并列乎？连贯乎？递进乎？（四上《语文园地二》）

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并列乎？连贯乎？递进乎？（四上《语文园地二》）
　　
　　
　　教材原文
　　见2010学年四年级上册《语文园地二》，36页：
　　
　　 先自己看图，与同桌交流一下从图上看到了什么；再进一步仔细观察，然后在全班交流，说说从图上看到的和想到的内容。
　　
　　磁场指瑕
　　原文分号用错了。
　　原文是明显的连贯复句（承接复句）。
　　所谓明显，一是有成组的表示时间的词语标明行为的先后次序（先……再……然后），二是即使没有上述的词语，从前后分句的语义也可反映出“先事——后事”的连贯关系。
　　从另一角度说，原文也有递进复句的“推进一层”的特点：
　　所说看图，开始是一般地说，没强调怎样看，“再”看时，是“进一步”看，较之前者程度加深，是“仔细”看，不是一般地说了，且还用上“观察”（也有仔细看的意味）。
　　所说交流，开始是同桌交流，尔后是全班交流，范围扩大；开始只须交流看到什么，后来的交流不只是看到的，还增加了想到的，内容扩大。
　　原文此处用分号，有视作平列关系的错觉。
　　无论从连贯复句说，还是从递进复句说，分句之间都不应用分号的——应改为逗号点断。
　　
　　
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