现代语文可借鉴传统蒙学

管季超0712

[原创]崔峦的看法：现代语文可借鉴传统蒙学 文/彭杨 10月12日，由天津师范大学、天津教育杂志社主办，和平区政府、和平区教育局协办，和平区中心小学承办的“与名师相约在今秋”全国小学语文实效性研究暨促进教师专业发展研究会在本市举行。来自全国各地及我市各区县的语文教学专家、学者及一线教师700多人汇聚一堂，进行交流探讨。大会召开前期征集了来自全国各地的学术论文1300多篇。此次会上，全国小学语文教育专业委员会理事长、小学语文教育家、人民教育出版社编审崔峦对当前语文教学的现状及弊端及中小学生的负担问题进行了尖锐的批评，并提出了一些令人深思的见解。 当前语文教学三大弊端　教学效果差、网络语言多、应用能力差 　　全国小学语文教育专业委员会理事长、小学语文教育家、人民教育出版社编审崔峦认为，目前我们的语文教学面临着三大问题。第一，费时多，收效甚微。崔峦举例说，曾经有教授指出，今天的学生从小学到大学本科用了16年的黄金时间，却不如读了四五年私塾的童子出口成章，更遑论二者在经史子集方面的较量了。崔峦认为，此批评虽然有言过其实之嫌，但令人振聋发聩。第二，中小学作文中使用的词汇量大量减少，且网络语言使用过多。第三，学生的语文应用能力不足。北京大学的曹文轩教授也曾指出，现在，大学生写论文时病句连篇，有的知道这地方有错，但却不知道错在哪里。 学生学得苦老师教得苦　师生投入产出不成比例 　　崔峦说，现在的孩子基本没有时间玩，一点儿也不轻松，一有时间就被家长报了课外班。他遇见过一位家长，给孩子一口气报了十个班。还有位家长，孩子两个月大时就给请了外教。“现在的孩子太苦了，不仅连幸福的童年没有了，连幸福的幼年也没有了。” 　　在一项对北京、四川、澳门等地进行的调查显示，这些地方的中小学生与小伙伴们在一起玩耍的时间是国际标准值的4％，做家务劳动的时间是标准值的3.6％，参加体育锻炼的时间是标准值的15％。 　　崔峦说，现在的中小学生日常生活呈现“三多三少”现象，“三多”是作业多、补课多、考试多，“三少”是睡眠少、体育锻炼少、参加社会实践少。学生们往往为了多提高几分考试成绩，透支了大量的课外活动时间，失去了健康成长的空间，创造力也受到了压抑。学生们学得很辛苦，老师也不轻松，他们教得也很辛苦。往往是一堂课下来，教师们投入了大量的精力和时间，而学生收效甚微。可以说，师生的投入和产出是不成正比的。语文教学这样，其他学科也是如此。 学生负担重缘于多个方面　千军万马依然在过独木桥 　　崔峦认为，造成教学付出多、收效甚微、学生负担重的原因是多方面的，有来自社会的原因，也有来自教育体制的原因，也有些来自教学本身的原因。早在上世纪70年代末，叶圣陶老人就描述当时考大学是“千军万马在过独木桥”。而现在，崔峦认为，这种状况依然没有改变，升大学依然被认为是孩子的唯一出路，尤其是农村孩子的唯一出路。很多人仍然认为，学历越高就越好。崔峦说：“我曾经听过这样一个故事，在一所学校里，教室的墙上挂着两只鞋，一只是草鞋，一只是皮鞋。这两只鞋每天在提醒和询问着学生们，你到底想穿哪只鞋。因为不同的鞋子就意味着两种不同的人生。” 　　“我也去过一些西方国家，那里真的不是这样将学历看得如此之重。在美国和德国，一个蓝领的工资绝不低于一个普通的大学教授的工资，所以他们没有一定要过那座独木桥的意识。” “汉语冷英语热”值得警惕　是否汉语也要考级了 　　崔峦说，现在，汉语在国外非常热，全世界已经有100多所孔子学院。外国人学习汉语，是因为中国在世界影响大了，国力强了，他们希望能与中国人打交道。但是与汉语热形成巨大反差的是，汉语在国内却遇冷，而英语却显得异常热。大学生一考上大学就开始攻大学英语四六级考试，四六级要是攻下来了，大学文凭也就差不多到手了。不仅大学语文被荒废了，他们的专业课也是敷衍了事。而在低幼年级，大家可以看看，现在哪所城市没有双语幼儿园？家长恨不得孩子生下来叫爸爸妈妈都是用英文叫的。这种“英语热汉语冷”的现状，致使很多大学教授都在呼吁：看来，我们的汉语也需要考级了。 向传统蒙学借鉴经验　建立有中国特色的语文教学模式 　　崔峦认为，现在，语文教学被削弱，导致这一现象有四方面的原因。第一，与当前的语文教学的课时减少有关。据了解，在上世纪六七十年代，小学与初中语文课时占总课时的将近40％，而现在只占20％左右。第二，语文课程的教学目标不明确，即我们的语文教学定位还不够准。说白了，就是过分地倡导语文教学的人文性，而语文工具性的作用被削弱。第三，在教学方面，很多学校的阅读课被老师上成了语文内容的分析课。很多上课时间，我们好像都在做无效劳动，学生所获甚少。另外，我们的语文教学不得法，教学没有方法、策略也是一个重要原因。 　　崔峦认为，目前我们的语文教学需要注意两点，一是如何从传统的蒙学那里借鉴一些经验，解决孩子早早识字、早早阅读的问题。因为一些用字母读写的国家，孩子在七八岁时已经能够自己独立阅读书籍，而我们的孩子七八岁时却不能自己读书。第二，如何解决课堂效率的问题。现在，学生在上课规定的时间内学的东西太少了，课堂上教给的东西还不足以让孩子自己读书，更谈不上让他们有良好的学习方法和习惯了。 　　崔峦认为，要改变目前这种状况，我们教育者的任务是，一方面需要研究课堂学习的有效性，在规定的时间里提高孩子的语文素养，另一方面，就是在中小学阶段创建有中国特色的高质量的语文教育模式。

第一课时研究室http://bbs.xxyw.com/dispbbs.asp?BoardID=66&ID=42821 http://www.xxsxx.net/rainbow/blog/teacher/Templates/template17/main.asp?uid=1050