让“图”使学生活起来

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让“图”使学生活起来

发表日期：2005年10月26日  作者：张晓冰

张晓冰 （河北省邢台市金华中学 054000） 摘  要：化学教学的目的是锻炼学生的动手动脑能力，提高学生学习兴趣。在化学教学中，我们可以利用多种机会锻炼学生的动手动脑能力，激发学生的学习兴趣，挖掘学生学习潜能。教学中引进挂图，使学生掌握知识，了解实验装置的画法和用途。 让学生自己绘制挂图对学生各方面的能力都是很好的锻炼，对学生德、智、体、美等方面都是一个提高。 作为现代化教学主要表现的多媒体教学，在教学实际当中仍不能替代挂图在教学中的直观效果，不具备挂图所具备的优势。我们将多媒体教学和挂图教学相互结合，对教学是一个积极的促进。 关键词：挂图计算机化学教育 化学教育的目的是培养学生动手动脑能力。在化学教学中，我们利用多种机会锻炼学生各方面的能力，培养学生学习兴趣，激发学生的潜能。 在化学教学中，我们引入图的概念，目的是让学生课堂上在掌握本节课的内容的基础上，了解课本中所涉及的实验装置的名称和用途，在教学中有积极的指导作用。 挂图在我们课堂教学有十分中亚的作用，但是我们教师在课堂教学中使用古图的很少，教师只是让学生参照课本上的图来给学生讲解实验装置，也不知道学生到底掌握了多少知识。一节课根本就没有起到应有的效果,主要有以下几点原因： 首先，教师在教学中没有想到使用挂图。教师在教学中只是根据课本参考来进行教学。 其次，教师对新课标的理解还不很透彻。新课标中要求学生学会自己动手时实践、动脑分析，但是教师的思想还停留在应试教育的阶段，教师根本没有将现代化教学真正的理解，起懒惰的思想使其根本不去思考怎样将挂图引进教学，更不用说使用挂图。 一、化学挂图的使用 1、了解实验装置 在课堂教学中引进实验装置图，将装置展示在黑板上，可以让学生对实验装置和仪器有一个充分的认识，了解实验装置的用途，并且熟识掌握实验装置的装置过程。教师在教学过程中只要再加以引导，一节课将按照预定的教学目标前进。 2、将一些不能展示的实验装置引进课堂教学 在课堂中给学生展示化学仪器原型，可以增强学生对化学仪器装置的直观印象，加深对装置用途的理解。在教学实际中，许多的实验装置不能引进课堂，比如炼铁用的高炉，电解Al2O3用的电解槽等，但我们可以使用挂图，让学生能够直观的了解它们在生产实际中的流程示意图，对实验装置留下深刻的印象，为今后的学习打下坚实的基础。 3、减少课堂浪费，提高课堂效率 一节课只有45分钟，在讲课过程中设计的实验装置我们给学生在黑板上画出来，不仅浪费正常的课堂教学时间，而且容易是课堂出现课堂纪律混乱和课堂失控。我们使用已经做好的挂图，在讲到知识点时直接展示给学生看，可以使学生在紧张的学习氛围中得到一点点的轻松，并能集中精力听课。用这样一来的教学方法可以起到一些原来只靠讲授不能起到的教学效果。课堂浪费减少的同时课堂效率也得到了提高。 4、营造学习氛围 使用挂图来布置教室，就是让学生每时每刻都在感受文化的熏陶，让学生在自己所营造的学习环境中对学习产生一种兴趣，也在不知不觉中学到知识。 二、挂图的来源 在教学中，挂图的来源是多方面的，主要包括以下几个方面： 1、学校实验室购置的实验装置图 学校实验室从教学仪器厂购买的一些化学仪器和实验装置图。这些装置图具有很强的立体效果，并能使学生对实验装置有一个立体印象。但是一些学校实验室的实验装置图和挂图不全甚至没有，而且大部分的挂图已经相当古老，对教学只是一个限制作用。 2、教师自己自制挂图 教师自己制作挂图，是对教学内容的一个理解过程，是对课本进行充分准备的过程，只有掌握了课本知识的重点和难点，才能对教学中的问题有一个深刻的认识，才能在备课的过程中去更多的考虑学生的主体地位，将学生作为学习的主体，让学生自己在思考的过程中学习，在学习的过程中不断的提高自己的能力。 教师制作挂图的弊端主要有以下几个方面： 首先，教师在制作挂图的过程中要浪费大量的时间和精力。在制作的过程中往往要花费很长的时间来设计、美化、标注图等。要考虑如何能够让图真正的起到教学的目的，怎样才能使学生在直观看挂图的时候学到知识……所有的问题对教师的画图起到一个限制作用，减少了教师的备课时间。 其次，新课标要求学生要积极的动手动脑，教师自己制作挂图并不是在积极的响应新课标的要求。 正式因为以上原因，我在教学中引进了一种新的教学思想，那就是在挂图的制作过程中引进学生参与，让学生自己动手动脑同时学习到知识，使挂图的来源更家的广泛。 3、学生自己制作挂图 学生自己制作挂图在教育教学中起着重要的作用，也对学生各种能力的锻炼起着重要的知道意义： 首先，让学生自己制作挂图可以锻炼学生动手动脑的能力。 在开始讲新课的前一节，我就给学生布置作业，让学生自己设计和制作仪器装置平面图。学生在制作的过程中首先要对新的一课进行预习，也就无形中让学生掌握了一种学习的方法。让学生对新知识有一个全面的了解，学生在制作挂图的过程中也就是对知识的一种消化吸收。 其次，学生制作挂图可以锻炼学生的德、智、美等方面的能力。学生在制作挂图的时候要从多方面进行考虑怎样能够使自己制作的挂图更加的美观、协调……高中学生还不具备独立的审美观和价值观，让学生在绘图的过程中形成一种对美的向往、对世界有一个真正的认识，使学生的审美情操在不知不觉中得到锻炼和提高，让学生形成一个健康的世界观。 再次，学生制作完挂图以后，我们可以组织班内评比，将评选出来的优秀作品在学生中展示，让学生的荣誉感得到满足；在学生中举行挂图制作经验交流会，让优秀的学生在交流会上进行经验交流，对学生的学习兴趣起到一个促进形成的过程，并且可以使学生取长补短，增强动手动脑能力。 将各班的优秀作品来布置教室，让学生在每天的所见中形成科学的价值观和对科学的信仰，让学生不断的反思、总结、学习，在生活琐碎中整理知识和经验，对学生知识的积累起到一个催化剂的作用。 三、挂图与计算机相互协作，促进教学 网络教学已经在各个地方开始普遍实行，化学教师可以将挂图与多媒体教学相结合，让平面静态图与动态图相互结合、共同合作。例如。在铁的冶炼一节中，我让学生自己绘制炼铁的高炉装置图，让学生自己想讲一遍，然后结合Flash动画来讲解演示，教学效果十分理想。 在中学教学中，教师要不断的发现和挖掘学生的潜能，不断的制造机会让学生自己去动手动脑，、制作各种实验装载和实验挂图，让学生的德、智、美等方面的素质都不断的得到锻炼和提高。 四、结束语 挂图作为教学中的一个手段，不仅仅是教学用具，还是教师开发学生潜能的一种途径。在教学中挂图有其不可取代的作用，我们教师要学会利用挂图这一实际的教学仪器，充分的发挥其在教学中应起的作用。同时也愿我们的化学教育对学生的德、智、美等封面的锻炼起到积极的推动作用。 张晓冰 Email:zhangyao851@126.com 联系电话：0319-2325320