一堂素质作文的课堂尝试

虾子中学

一堂素质作文的课堂尝试

                                                       ——遵义县虾子中学    杨秀茂
师：这节课，我们不写作文，一方面是今天是开学不久，同学们刚返校；另一方面是由于春节刚过去，同学们还沉浸在过春节的喜悦之中。这样吧，我们先聊聊天（学生马上兴奋起来），就来分享一下同学们在春节中的乐趣，好吧！
     下面我们就春节这个话题请同学们谈谈自己的感受。
生1：春节特别好玩，我喜欢过春节，春节到处喜气洋洋的，一片祥和的气氛。我们可以逛街，可以上公园，还能得到压岁钱。
生2：春节期间，我最轻松了，没有学习的压力，每天都很快乐。那几天，由于妈妈郑重给爸爸打招呼，说春节期间，让我好好的快乐快乐。我的地盘，我作主。
生3：哎，春节虽然能得到压岁钱，能得到新衣服，可是我要做家务啊！不是我不喜欢做家务，关键是每天我都跟着爸爸妈妈一块应酬，打扫卫生就是我的了，一扫就要一个多小时，有时还弄不干净。
生4：我也一样，天天跟父母一道走亲戚，爸爸妈妈说这是出于礼貌。春节十几天，基本上是在车上渡过，一天昏昏沉沉的，好烦啊！还没有休息好，第二天又要出发。因此，我有点讨厌过春节。
生5：同感！同感！我就是学习成绩要出色一点，春节期间，我简直成为父母打造的一块金字招牌，亲戚都用我来教训他们的孩子，弄得我和伙伴之间的关系很别扭，好烦啊！
生6：我想：在春节期间，最好外出旅游，领略名山大川，可以开阔视野啊！可是当我们一家一到重庆，大人们就立刻打牌、喝酒。我呢，很孤独，很孤独，就摆弄电视，然后就睡觉，很是浪费我的时间。
生7：春节期间讲究团圆，可大人们最爱讲究排场，就拿我们家来说，光操办年货就花去了近五千元。大人们在教育我们不要浪费，其实，他们才是真正的浪费。
生8：不错，光春节期间的浪费惊人。据报道，春节期间，全国要花费近几个亿。如果把这些钱投入到教育上来，又可以改善我们的教育环境。
生9: 现在的生活水平提高了，人们可以改变一下消费观念，提升一点消费档次，但不要过分豪华奢侈。
生10： 5.12的汶川大地震让我们震惊，举世同哀。我们应该把压岁钱积攒起来，帮助汶川的同龄人，表示我们的爱心。
生11：作为班长，我支持这样的想法，我们身边也有很多需要我们帮助的同学，不光是在生活上，还有在学习上。去年，学校团委号召的为灾区捐款，同学们表现很活跃。我们也希望所有的人都能过一个快快乐乐的春节。
······
一石激起千层浪，几个学生发言激起了其他学生的发言欲望，纷纷举手，要求发言，因为时间关系，我把他们分成9个小组，每小组由组长组织发言，做好记录，好进行组与组之间的交流。
此时，课堂气氛非常活跃。
自由交流15分钟后，我问大家：“今天如果按素质作文的要求来写作，大家能完成吗？”“能！”同学们异口同声。“我们第二节课就来完成一篇作文：要求以春节为话题写一篇文章。”
现在，我们一起来讨论，从“春节”这个内容能引出多少个话题？
生1：团圆，小到一家的团圆，大到国家的团圆。可以考虑到大陆送给台湾的大熊猫：团团、圆圆。
生2：还可以从2008年奥运会的胜利举办，同一个梦想，同一个世界。让奥运健儿在北京圆梦，实现自己参加奥运会的梦想。
生3：节约、浪费。我们要建立合理的消费观念，学会过富裕的日子。
生4：当我们在享受春节的温暖时，我们应把爱心献给遭受地震灾害的同龄人。从爱心的角度出发，体现出“一方有难，八方支援”民族团结的精神。
生5：奉献，我们在欢快过春节，不知有多少人还在坚守工作岗位，为我们的和谐温暖春节保驾护航，特别是坚守灾区的解放军、志愿者，更是我们学习的榜样。舍小家，为大家，这样的精神是值得我们歌颂的。
生6：等待。在春节期间，我们的亲人有的是因为工作的需要，无法回到家中，但是我们会等到亲人迟到的祝福。我们在等待中，明白亲情的重要，让我们更加的珍惜亲情，懂得爱，知道爱。
······
这样吧！我们第二节课用30分钟来完成500字左右的作文，看谁完成得又快又好。

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第二节课上。
前30分钟，同学们伏案写作。
第一卷，用了23分钟。
感谢妈妈
     ——遵义县虾子中学八（2）班    付春艳（563125）
     春节期间我在补课，那几天，天气十分寒冷。而平时比较听话的我偏要去补课，因为我的基础不是很扎实，就利用春节的时间补一补。在我的百般乞求下妈妈，妈妈拿我没办法，所以还是让我补课了 。
    那一天，下着雪 ，地下的雪结了几厘米深，天气很冷，河里都结了冰，我从乡下到镇上补课，要走上几个小时的路。妈妈就送我，我背着书包，手拄棍子，正在下坡时，一不小心摔了一跤，妈妈把我拉起来，妈妈对我说：“燕子，咱们今天不去了吧，我打电话给你的老师请假。”我看着前面寸步难行的路，只好答应妈妈。
天渐渐的变好了一些，妈妈告诉我，叫我下午用背篓背一些米和菜到小姨家住几天，因为天气太恶劣了，怕我无法完成补的课程，于是我就背起了米和菜到小姨家去。我把书包放在米和菜上面，我在半路上摔了一跤，到了小姨家后，他们问我干什么，我把事情告诉了他们，他们问我的书包在那里，我告诉他们在米和菜上面，他们说没有，我就想起了自己在半路上摔了一跤。我就立马打电话给妈妈。妈妈叫我别慌，她帮我找。妈妈找到了，打电话给了我，我这才放下心来。于是我就到了老师家，本想让她帮我把我落下的课程补上。可是由于我的胆小，话到嘴边就说不出来了。所以，我就给她讲了我从家里到街上一路发生的事。老师听后发出了笑声。
第二天，我从床上起来，我就看见妈妈已经到了小姨家，吃了早餐，我就去补课了，妈妈就到菜市去买菜，我到了老师家，老师却说今天不补课了，放假三天，我就去菜市找妈妈,找到了妈妈，我们就一起回家，妈妈问我走路还是坐车，我说既然天气那么冷，我就走路吧！
回家的路上，妈妈告诉我，她早上也是走路来的，可以想象，从我家到街上走路要用三四个小时，又在这么冷的天气，天上下着这么大的雪，地上还有一些积雪，走起路来要十分小心，妈妈竟然在七点到了小姨家，那妈妈在三四点钟就得起床。妈妈为了给我送书包，竟然起得那么早。当时我想给他说声谢谢可我又说不出口，于是我就在心里默默地念着：“妈妈谢谢你。”
我一直以为妈妈不爱我，可是我是错了，原来妈妈是很爱我的，只是与别人的方式不同而已吧！有人说，有的人总爱重男轻女，而我的妈妈决不会这样，她每次买什么东西都是我和弟弟平分，弟弟有的东西我也有。
妈妈，也许我欠你的永远也还不清，你对我的爱永远存在，而我却不为你争气，自己的成绩不如其他同学，但我不会气馁，也不会放弃，所以，我一定会尽力学习，为了报答你对我的爱。所以，妈妈，谢谢你。
第二卷，用了23分钟。
一份特殊的礼物
——贵州遵义县虾子中学八（2）班

白远娟（563125）
“特殊”在人们眼里是与众不同的，在大人眼里，礼物要与众不同。其实礼物并不是很重要的东西，如一本书，一句话，这些都可以是礼物，只是在不同人眼里有不同的认识。
在我们来到这个世界上，就注定有一个节日，那就是生日，一年才过一次，所以每个人都想把自己的生日办得风风火火，但是我呢，从小我的生日从没有过的热闹过。因为我的生日就在春节，春节大家都很快乐，没有在意我的生日。
有一次同学过生日，她对我说：“生日一年一次，代表你又长一岁，要好好过。”我听了，原来生日也重要呀，可是父母为什么不给我过生日。就是生日那天,早上吃一个蛋就完了，礼物也不送。我想可能父母太健忘吧，可是我再三提醒，也没有什么动向。我很生气，就不管了。
等我大了点，上学了，才知道，家里并不富裕，有两个姐姐读书，连日用品都买不上，还要给我过生日，哪来的钱呀！爸爸妈妈知道我的脾气，只要犟脾气一来，十头牛也拉不回来。就算我提醒了他们，他们也要装忘记，实在是没有办法给我们一份生日礼物。
后来我知道爸妈为了让大姐二姐去上学，把家里的钱都花光了，大姐毕业后找到工作了，可是二姐还要读书，明知道我的生日快了，但是我的话到了嘴边说不出口，只有咽下去，指望上了班的大姐能给我一份生日礼物。
我上了六年级，眼看就要上初中了，我的英语却很差，就是我上课看小说造成的，我每天都沉迷于小说之中，英语成绩直线下降，爸妈不知该怎么办，在这样下去，其他几科都下降了。其实我想生日应该比成绩重要，完全没有把学习放在心上。
春节姐姐终于回来了。我以为她会狠狠的责备我，没有想到她给我买了很多东西。还有一个盒子，我拆开看，是一本小说，姐姐说：“妹妹，今天是你的生日，我就送这个给你吧！你从中学到很多知识。”姐姐拿着书来到我身边，我哭泣着。姐姐又说：“妹，我们家不是很富裕，没有钱给你过生日。生日并不要大操大办。你要好好读书，以后才能有出路呀！才能为自己开一个盛大的生日晚会。”姐姐说，这算我给你的生日祝语吧。
我很感动，我想着爸妈为了我们，东拼西凑，到处借钱，受了不少的苦，为的就是能让我们上学。爸妈知道，只有读书才有出路，他们想让读书改变我们的命运，可我却······唉，我红着脸脸。姐姐说：“希望你努力学习。”
就是在生日这天，我收到了这份特殊的礼物，并且是我的第一份生日礼物，一本书加上一句话。书能让我学到更多的知识，而这句话，却成了我学习上进的动力。今天的我，坐在教室里，享受着知识的雨露，用优异的成绩来点缀精彩的人生，回报关爱我的人······每当我懈怠或者偷懒时，我总是想起姐姐对我的那番话，时时在提醒我：只有通过今天的努力，才能实现自己开盛大生日晚会的美好愿望。
有的时候，在懵懂幼稚、迷惘困惑的岁月里，我们徘徊在人生的十字路口，帮我们迈出这几步的往往是亲人充满理智的一句话，而一句话就意味着我们的一条路，一条路就是一辈子啊！
感谢你，大姐！

   ······
    殊不知，不经意的对话，却看到学生笔下五彩缤纷的世界，是的，作文源于生活，反映生活。作文教学要让学生有自我的体验，并从自我的体验中获得自我的感悟，从感悟中产生自我思考。
   看到一篇篇佳作，我很欣慰，至少，我们的作文教学不是属于单调、空洞这样的词语，“让学生有话可说。”是素质作文教学的出发点。学生们精彩的发言，让人回味，课堂气氛非常活跃。看来，只要设计一些富有挑战性的问题，就能激发学生的写作兴趣，激发他们创作的欲望。