《影视 表演学基础》目录

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《影视 表演学基础》目录
　　第一章 演员的培养
　　一、儿童时期
　　（一）儿童表演的特点
　　（二）儿童表演珠培养
　　二、通过表演考试
　　（一）如何保证考试顺利进行
　　（二）如何在考试中展现自己的才能
　　第二章 创作者——演员的综合素质
　　一、影视剧演员的内外部素质
　　（一）演员的外部素质
　　（二）演员的内部素质
　　第三章 观察生活练习与生活讲述练习
　　一、观察生活练习
　　（一）什么是生活
　　（二）如何观察生活，观察人物
　　（三）模仿人手是创作的基础
　　（四）观察人物的训练
　　（五）观察环境的训练
　　（六）观察生活练习
　　二、观察生活小品
　　三、生活讲述小品
　　（一）什么是生活讲述小品
　　（二）生活讲述小品训练的目的
　　第四章 表演艺术是行动的艺术
　　一、什么是舞台行动
　　二、舞台行动与生活行动
　　三、行动的三要素
　　（一）做什么——任务
　　（二）为什么做——目的和动机
　　（三）怎样做——手段与方式
　　（四）舞台行动的特征
　　（五）舞台行动的规律
　　（六）规定情境与人物内部及外部
　　（七）规定情境支配制约行动的逻辑与顺序
　　四、组织舞台行动
　　（一）如何运用心理技巧组织舞台行动
　　（二）组织人物行动与形体动作
　　第五章 文学作品改编
　　第六章 音乐音响小品
　　第七章 认识影视
　　第八章 镜头前的表演
　　第九章 表演与微相学
　　第十章 影视表演的语言

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《影视表演》教学大纲
一、课程教学目标本课程是表演专业的主干课，既要使学生掌握本课程的基础知识和基础理论、更重要的是通过不断的训练和实践掌握表演技能和技巧。表演第一阶段：让学生逐步了解和初步掌握诸元素及元素间的有机联系，达到消除紧张，放松自己，解放天性，能够让学生在自己假设的规定情境中还原生活，真实地积极地有机行动，能独立完成单人行动小品的构思和表演。表演第二阶段：仍是表演基础教学阶段，要求学生进一步解放天性，通过交流元素的学习，能掌握与对手进行真实有机的交流。通过动模，人模的训练初步了解人物创作的基本方法，建立正确的创作方法和观察生活能力——源于生活、还原生活到高于生活。创作并表演观察生活小品。表演第三阶段：通过理论的学习进一步了解影视表演的特性，采用理论、实践、实习三位一体的教学方法，使学员能够把握影视镜头前表演的分寸感和表现力。 二、教学内容与基本要求表演第一阶段：1、理论阐述：a、什么是表演，影视表演与其他表演的根本区别，在假设的情况下以假当真、假戏真做、掩盖自己、冒充别人；b、表演艺术的主要特征：①虚构及假定性；②当众；③是一门行动学；④再创造（二度创作）；⑤是时间艺术也是空间艺术；⑥是一门综合艺术。基本要求：学生做好笔记，了解什么是表演及基本特征2、游戏与练习。要求学生通过各种游戏能初步解放天性，自如地进入表演练习：a、“发疯练习”；b、当众思维练习；c、肌肉松弛练习；d、艺术操；e、苦笑练习；f、编故事等。3、各种表演证实练习。内容上可做四种证实即：a、物体证实；b、环境证实；c、动作证实；d、情绪证实等。基本要求：让学生了解与初步掌握表演诸元素及元素间的有机联系，通过练习，学生能开展想象力，增强假设能力及信念感、感应力，注意力集中等。学会对生活有逻辑有顺序的组织能力，真实的还原生活。4、感觉练习：阐述什么是感觉，演员的三种感觉。a、生理性感觉；b、心理性感觉；c、人物的自我感觉。① 做各种感觉练习：包括静态种的生理感觉、动态中的各种生理感觉、情绪感觉、心理性感觉（人物自我感觉到中级再进入）。② 示范感觉练习：包括闻花——发现花、观花、赏花、闻花、摘花、被花刺到、公园一角。基本要求：让学生能够以假当真，找到真实的感觉并反应出来。5、无实物练习：a、什么叫无实物练习；b、为什么要做无实物练习；c、怎样做好无实物练习。基本要求：要求学生在观察（熟悉）生活的基础上根据生活的真实，形体动作组织的逻辑顺序构思好无实物练习，通过无实物练习达到训练演员的想象力、注意力集中、信念感，按照生活组织动作的能力，掌握重要环节：三感（分寸感、质感、重量感）、两性（真实性、逻辑顺序性）。6、行动a、行动是戏剧艺术、演员艺术的基础；b、行动的三要素：做什么；为什么做；怎样做。基本要求：懂得怎样行动；行动是纲；c、行动练习：三个动作组成一个行动——敲门、洗衣、过河等。7、规定情境与行动的关系和行动练习。基本要求：能在规定情境中组织行动练习。8、在自己假设的规定情境中真实的、积极的有机行动——单人行动小品9、加工与初排10、细排8、9、10基本要求：a、在表演中以行动为纲组织动作；b、要有一个具体的自己假设的规定情境；c、行动要积极；d、行动中要有困难和障碍。表演第二阶段：1、复习和巩固单人行动小品。2、交流与适应：a、理论阐述；b、从游戏到交流练习；c、无言交流练习；d、有言交流练习；3、动物观察及模拟训练。4、人物观察及模仿练习。5、观察生活练习。6、观察生活小品：a、观察生活小品初排；b、观察生活小品定稿、细排。基本要求：表演第二阶段依然是表演基础课程，要求学生能在第一阶段学习的基础上掌握交流适应这一重要表演元素，能在表演中进行真实的、有机的交流和适应；并通过观察生活、深入生活进行由表及里，由外到内，从现象到本质的筛选和提炼，组织成观察生活小品，逐渐向人物塑造过渡。表演第三阶段：1、 影视表演的特性：a、影视表演前期准备的内容b、表演艺术的最高境界c、纪实性要求下的真实表演d、影视的资金、技术等特殊过程和方法对影视表演的限定e、影视表演的创作流程f、 影视表演的特点及其对演员的要求g、影视表演与戏剧表演的区别2、演员的类别a、主要演员b、配角演员c、替身演员d、类型演员e、特型演员f、本色演员g、性格演员3、演员的素质a、影视演员必备的条件b、影视演员的职业特点c、演员的职业道德d、演员素质的内涵e、演员的个人修养f、如何面对明星效应4、“自我化身”的应变力a、 如何发挥创造性思维b、 现场体现技巧有哪些c、 如何处理总体把握与分体构成d、 局部感情冲动的酝酿e、 演员如何成为自觉的创造者5、影视表演实践训练a、规定情境b、如何进入角色c、如何深层次认识“人”d、情感具有可控性e、情感表达的方式与层次f、研究思维的必要性g、思维的非单一性h、如何把握速度与节奏交流与判断i、全面综合调动的技巧6、影视实习基本要求：表演第三阶段让学员深入了解影视拍摄的基本知识，了解影视表演的特点，把握拍摄影视所需要的表演技能技巧。学员通过影视理论、影视实践、影视实习相结合，不断完善自我的表演功底，从而走向职业化专业化的演艺之路。