寒假前,我收到了校信通的朋友“
掉线掉的屁屁疼! ”给我寄来的一本书《
教育博客:教师专业成长的航程》。我用了大约一周的时间见缝插针地读完了这本书。本想当时就想写篇读后感,无奈临近期末杂务比较多,此文也就这么耽搁下来。转眼,时近四月,在忙忙碌碌中,我蓦地想起,2008年3月30日,是我在网上开博两周年的纪念日。
开博两年,累计在“教育在线”“校信通”等博客上写文约400余篇。不能说自己对博客有了比较深的认识和理解,我写不出像《教育博客:教师专业成长的航程》这样的书来,但我想谈点个人的体验和感悟还是可以的。对每个写博客的人而言,最初开博的目的是不同的,也就是说,那道鲜美的博客汤中最初的那三块石头是不一样的。有的人开博,可能是出于好奇;有的人开博,可能是出于激情;有的人开博,可能是出于领导的号召或朋友的引荐……但一个好的博客仅仅有这三块石头是不足以熬出一锅鲜美的博客汤的,在这道汤中,还有几个重要的因素,也就是后来村民们不断往汤中添加的那些原料:盐、胡椒粉、胡萝卜、洋葱、蘑菇、豌豆荚……,才使汤的味道越来越鲜美!那使博客汤鲜美的“原料”或者说是重要的因素有哪些呢?让我们结合着《教育博客:教师专业成长的航程》这本书来谈一谈,边谈边品美味的《石头汤》。
《教育博客:教师专业成长的航程》一书是由福建师范大学的余文森教授主编,以“成长博客”和“中国教育资源平台(CERSP)课堂教学网”为研究对象的一本博客研究文集。与常见的专业书籍不同,这本书并没有用抽象的概念来论之博客的优越与局限,而是通过一篇篇博友们对博客的真情告白、感性形象地描述了博客对他们职业生涯的改变、对专业成长的促进。就像书中的一段文字所言:“你是一名教师?如果是,但你不一定是一名优秀的教师。你是一名教师博客?如果是,但你不一定是一名优秀的教师博客。哪怕你已经是一名优秀教师,但还不是一名优秀的教师博客,那还不能算一名真正的优秀教师。如果你已成为一名优秀的教师博客,那么你离一名真正的优秀教师已经不远了。”(《优秀教师博客的成长》,郑璘玲。以下文字中的引文,如无特殊说明,均引自该篇文章。)
全书共分六部分。第一部分“博客的世界”收录了余文森、周彬教授等专家们论述博客价值的文章,是本书中理论性最强的一部分;接下来,分“心灵的栖居”、“永远的爱恋”、“成长的笔画”、“生命的积蓄”四个部分,用一个个生动的故事,展现了教育博客是如何走进一个个普通教师的心灵,如何改变他们的专业行走方式,如何在教育博客中跨越成长的全景画卷;第六部分“成长的见证”,本书编者之一魏为燚老师的《课堂教学网的发展历程》以“大事记”的形式总结了课堂教学网经营博客的点点滴滴。其实,本书最为华彩的乐章,还是中间的四个部分。这些普通一线教师们所写的博客礼赞,篇篇洋溢着激情。不用细读文章,仅读标题,就可以知道老师们是如何地热爱博客。不信,你瞧:《教育生命诗意栖居的家园》《有朋自博客来》《博客情缘,美丽在线》《当记录成为一种习惯》《穿过记忆的流年——爱就爱了》《博缘情深》《博客,我心中的明月》《引爆生命的精彩》《你给了我整片森林》《飞翔的翅膀》《我们成长的田野》《春种秋收,快乐耕耘》《为成长寻找一个新的支点》《风景这边独好》《打造起飞的机场》……这些题目不亚于咱们校信通“博腕”们的获奖感言呀!
细读这些文章,我们似乎能梳理出一些经营博客的规律,似乎闻到了那一道道鲜美的“博客汤”是如何熬制出来的。来吧,来熬汤!先从“石头”开始——
石头一:好奇
好奇绝对是一种非常珍贵的学习品质。在《石头汤》中,当村中人都关窗闭户之时,只有一个小女孩一直在看着那三个外来的和尚。她勇敢地走上前,问道:“你们在干什么?”“我们在捡柴火。我们在生火。我们在煮石头汤……”三个和尚分别说。于是,小女孩帮和尚们在院子里找石头。为什么第一个与和尚接触的人会是个孩子呢?因为与成年人相比,孩子更具好奇心。而孩子的好奇心,也引发了村民们的好奇心,“村里人一个接一个走出家门,想看看石头汤到底怎么煮。”在《Blog家园——别有洞天》一文(《教育博客:教师专业成长的航程》,第53页)中,刘冬岩写道:“茶余饭后,团队成员们常常会针对博客中的某些问题、人物各抒己见,谈笑风生,让我羡慕又憧憬。那几日,尽管忙得昏天暗地,他们依然会忙里偷闲地去‘照料’各自的博客家园,那会是怎样的一种牵系与爱恋?在惊奇之余,我偷偷溜进他们的‘自留地’……”我简单地做了一个统计,在该书中和刘冬岩老师一样,因好奇而踏入博客圈的,有五六个人呢。
石头二:激情或兴趣
人的生活不能缺少激情与梦想。套用看云的话:“缺乏真诚、理性和趣味的日子是不值得一过的”,将其改为“缺乏激情与梦想的日子是不值得一过的”。没有激情与梦想的日子犹如做汤时没有放盐。《石头汤》里的阿福和尚说:“当然啦,煮传统风味的石头汤,加点儿盐和胡椒粉,味道会更香。”陈世滨在《教育博客“意味”的深韵》一文中写道:“一直执着地寻觅一片能够自由独白心灵、袒露幽思、激扬文字、畅叙理想、迷恋童真的思想家园。但直至与教育博客不期而遇,我才得偿所愿。”博客使飞扬的激情终于得到了一个倾泻的渠道,“作为喜欢动笔的老师,博客无疑会让你仿佛遇到了知音。”尤其是那些早已是“网络飞虫”的博客们,比如,福建省厦门市实验小学的李玲玲老师,从2003年开始,就已经在经营自己的网站“小数教研网”,网站上有一个随笔专栏——教研散记,得到了老师们的喜欢。“于是,没有过多的考虑,我在成长博客上申请了自己的空间,教研散记也顺理成章地成为我的博客名称,希望自己一如既往地保持着真诚的情怀,进行着真实的记录!”
石头三:号召或推荐
在《教育博客:教师专业成长的航程》一书中,半数以上的老师讲述自己开通博客,都是因为上级的号召或是因为朋友的引荐。“其实,我与博客的相识既不诗意,也不浪漫,缘起于福建师范大学基础教育课程研究中心发出的一份《通知》。《通知》要求全省学科带头人培养对象必须在课堂教学网上建立个人成长博客。从此,我与课堂教学博客结下了不解之缘。”(卢永霞:《教育生命诗意栖居的家园》)发出这号召或引荐的人犹如《石头汤》中的那三个和尚,在煮着一锅香喷喷的汤:来吧,来熬汤吧,来喝汤。
这三块“石头”仅仅是“引子”。要想熬成鲜美的博客汤,还需要很多因素:比如,需要一口适合的锅。《石头汤》中,和尚阿寿说:“这些石头可以煮成极其美味的汤。可是这么小的锅,恐怕煮不出很多。”“我妈妈有口更大的锅。”小女孩说。这口大锅是对“石头汤”是至关重要的,没有这口大锅,那么鲜美的汤将存于何处?博客也一样,你需要一个博客的发表平台。如今各大网站都开辟有个人的博客空间,犹如一口口或大或小的锅。面对那么多的博客平台,我们需要选择一口适合自己的锅,不一定是大锅。对《教育博客:教师专业成长的航程》里的博客们来说,课堂教学网成长博客就是那口合适的“锅”;对刚一触网即在论坛中异军突起的“看云”来说,教育在线、亲近母语就是那口合适的“锅”;对我和校信通的绝大多数博友来说,校信通博客就是适合我们的那口“锅”。这里是纯净的,没有其他大站博客里乌七八糟的“少儿不宜”的东东;这里是绿色的,没有某些教育博客里专业理性的“灰色”,更多的是来自家长、学生和教师互动而来的清新绿色;这里是生机勃勃的,没有某某通博客的冷清与淡漠,校信通博客“管家们”的辛勤劳动、用心经营,换来的是博客园地的百花齐放、万树葱郁……来吧,朋友,来这里熬汤吧,熬道鲜美的博客汤!
……阿寿尝了尝。“上次我们煮这么大,这种颜色的石头时,还放了一些胡萝卜,那汤可真甜。”……“再放几个洋葱,你们觉得味道会不会更香?”阿福问道。……“不过,要是我们有蘑菇的话……”阿寿说着,摸了摸下巴。……当每一个人敞开胸怀付出时,下一个人就会付出得更多。就这样,汤里的料越来越丰富,饺子,豆腐,云耳,绿豆,芋头,冬瓜,大蒜,百合,甚至人们还大喊着应该加一点儿酱油!和尚们搅啊搅啊,汤咕嘟咕嘟冒着泡。闻起来可真香!喝起来一定更香!……何止是石头汤,博客汤也需要这么熬呢!
原料一:真诚
网络的虚拟性和隐匿性,别人无法知道你是谁。有人戏谑:假若一条狗会敲打键盘,在网上,也许有人会把它当做一个心仪已久的梦中情人。“在互联网上,没有知道你是一条狗。”这句在网络上流传很广的一句话,对博客却并不适用。博客,说通俗一些,就是一本个人的网络日记,因此,它难免暴露出博客主人的个人风格和色彩。即使开始不知道你是谁?天长日久,也将水落石出。
因此,真诚绝对是博客的第一守则。以校信通博客为例,里面的博友都是省内各个学校的家长、老师、学生或与教育有关联、热心教育的人士,素质水准都比较高。优秀的博客必然是以坦诚、率真的面貌呈现出来的。使用真名,可以让别人更信任,也让自己对说出去的话更负责。有的教育博客,要求实名制,而不是匿名或者笔名,也是基于这方面的考虑。
假如没有了真诚,不想与他人分享,只是盲目地应付任务,要想得到别人的认可和尊重是不可能的。真诚,是人与人之间交往的基石。只要有心来沟通,一定会引起情感上的共鸣的。文章评点的鼓励,节日的问候都是发自内心的真诚。真诚是教育的真谛,也是一名优秀博客的灵魂。“当每一个人敞开胸怀付出时,下一个人就会付出得更多。”
原料二:交流与分享
博客与传统的个人日记本,最大的不同就是它的互动性、开放性。以我为例,之所以在四五个网站开设博客之后,始终选择在校信通博客,就是因为喜欢这里的如家般的交流氛围。这家一般的温馨,还经常从网络上流出来,化成现实中博友们的一次次的欢聚。
陈进兴老师说:“漫游别人的博客,这是一种很好的学习和交流,到各种博客去看看,有什么想法就可参与交流,这是对博客主人劳动的尊重,也促进了自己的思考。你发的评论多了,别人也就更多地知道你的博客,也就会到你的博客上来学习交流。这样,你的博客就热闹了,留言和评论也就多起来……”神采飞扬 可谓是校信通博客上的“超级人气王”,她的文章往往一发出来,评论很快就会有十多层楼高。好几次我都自信满满,以为能抢到沙发,可惜常常是坐板凳。当然,神采飞扬的文笔精彩,文图并茂,背景音乐动听,再加上“有评必复”都是她独占花魁的重要原因。
博客的精髓是什么?表达、交流和分享。博友们的点击和回复是一个博客可持续发展的能源和动力。《石头汤》中说得好呀:“谢谢你们,”村民们说,“你们带来的礼物,我们永远也享用不尽。你们让我们明白了,分享使人更加富足。”“幸福就像煮石头汤那样简单。”和尚们说。
原料三:坚持与勤奋
写博客可不是一件轻松惬意的事情,毕竟,需要你经常更新建设。对于教师,课务量大工作忙时间紧;对于家长,白天忙工作,晚上回家家务、辅导,哪一样也少不了;对于学生,即将自己能写博客,也很难有完整的时间,因为时间都会被大量的作业所占领……因此,真正的优秀和成功百分之九十九还是靠勤奋,靠持之以恒。
写博客不在篇幅长短,只要在学习工作生活中,一有所思,及时记录,灵感才不会流失。三言两语或长篇大论均可,有话则长,无话则短。大部分博友更喜欢看短小精悍的“百字文”“千字文”。文章短了,自己更新博客的频率就多了,也更能够持之以恒。以“缘来如此”老师为例,他博客中的文章多是“百字文”“千字文”,短小隽永,特别有味道,深受博友们的喜爱,几乎篇篇被推荐。
原料四:专注与适度
“一个人将专业知识不断灌输到自己的肚子中,他就成了博士;一个人不断将网络世界中的好东西开放给大家,他就成了博客。一个人一辈子把知识不断地装进脑子,就成了著名的专家;一个人随时把好知识与别人分享,就成了优秀的博客。”“优秀博客的最重要秘诀就是专注,专注更是优秀教师博客的生命!流水账能优秀吗?任意涂鸦会优秀吗?无所不包会优秀吗?当然不会。博客是一个人看世界,因此最重要的就是把你有限的精力和能力投入到更有限、更专注的方向上。力争做到在你博客的领域中,你就是最独特最好的,别人一遇到问题就想到你的博客,在你的博客中一定能找到与此类问题有关的材料,那你的博客自然能够脱颖而出。所以如果你明确自己的主攻方向,充分发挥自己的某一个特长,在某一领域里常年不放,持之以恒,积累下去,你的博客就是丰富的知识库,你不想成为专家都不行。”(摘抄下这大段的文字,与各位教师博友们共勉!)
但博客不是生活的全部,勤奋也好,专注也罢,都有个“度”。这个度就是不能因为博客,牺牲了大多数与家人在一起的时间,牺牲了自己的工作时间、睡眠时间……书载:“某位教师为了做好博客,经常花费大量时间精力在博客上面,博客排名飙升,文章写得也相当好,半年内在各大教育报刊上发表文章近二十篇,然而所教班级学生却是一塌糊涂。”这就与做博客的初衷背道而驰了。虽说许多博友的博文、回复、评论都是在晚上、看电视的黄金时段写的,但这世界上有比博客更重要的东西。有时间,就更新;没有时间,可以过一段时间再更新。人不能成为博客的奴隶,为赋新文强说愁。校信通博客开展活动,要求博友更新的篇数往往定在每月不少于4篇,平均一周一篇。这是一个比较合理的绝大多数博友都能够做到的要求,“每天一篇”除了炉中煤 之外,恐怕没有几人能行。
“我想写博客只是形式,它带动的是阅读,是思考,是实践。阅读滋养底气,思考带来灵气,实践造就才气。”这才是教师博客的初衷。还是《犟龟》封底梅子涵先生的那句话:“上了路,就天天走,总会遇见隆重的庆典!”(补叙:也许是巧合吧,2006年3月30日,我的第一篇博文诞生;2007年3月31日,我参加了校信通举办的第一次博友见面会——“相约春天”濮阳博友见面会;2008年3月31日,2008“书香寒假”评奖结果揭晓,我校有两个班级获“书香班级”称号,我获“优秀指导老师奖”。梅先生的话真是有道理呢!)
朋友们,来熬汤吧,熬道鲜美的博客汤!