北京中小学开名人校本课 雷锋精神融入七门课

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北京中小学开名人校本课 雷锋精神融入七门课 2012年03月05日　 作者：李继君　　来源：现代教育报

2012年是雷锋牺牲50周年。在日前举行的“践行雷锋精神”新闻发布会上，中宣部副部长申维辰提出要使“学雷锋活动常态化”，要推动各级各类学校把弘扬雷锋精神作为校园文化建设的重要内容，广泛开展各种形式的学雷锋主题活动，让雷锋精神进教材、进课堂、进学生头脑。事实上，目前很多学校都已经以诸如雷锋等名人作为教育内容，开发了相应课程和教材，让学生从这些名人的身上学习感悟人生的价值和意义。 　　雷锋班第24任班长黄帮维到南菜园小学宣讲雷锋精神，并和同学们一起擦拭校门旁的雷锋雕像。学校供图 　　雷锋精神融入七门课程 　　北京市南菜园小学坚持学雷锋26年 目前已开发为校本课程 　　“3月5日雷锋来，5日一过雷锋走”，尽管这种说法有些偏激，但也客观上反映了部分学习雷锋活动走样的现象。然而，在北京市西城区南菜园小学，雷锋一“住”就是26年。26年来，雷锋精神不仅走进了校园，还走进了课程、教材，走进了师生们的心灵。 　　最大的困难是坚持 　　“南菜园小学是从1986年开始开展学雷锋活动的，至今已经坚持不懈地开展了26年。雷锋精神教育已经成为我们学校的特色。”校长耿洁自豪地告诉记者。 　　南菜园小学是在2006年确定把雷锋精神教育从德育特色推广至学校全面工作中，逐渐形成全员参与、全面推进、全程实施的学校特色文化。而这一定位，在当时也承受了很多人直率的坦言“假大空虚”。 　　然而在校长耿洁看来，雷锋精神的主流价值观标准、教会孩子们怎样做人做事的生命意义等正是小学基础教育应该遵循和完成的目标。“不管别人说什么，我们会一直坚持。而在这一过程中，怎样让雷锋精神更具时代意义，不断挖掘其教育内涵是我们一直在研究与实践的课题”。 　　雷锋精神自然渗透至学科 　　回顾南菜园小学26年雷锋精神教育的历程，有几个时间节点：1986年成立学雷锋大队，从最早的综合包户开始，为社区孤寡老人服务，拉开学雷锋活动序幕;2003年整理确定学校雷锋十种精神，开展了“乘着雷锋号专列前进，争当合格小公民”系列教育活动;2006年确定以雷锋精神教育建校育人为学校办学思路，确定“精神引领 启智励行”的办学理念，将德育特色推广为学校特色;2007年出台《雷锋精神教育实施意见》并在次年写入制度汇编;2008年至2011年，出台《雷锋精神教育课堂实施手册》，雷锋精神教育理念实施落地阶段;2011年至今，编制雷锋精神教育校本教材阶段。这其中，《雷锋精神教育课堂实施手册》的出台是雷锋精神教育在南菜园小学发展的一道分水岭，它明确了学校各年级实施雷锋精神教育的内容和重点。 　　“我们把雷锋精神归纳为十个方面，包括珍惜时间勤奋学习、坚忍不拔知难而进、积极动脑勇于创造等，其内涵大大延伸，包含了诸多中华传统美德。”学校范亦萍主任介绍说，“我们将雷锋精神融入到学科中，《雷锋精神教育课堂实施手册》包括了语文、数学、英语、体育、音乐、美术、科学等七个学科的具体实施指导意见。” 　　在人们的观念里，数学是不会与雷锋精神结合起来的。然而在教师金涛的课堂上雷锋精神与数学学习自然而然地融合在一起，并且相得益彰。“在探索圆周率的过程中，我并不是只关注谁的计算结果最接近3.14，而是让学生实事求是地汇报测量计算的结果，引导学生进行反思，让学生认识到实验要严谨、规范、准确，体会严谨、实事求是的科学精神。同时体会到追求真知的过程并不是一帆风顺的，需要不断努力。”金老师还表示：“数学课堂上的雷锋精神教育不能牵强附会，不能生搬硬套，要用得适时适地才能取到应有的效果。”“不牵强附会、不生搬硬套、自然渗透”正是南菜园小学将雷锋精神融入学科的根本要求。 　　雷锋号“专列”今年抵达“北京精神站” 　　“作为我校的特色校本课程，读雷锋日记、讲雷锋故事、学雷锋精神深化了对师生对雷锋精神的知、赞、行。校报《螺丝钉》、广播站、雷锋岗、志愿服务等方式则让雷锋足迹遍布校园。”校长耿洁介绍到，“2003年启动的‘乘着雷锋号专列前进，争当合格小公民’系列活动，赋予了雷锋精神新的时代内涵，使雷锋精神更加立体丰满、深入人心。” 　　雷锋号“专列”列车时刻表就张贴在学校一层的教学楼道里，上面标注了列车到过的“站名”。专列启动以来，已经先后到达了文明新风站、遵纪守法站、自强不息站、热爱祖国站、文明礼仪站等8站。今年，雷锋号“专列”将到达“弘扬北京精神站”，学校将把雷锋精神和北京精神相结合，在新学期开展各种主题教育活动。“雷锋号专列永远没有终点站，列车会根据时代的主题和当下的德育工作需要驶向新的站台。”校长耿洁如是说。 　　雷锋精神浸润着南菜园小学的师生，如今校园里升起了很多闪光的小星：郭师军同学常年用自己的压岁钱资助贫困山区的小伙伴读书;边缘同学三年如一日照顾敬老院的李奶奶;印度洋海啸后，同学们自发捐出自己的零用钱……（记者 李继君） 　　【相关阅读】 　　北京市第三十五中学：《走进鲁迅》 　　人教版中学语文教材中有很多鲁迅作品，像《故乡》、《中国人失掉自信力了吗》、《孔乙己》、《祝福》等。学生升入初二，已经学过鲁迅的《风筝》、《从百草园到三味书屋》、《社戏》。虽然这些作品生动有趣、耐人寻味，但是不少学生并不喜欢，他们觉得鲁迅属于上个世纪。由于三十五中离鲁迅博物馆很近，为了让学生对鲁迅先生有更全面、深入的了解，使学生受到鲁迅思想、精神的熏陶，学校教师结合八年级语文教材和学生学习情况，设计了《走近鲁迅》这门校本课程，旨在通过一系列的教学活动，借助鲁迅博物馆宝贵而丰富的资源，帮助学生了解鲁迅、了解鲁迅作品，用文化名人的精神来熏陶和感染学生。 　　北京市第八中学：《中国诸子》 　　北京市第八中学开设《中国诸子》等校本课程，通过对国学经典的学习和实践，使学生对传统文化产生兴趣，体味中国传统文化之美，接受熏陶的同时开发潜质、提高语文成绩、逐步完善品格，树立信心、爱心、积极的生活态度和理想，懂得为人处世的道理。 　　北京大学附属中学武汉为明实验学校：《北大名人》 　　北大附中武汉为明实验学校将北大名人素质教育作为培养高素质现代人的重要途径，开设《北大名人》这门校本课程，勉励同学们在北大文脉的熏陶中，以“名人”素质为载体，感受学者的风范，培养自己宽厚的终身学习力、睿智的卓越领导力，多元的国际竞争力。学校还编写出版了《北大名人素质校本课程》，教材从完美的品格、深厚的文化与科学功底、特别的能力、良好的习惯、健康的情志等七个方面，培养学生具有自主学习、自主发展的品质，培养学生具有谦逊正直，诚实守信、坚忍不拔，富于爱心的完美品格，培养学生具有科学的精神和人文精神。