《对外汉语教学概论》教学大纲

管季超0712

《对外汉语教学概论》教学大纲

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课程类别：专业必修课

授课对象：汉语国际教育专业本科学生

一、课程的任务和目的

本课程是对外汉语专业的一门专业基础课程，讲授语言教学和对外汉语教学的基本理论和基本方法，提高学生对外汉语教学的理论修养。

通过本课程的教学，使学生系统了解对外汉语教学发展的历史和现状，掌握对外汉语教学学科所涉及的诸多基本理论知识和教学方法，具备进行对外汉语教学的能力；培养学生在对外汉语教学中发现问题并付诸研究的能力，为以后从事对外汉语教学和研究打好基础。

二、课程教学内容与要求

教学内容分为个六个部分：对外汉语教学学科论、对外汉语教学基础论、对外汉语教学过程论、对外汉语教学阶段论、对外汉语教学课型论、对外汉语教学研究论。

第一章 对外汉语教学学科论（6学时）

1．对外汉语教学的性质和特点：

（1）第一语言和第二语言；母语和外语；本族语和非本族语；目的语等语言教学的相关概念辨析；

（2）对外汉语教学；汉语教学；汉语作为第二语言教学；对外汉语教育（学）；对外汉语等学科名称的辨析；

（3）对外汉语教学学科的性质；

（4）对外汉语教学学科的特点。

2．对外汉语教学的任务和内容：

（1）作为教学活动的对外汉语教学的任务；

（2）作为学科的对外汉语教学的任务；

（3）作为事业的对外汉语教学的任务。

3．对外汉语教学的学科体系和结构，基础理论、具体研究内容和研究目的。

4．对外汉语教学的历史、现状和趋势。

教学重点：对外汉语教学的性质和特点；对外汉语教学的学科体系；对外汉语教学的历史、现状和趋势。

教学难点：语言教学相关概念辨析；对外汉语教学发展历史的分期。

教学要求：使学生了解对外汉语教学的学科性质和学科体系、了解对外汉语教学的发展历史及现状。

第二章 对外汉语教学基础论（8学时）

1．第一语言教学与第二语言教学的异同。

2．第二语言教学法的主要流派：语法翻译法、直接法、听说法、视听法、认知法、自觉实践法、交际法。

3．对外汉语教学法：结构-功能-文化相结合。

4．汉语作为第二语言的教学特点：

（1）汉语作为第一语言与汉语作为第二语言教学的差异；

（2）汉语作为第二语言教学的优势；

（3）汉语作为第二语言教学的难点。

5．对外汉语教学与其他学科的关系。

教学重点：对外汉语教学法的形成及内涵；汉语作为第二语言的教学特点；语言学分支学科对对外汉语教学学科产生的影响。

教学难点：对外汉语教学法；汉语作为第二语言的优势及难点。

教学要求：使学生明确第一语言教学与第二语言教学的差异，了解西方第二语言教学法对对外汉语教学法所产生的影响。其中，汉语作为第二语言的教学特点是本章的重点和难点。

第三章 对外汉语教学过程论（10学时）

1． 对外汉语教学的总体设计：

（1）对外汉语教学的四大环节；

（2）对外汉语教学总体设计的方法和程序。

2． 对外汉语教学的教材评估和选用：

（1）对外汉语教学的教材评估原则：实用性、知识性、科学性、趣味性；

（2）对外汉语教学的教材选用原则：交际性、针对性、系统性。

3． 对外汉语教学的测试与评估：

（1）测试的类别：水平测试、成绩测试、诊断测试、潜能测试；

（2）评估的标准：信度、效度、区分度。

4．对外汉语教学的师资与评估：

教学重点：对外汉语教学的四大环节；对外汉语教学的教材评估与选用原则；对外汉语教学的测试与评估。

教学难点：对外汉语总体设计；对外汉语测试的类别；对外汉语测试评估的标准。

教学要求：使学生了解对外汉语教学的四大教学环节，明确教材选用及评估标准，掌握测试评估的标准及方法。

第四章 对外汉语教学阶段论（8学时）

1．初级水平教学：教学对象、教学目标、课程设置、教学原则。

2．中级水平教学：教学对象、教学目标、课程设置、教学原则。

3．高级水平教学：教学对象、教学目标、课程设置、教学原则。

4． 速成教学：对象、教学目标、课程设置、教学原则。

教学重点：各个阶段的教学对象、教学目标、教学原则。

教学难点：各阶段的教学目标及教学原则。

教学要求：使学生了解对外汉语教学阶段划分的依据；掌握各个阶段在语音、词汇、语法、文字各语言要素教学方面的量化标准以及教学要求。

第五章 对外汉语教学课型论（12学时）

1．听力教学

2．口语教学

3．阅读教学

4．写作教学

5．语言教学与文化教学

教学重点：各项课程的教学目的、教学方法、教学技巧。

教学难点：四项技能课程的教学的过程、方式和课堂练习方式。

教学要求：本章应重视学生实际教学能力的培养，课型教学采用播放课程实况影像资料的方式，通过讲评结合的师生互动方式，加强学生对对外汉语课堂教学的直观感受。教学重点是了解四项技能教学的不同要求；教学难点是不同课型的教案的书写方式。

第六章 对外汉语教学研究论（10学时）

1．第二语言教学理论和学习理论研究

（1）第二语言教学理论：行为-结构主义理论；转换生成语法-认知理论；交际教学法理论；

（2）第二语言学习理论：输入假说；文化适应模式。

2．中介语理论研究

（1）中介语理论的提出和发展；

（2）中介语理论与对外汉语教学。

3．对比分析与偏误分析研究

（1）对比分析及偏误分析的概念及其发展概况；

（2）对比分析及偏误分析的理论基础；

（3）对比分析及偏误分析在教学中的作用；

（4）对比分析及偏误分析在教学中的局限。

4．汉语水平考试研究

教学重点：对外汉语教学理论及学习理论；对比分析及偏误分析研究。

教学难点：对比分析及偏误分析在教学中的作用、局限及分析方法。

教学要求：本章第二语言教学理论和学习理论的讲授目的在于培养学生对语言现象的分析能力和研究能力，从而提高学生在将来的实际教学中解决问题的能力。

三、对学生能力培养的要求

本课程以讲授为主，结合适当的练习；力求贯彻理论联系实际的原则，培养学生对外汉语教学中分析问题、解决问题的能力以及初步从事对外汉语教学的教学能力。

四、学时分配

总学时54学时，分配如下：

教学内容	理论学时
对外汉语教学学科论	6
对外汉语教学基础论	8
对外汉语教学过程论	10
对外汉语教学阶段论	8
对外汉语教学课型论	12
对外汉语教学研究论	10
合计	54

五、与各课程的联系

在现代汉语、古代汉语及语言学概论等语言类课程学习的基础上，讲授语言教学和对外汉语教学的基本理论和基本方法，注意与“对外汉语教学法”等相关课程的分工合作。

六、考核方式

采用闭卷考试的方式考核（占80％），另有课程论文一篇或课外作业两次以平时成绩计入课程考核成绩（20％）。

七、教材与参考书

教材：陈昌来（主编）．《对外汉语教学概论》．上海：复旦大学出版社．2005

参考资料：

1．吕必松（著）．《对外汉语教学概论（讲义）》（内部资料）．国家教委对外汉语教师资格审查委员会办公室。

2．吕必松（著）．《对外汉语教学发展概要》．北京：北京语言学院出版社．1990     

3．鲁健骥（著）．《对外汉语教学思考集》．北京：北京语言大学出版社．1999     

4．刘珣（著）．《对外汉语教育学引论》．北京：北京语言文化大学出版社．2000   

5．赵贤州，陆有仪（著）．《对外汉语教学通论》．上海：上海外语教育出版社．1996   

6．周小兵（著）．《第二语言教学论》．河北：河北教育出版社．1996     

7．刘 珣（著）．《汉语作为第二语言教学简论》．北京：北京语言大学出版社．2002     

8．李杨（著）．《对外汉语本科教育研究》．北京：北京语言文化大学出版社．1999     

9．李大忠（著）．《外国人学汉语语法偏误分析》．北京：北京语言文化大学出版社．1996   

10．黄锦章，刘炎（主编）．《对外汉语教学中的理论和方法》．北京：北京大学出版社．2004   

11．陆俭明（著）．《作为第二语言的汉语本体研究》．北京：外语教学与研究出版社．2005