结构失衡与道德误区

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结构失衡与道德误区

——美术史论家陈传席谈美术教育之痛　　

　　■钱晓鸣
　　中国的美术教育在日益蓬勃发展之际，正在遭遇前所未有的难题，概括地说，就是结构失衡和学术道德的误区。中国人民大学教授、博士生导师、著名美术史论家陈传席对此深表忧虑。
　　当飞速发展的中国经济碰到了结构调整和市场诚信缺失的难题时，中国美术教育也遇到了与整体社会同构的难题。陈传席认为，中国美术教育以高速度扩大招生，不仅是美术院校，连航空大学，工程、机械学院等等与美术根本不沾边的理工科院校，都纷纷设立了美术系，大有全民办美术之势。究其原因，首先是因为国家规定，美术专业可以收取超过普通专业一倍以上的学费；其次是满足许多文化课成绩处于中下水平的考生的需要，这部分考生文化课成绩不理想，家长、学校却又希望他们能上重点大学，于是剑走偏锋，经过几个月的考前复习，去考重点美术院校。但是，美术是个特殊专业，著名哲学家叔本华曾说过，美术、音乐、诗歌是需要天才的，其他行业有干才即可。意思是说，这三个专业仅靠后天刻苦努力是不够的，还需要先天的秉赋。实际上，按照我国实行市场经济后的发展和建设规模，确实需要大批美术人才。但其中“架上绘画”即纯美术人才的需求量并不比改革开放前多多少，纯美术毕竟不同于理工科及各类管理人才，社会不可能有如此巨大的需求量。在美术专业中，真正需要的是直接为经济和社会服务的设计类人才，而这一块又受到我国的师资短缺的极大限制。但是，在高校扩招时，美术专业“架上绘画”和设计专业几乎是同比扩大了，这就产生了巨大的结构性矛盾，一方面是扩招以后合格人才急剧滑坡、减少，因为“架上绘画”古往今来世界各国都是精英教育，而美术设计又远远不能满足飞速发展和日益苛刻的市场的需要，这其中既有量的问题，更有质的问题。这种巨大的结构性失衡，一边在大量浪费有限的教育资源，一边又在误导考生。
　　作为一位多年带博士、硕士生的美术专业教授，陈传席痛感，在当下美术教育界，需要大声呼吁，确保道德底线。这个问题有体制上的原因，如报考美术专业研究生，也必须与其他专业一样考外语，这就造成了一些怪现象---美术专业的一些学生，越是学位高越是画得差，因为通过层层考试上来的学生，首先要过外语关。
　　又如，现在的博士、硕士专业点评审乃至学生的论文评审，说是匿名评审，但不知为何保密工作总是做不好，一旦某人当选为评委、或进入了评委范围，利益相关者马上就知道了，紧接着就是川流不息的攻关电话和人流，有的甚至是学校领导带队来说情。你如果坚持原则投了否定票，就必定会得罪人。
　　这种观念甚至蔓延到国外去了，在西方，导师不通过学生的论文，学生会去努力改写，而少数来自东方的学生却会因此而仇视导师。
　　陈传席说，目前，美术教育教材建设问题也十分令人担忧，一方面，一些美术学科的学术带头人专业水准不高，另一方面，管理部门对教材的准入和评审、检查机制有许多不健全、不完善的地方，一些教材编写者的编写资格都成问题，有些甚至通过私人关系，把本来不合格的教材转成了统编教材，在管理部门委托编写教材的过程中，甚至发生了把教材转给不具备编写资格的人编写的问题。所以建议管理部门在对美术院校评估的过程中，应该对学校的师资和学生及教材质量进行更为严格的评审、考核，要淘汰那些不合格的教师和教材，严把学生毕业关。特别是对教材审查要实行实名制，并建立责任追究制。
　　当然这一切的前提是，必须树立正气，否则什么评估、评审都有人来送礼、说情，都会变味儿。此外，还要强调社会的道德认同，过去，各地的美协主席、大学的教授，都是知名的美术家，是大家公认的，在社会至少是个好的榜样。现在，画价随着职务走，画得好坏、学问的大小并不重要，重要的是关系，有没有领导帮你说话，这种导向很危险，已从社会上向高校蔓延了。陈传席强调，学术的底线既在于管理部门有个好机制，社会有个普遍的道德认同，也在于学者自身的业务和道德水准。
　　《中国教育报》2007年9月17日第6版