《陡岗镇中心小学第二届校级小语优质课评选活动》观课札记
●观课印象:
——徐老师很认真地作了这节课的授课准备。我看了她写的教案,她是作了精心的预设的,课件制作大概也花了不少时间吧。
——徐老师重视识字教学,引导学生读准字音、看清字形,这很好!
小学低年级识字问题解决得好,为中、高年级时学生能大量阅读作了准备。
——徐老师努力在作着串释词义、疏通句意的工作。
●教学建议:
①教学职业(技术)基本功方面:徐老师的普通话语音中方音浓重,可以进行针对性的正音训练(把最容易读得不准的地方找出来,请读音准确的同志帮着练准),低年级孩子的口语学习,仿效成年人(教师)是主要方式,不可轻视这个看似“次要”的问题。
②教学策略选择方面:《“红领巾”真好》是一首童诗,在文体特征方面与一般的文章迥异!徐老师似乎应该在备课时就把握这个特点,站在儿童文学(童诗)的角度来选择教学策略,确定教学重心。
——商量:请问徐老师:
①诗与文在文体特征上有何区别呢?这首诗在表现手法上有哪几点明显特点呢?(小学语文老师需要补上“儿童文学”这一课)
②是否可以摒弃简单地释词串句意的方式,而径用反复赏读相机点拨的方式呢?是否可以把“谁最快乐”、“最活跃”、“最早”作为牵牛的“牛卷”呢?
③第一节课就让孩子们把这首诗背得滚瓜烂熟,怎样?
●题外话:2007年前后,我策划的几次全区性的美术教研活动,都约请了知名儿童文学家徐焕云先生参与,过从甚密。从徐老那里,借阅过一些儿童文学的选集。再后来,到广西南宁开会时,又得到出版社朋友送的一本好书,陈子典主编,新世纪出版社1993年12月版《走向世界——华文儿童文学审视与展望》,由此增强了“儿童文学”意识。 |