|
2002年4月花蕾诗社成立,本人既作创作研究,又作教学学生的辅导研究,在研究中做到书面研究和访谈邀请研究相结合,几年来,已研究出童诗思维法十七讲、童谣创作法十二讲。童诗思维法辅导学生收到了很好效果。教师自己写童诗与教师辅导学生写童诗,两者相比后者更难。童诗思维法先后在黑龙江的 《成才之路》、陕西的 《读写周刊》作了连载,又在中国作协主办的 《中国校园文学》、上海的 《少年日报》上刊登。
走前人未走过的路。以研究起步,学校的诗社得到进一步扩大,原只有学校诗社,现拓展为各班成立小诗社。为鼓励出人才出作品,学校规定在外发表作品3首以上的学生可评为小诗星,目前已有几十位小诗星在 《阅读与作文》、 《作文与考试》等杂志上发表作品。几年来,我校共有400多名学生在各级各类报刊上发表童诗童谣700多首,最多的学生发表30多首。我校学生在国家级(官方)比赛中获两次大奖:首先是由教育部关工委、中国教育学会、中国教育报、中央教科所举办的“首届小公民道德建设主题系列活动”中获得一金三银的好成绩;第二次是在2006年4月,由教育部、共青团中央、全国少工委举办的 “全国中小学校园文化建设实践创新”主题系列活动的“新童谣,儿童诗歌,儿童歌曲”征文中,获得一等奖一名、三等奖三名,获奖作品在 《中国教育报》上发表两首,学校被评为优秀组织奖 (全国仅32所学校)。去年,我校又获得了中央教科所命名的首批 “中国特色教育理念与项目实践学校”称号,命名400多所学校,童诗童谣仅此一所。
童诗童谣同时也走进了语文课堂、音乐课堂,把课文改成童诗,把童诗童谣配上乐曲,供大家排演节目、制作游戏等,丰富了学生课间生活。童诗童谣又与德育教育、安全教育等联系起来, 《八荣八耻》童谣,安全教育童谣等。
[ 本帖最后由 王昌荣 于 2009-3-27 16:20 编辑 ] |
|