再说小学语文教师的教学基本功[z]

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再说小学语文教师的教学基本功

讲座提纲

先谈两个问题：一、关于教师——职业特点1966年国际劳工组织和联合国教科文组织发表的《关于教师地位的建议》，提出应把教师工作视为专门职业，认为它是一种要求教师具备经过严格训练和不断研究才能获得专业知识并维持专业知识及专门技能的公共业务。二、关于基本功——职业本领
传统的教师教学基本功——三字一画（话）：粉笔字、钢笔字、毛笔字、简笔画（普通话）
从语文学科角度来考虑、从小学课堂教学去探寻：小学语文教师教学基本功——听、说、读、写、演
◎听
一、理解两个字——“听”和“聽”聽：《辞海》“从耳德，即耳有所得。”
听：《说文》：“听，笑皃，从口，斤（yin）声，张口笑貌。”
二、感叹“听”的意义“听”作为一种获取信息的手段，意义重大。美国斯坦福大学詹姆斯·杨：62.3%
三、教师要学会倾听★听什么？
1.倾听学生的发问之音
2.倾听学生的争论之音
3.倾听学生的意外之音
4.倾听学生的心灵之音
★怎样听？
一要真心
二要专心
三要虚心
四要耐心
◎ 说
一、教师的“说”的功能——引导、评价、激励、熏陶例1 《孔子游春》
例2
我力推的备课“母版”
二、小学语文教师的“说”的要求：1.儿童化
2.启发性
3.丰富性
4.情境性
例1
多样的点将
例2
不同的肯定
◎ 读
一、读的意义二、读的要求——正确、流利、有感情、常态化（自然，不做作，不作腔作势，要返璞归真）
例《孔子拜师》
◎ 写
一、写字

形  式	大   小	字   型
粉笔字	每字10厘米见方	规范的楷体
PPT	每字36号以上	原文：楷体   其他：黑体

二、写作1.文章写作的“五项基本要求”：
（1）格式规范
（2）字数适合
（3）标题抢眼
（4）符号正确
（5）不漏痕迹
2.写作“五部曲”：
（1）确立主题  （2）网络借鉴  （3）有机整合  （4）反复斟酌  （5）锦上添花
3.投稿“三诀窍”：
（1）分辨正式刊物   （2）锁定常用杂志    （3）注意感情投资
◎ 演
一、正确看待课堂表演二、怎样演？1.当导演：创意设计。“教学是设计的艺术。”
2.做演员：
（1）语言表现力
（2）神态表现力
（3）形体表现力