初中英语名师工作室课题顺利开题

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初中英语名师工作室课题顺利开题

通讯员：缪德龙

3月27日下午，泰州市教研室“十二五”立项课题开题论证会在泰东实验学校举行。海陵区初中英语名师工作室的课题“区域合作式课堂教学模式共建与共享实践研究”实行了顺利开题。高静林、周轶和缪德龙代表工作室参加了开题论证会。课题专家组成员、海陵区教研室副主任金民就本课题的研究理论、研究目标、研究方法、研究过程以及未来的成果展示进行了专题辅导并提出了指导性意见。课题组成员表示一定要按照教研室的要求，理论联系实践，早日将研究成果服务于全区英语教学工作。

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初中英语名师工作室部分成员参加靖江市骨干教师送教下乡活动

作者：陈尧        发布日期：2011/3/28

初中英语名师工作室部分成员参加靖江市骨干教师送教下乡活动 3月23日下午，靖江市骨干教师送教下乡活动在靖江市刘国钧初中举行，初中英语名师工作室部分成员参加了本次活动。 为了进一步促进城乡教育均衡发展，搭建城乡教育联系的桥梁，拉近城乡教师之间的距离，为农村地区教师送去教育新知识、新方法和新理念，使农村教师素质提升工程进一步落到实处，靖江市教育局开展了骨干教师下乡活动。教育局领导高度重视本次“送教下乡”活动，并对这次活动给予了精心准备和大力支持。 本次活动采用的是同课异教的方式，靖江市实验学校骨干教师刘丽老师和张琴老师参加了英语学科的送教。她们别具匠心的教学设计、良好的教学效果展现了扎实的专业基础、良好的教学素养、多样的教学方法以及充满机智的课堂驾驭艺术，对新课程的理念做了生动而深入的诠释，给听课老师们留下了深刻的印象。名师工作室成员顾亚娟老师和施泉云老师分别进行了精彩的点评。

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申丽华初中英语名师工作室方案

[日期：2010-01-04]

来源：姜堰市克强学校  作者：钱存喜

一．工作室的目标
本工作室以网络平台为主要依托、课题研究为重要方式、教学研讨为主要内容，在我校 “名师工作室领导小组”的领导下，自主开展系列教研教改和培养我校优秀教师的工作。
工作室将把培养我校优秀英语教师作为工作重点之一。通过三年为周期的培养计划的实施，有效推动培养对象的专业成长，力求在一个工作周期内使工作室成员在师德规范上出样板，课堂教学上出精品，课题研究上出成果，管理岗位上出经验，并让工作室成员在学科内发挥示范辐射和带头作用，从而形成名优群体效应。
在实践中总结教育教学经验，探寻教研教改的新思路、新方法并确定具有实用价值的科研课题，带领本工作室同仁开展有效的科研活动，将是本工作室的另一工作重点。
二．工作室的方案设想
（一）培养教师方面

本工作室将努力研究与探讨骨干教师成长规律，带领青年优秀教师积极参加教育科研，不断充实和提高青年优秀教师的教育理论水平和教育科研水平，造就具有学科研究特色的骨干教师队伍。

1.招聘工作室成员
本人将虚心向我校地优秀老老师请教，请他们帮忙指导，提出宝贵的意见和建议。同时我真诚地邀请同事参与，共同进步。
2.制定工作室成员成长目标
通过三年为周期的培养计划的实施，有效推动工作室成员的专业成长。成员必修努力学习专业理论并在实践中不断提升自己的理论水平，经常撰写有价值、的科研论文，积极参加本校、本地区的教育科研活动，有效发挥名师的示范辐射作用。
3.工作室成员专业发展的主要措施
（1）本工作室结合成员的自我发展计划，为成员制定专业发展的三年规划，促使每位成员尽快提高教育教学和科研能力，推动成员的专业成长。
（2）带领工作室成员系统学习教育教学理论与课程改革理论，要求做好读书笔记并定期在工作室网络平台发表读后感言，交流心得体会，以同伴互助的方式实现成员的共同成长。
（3）要求成员积极参加工作室确定的科研课题，并定期跟踪课题实施进度，检查阶段性成果，汇编成员的课题研究成果。
（4）成员积极参加各级教研活动，承担各级英语学科的培训，发挥名师的示范辐射作用。
（二）课题研究方面
本工作室以工作室全体成员的智慧为依托，对中学英语教育教学工作进行专题研究，以我校学生为主要研究对象，以促进我校英语教学为根本目标。每学年至少确定一个研究课题，并有相关工作过程及成果显现。
（三）成果辐射方面
以网络平台为主要依托，建立名师工作室网页。通过建立名师工作室网页，不仅传播先进的教育理念和先进的教学方法、国内外最新的英语教学研究动态与成果，还开展学科教师定期交流的固定平台，引领我校英语课程改革的深入开展和我校英语成绩的进一步提高。
三．方案实施的预期效果
通过本名师工作室方案的实施，培养一批具有先进理念和较强教学技能的优秀教师，进一步激发我校英语教师教育科研的热情。同时，名师工作室方案的实施，将有助于解决我校英语教学教学过程中重难问题，推动我校英语教学不断向前发展。