先将云梦网友[燕雀的梦]的帖子转到这里。等管老师出院后再看。。。。。

教师之友网

管老师，我有点想法找您给指点一下，有时候人是志大才疏的，也怕别人见笑的，所以只能在网上冒个泡的。我想做这样一个事：

http://www.xgrb.cn/bbs/read-htm-tid-1143713-fpage-8.html
http://xnjyw.5d6d.com/viewthread ... p;extra=&page=1

                   初中学生写作教学编写体例    
本编写以一个“情”字为线，分：先理解“情”体验“情”，再学会如何写出“情”，然后如何语言表达“情”，把各类写作知识贯穿起来，构成一个写作指导体系。

一、楔子：（1节课）
由文化文学艺术（写作日记）导入定位，明确文学是人学，是用文字记录的感情的艺术，明确一个“情”字的重要意义，认识写作（日记）的重要作用。

二、内容部分：如何肚里有事（7节课）
1、理解“情”的意义，认识真情与真实、虚构的关系，理解表情达意的几种表现手法（夸张、托物言志、借景抒情、象征、以小见大、欲扬先抑等）；
2、观察与体验，学会观察的方法（文学观察与科学观察的区别），通过学习阅读名家作品领悟如何加深体验，获得对人生自然社会的有益启示。通过阅读获取间接人生经验（中学生成长必知道理）；
3、为了更深入地体验，人们会不由自主地开展联想与想象，来开拓思路，获得更深刻的理解。通过学习名家作品，掌握联想与想象的作用与基本方法（比喻、夸张、寓言童话、回忆等都是想象力的体现）；
4、一般来说，人们有了感悟，就有表达的欲望，他会想办法去把自己的想法说给别人理解，他在表达中会注意到：1、有一个表达中心（一文一中心，），2、从他所感知到的多方面去说（如何做到多方面），3、会去具体生动地说（如何做到），4、为强调自己的想法（观点）会鲜明地说（如何做到鲜明，记叙议论抒情的关系）。

三、以上主要是解决文章的内容部分，下面是语言表达部分：
（一）、用词：（3节课）
1、多识鸟兽鱼虫名（多积累，能体现地方性特征，民间语言的生命力）
2、准确生动鲜明用词：动词、数量词、拟声词、形容词、副词、叠词等的表现力；
3、创新用词：活用、移觉移就等
（二）、选句：（3节课）
1、修辞：
2、句式：
3、音律：
（三）、写段：（4节课）
1、简明
2、连贯
3、得体
4、鲜明

四、篇章结构：（3节课）
1、约定俗成的结构：人们在长期的写作实践中形成了一些得到人们认可的定式结构，如三段式、起承转合式、前后照应式等
2、创新式结构：小标题式、书信式、
3、写提纲：如何写提纲。

共计21课时，有教学课件、名家作品范例阅读卷、仿写片段等练习卷三类教学样式。
不知您有何看法，我只是在编写的过程中感到看了很多也就想了一些，自己也就提高了认识，结合自己这些年的经验，想写点什么，希望得到你的指点！

教师之友网

感谢管老师信任/代其管网删帖。
网友[燕雀的梦]的帖子先转到这里。等管老师出院后再看.
管先生一定会有诚恳的回应。
祝管老师早日康复出院。

教师之友网

http://xnjyw.5d6d.com/thread-27891-1-2.html

教师之友网

欢迎云梦网友[燕雀的梦]撰文评介《教师之友网》。
                                                       《教师之友网》值班编辑