当学生有了一定的地理空间概念，在中考中才能做到解题有据可依，游刃有余。
三、巧用空图牢知识，事伴功倍省力巧
由于地理科学涉及的范围非常广，把地理知识巩固在地图上的学习方法已经为学习地理的考生所重视。亲手画一画，不要注记，在画图及复习时，知道图的内容，把应该掌握的重点图，例如中国地理的中国地形、各大自然区图等用空白方式边复习、边画、边各界，最后在总复习或临考前脱开书和彩图，用自己画的空白图去验收。这对应该掌握的知识，熟练运用等方面都有良好的效果。
四、“二看二想”相结合，“见缝插针”放电影
在复习一遍的基础上对所掌握的知识点进行整理、归纳是十分必要的，用“看目录想纲目”、“看标题想要点”即“二看二想”相结合的方法可以促使自己去思索、回忆，发现薄弱环节及时弥补，有针对性地查漏补缺，检验自己掌握知识的深度和广度。
每天在计划复习的基础上，每天花一点点的时间来“见缝插针”，用离开书本、地图和其他资料的方法“放电影”，强迫自己回忆，使自己掌握的知识和图像在脑海中再现，凡掌握了的、理解了的就算“验收”合格，没有掌握和理解的再“回笼”。
五、灵活运用最重要，专题复习不可少
地理事件的发展有它的共同规律，也有它的特殊规律，有共性也有个性，复习地理时要有意识地去分辩和掌握它们，这是对能力考查的基本要求之一。例如中、低纬度的垂直高度的气温变化，总的来讲是高度每升高1000米，温度下降6度，但是到了具体地点却因纬度、阴坡与阳坡、迎风面与背风面等条件的不同而在同一海拔、高度的各地点气温并不一致，喜马拉雅山和阿尔卑期山就是突出的例子。如果不具体分析它们形成的具体自然条件，掌握其共性和个性，是不可能掌握地理事物的本质的，当然就不可能灵活运用了。
结合生活实际、体现学以致用，学习生活中的地理，学习对终身发展有用的地理，是新课标的指导思想之一。中考地理的命题，肯定是要围绕《地理考试大纲》和《地理课程标准》来进行的。因此，我们的总复习，也必须围绕这些来展开。地理主干知识，是地理学科的灵魂！我们应重点围绕比例尺、经纬网、等高线、气候与人口、区域地理等主干知识进行专题复习，以此来突出重点，突破难点，夯实考点。
六、审题习惯要养好，“查漏初缺”最重要，“热点”迁移不能少
能力的培养与提高离不开平时的专项训练和强化训练。因此在平时教、学和练中要有针对性的精选试题，严格按照“获取和解读信息”的三个能力目标对学生进行专项、强化训练，让学生形成良好的思维方法，养成良好的审题解题习惯，这对提高成绩非常重要。
地理总复习，时间短、内容多、任务重。而每个学生又是有差异性的，这就要求教师在平时就必须注意学生容易出错的地方，经常出错的地方，即时查找原因，反省教学，要在第一时间内查漏初缺，从而避免学生知识上的缺陷与漏洞。
中考中较难的是考查灵活、综合运用知识的能力。所以，平时储备的知识要能及时、有效地迁移到新的情景中，进行知识与情景的转移。因此平时复习时要加强对知识迁移能力的培养。通过重组知识网络，构建知识内在联系，将所学知识进行纵向、横向的串联、比较、发散、迁移、升华，深入理解、拓展思维，提高知识迁移能力。更重要的是要注重理论联系实际，特别是要有“热点”意识，强化知识的具体应用，加强综合分析问题和解决问题的能力。