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黄应征：殚精竭虑谋教育 德艺双馨写人生 应城网  2008-12-12

——记湖北省名师、应城市实验小学特级教师黄应征 陈志红报道 　　应城，因为“膏都盐海”而蜚名海内外，依靠的是丰富的地方物产；应城市实验小学，因为二度荣获“全国教育系统先进集体”而名扬四方，凭借的是名师打造名校的辉煌。这些名师中，领衔的这位，就是享誉省内外的名师、特级教师黄应征。 　　他踏入教育岗位的第一天，只是一名普通教师，今天，他是湖北省的名师。从教师到名师，经历了怎么的传奇呢？ 　　“集中所有智慧和精力，把今天的工作做得尽善尽美，给明天一份满意的答卷。”是他从教那天起的誓言。28年来，他用爱心启迪学生心智、用真心净化学生心灵、用诚心撒播希望的种子。每一天，从事得最多的教学，每一月，操心得最多的是学校，每季度，帮扶得最多的是青年教师的成长，每一年，研究得最多的是教育科研。28年来，他先后获得从校级到国家级的先进教育工作者、教科研先进个人、作文教学能手、优秀教师、优秀班主任、优秀党员、骨干教师、省特级教师、省名师等20多项荣誉称号；辅导学生发表习作200多篇，指导学生85人次获国家、地、市级奖。特别是近十多年来，指导和培养了20多名青年教师成为县市教研员、骨干教师、明星教师、教学能手；自编、合著20多万字的学生用书和教师用书，20多篇论文获在省级、国家级刊物上发表、数篇论文获国家一、二等奖。 　　这些成绩，可以清楚地看出他辛勤工作的每一天，逐步成长的每一步。他用自己的对教育的忠诚，诠释了一个真正的教育者在成长中应该做到的一切：废寝忘食、殚精竭虑。同时，他用自己对教育的热爱，显示了一个真正的名师在工作中应该展现的风采：精益求精、以身示范。他的学识才艺让人欣赏，他的人格魅力更让人钦佩！ 　　在教学中，他充分地展示着自己的睿智，对学生的关注是那么全面，是学生心中的好老师。他说：“讲台是我最挚爱的舞台。” 　　他把每一节都作为示范课，课前一定要解读课标、吃透教材、研究教法、了解学生、结合学情，精心编写教案，让学生在学习活动中，学会交流、学会合作、学会独立获取知识的能力。教学结束后，他都会写自己的课后反思、教学心得等。在湖北省教育学会举办的大型语文教研活动中，他执教《繁星》一课，被评为优质课，华中师大的雷实教授这样评价：“黄应征老师的课很有艺术魅力，轻松自然的教学幽默，让听课者回味无穷，声情并茂的朗读，让人沉浸在诗情画意中。2004年，在全国小学语文发展与创新的第四届研讨会上，他荣获现场评课一等奖。2005年，在全国小学语文发展与创新第五届研讨会上，他的录像课再获一等奖。 　　为了让每个学生的梦想充满激情，个性得到张扬，他特别注重给学生营造个性发展的空间，关注每名学生的全面发展。“调皮大王”到他的班上，人就变乖了；失去父爱的孩子到了他的班上，脸上有笑容了；“学困生”到他的班上，也变聪明了。其实他的秘方只有一个，那就是爱。在他的倡导下，学校开展了“撒洒爱的种子”的德育教育活动，把爱的阳光洒进了校园，洒进了孩子的心田，取得了良好的效果，全市德育工作现场会向全市推广了这一活动经验，他的《播洒爱的种子，培养健全人格》、《多途径开展学校德育工作》等论文在《湖北教育》发表。学生的习作、演讲比赛等多次获全国大奖。如李勇同学的《白鸽》获中华儿童创作奖小学组小说一等奖。 　　从教这些年来，他获得的荣誉在变，他的职务在变，唯一没有变的，就是他的教师身份，唯一没有变的，就是他坚守的三尺讲台。他说：“讲台才是我最挚爱的舞台！” 　　在同事中，他无私地挥洒着他的汗水，对年轻人的帮扶是那么细腻，是同事心中的好兄长。他说：“一支独秀不是春。” 　　2001，他被评为特级教师，2006年，他成为湖北名师。作为学校分管教学的副校长，他时刻关注着学校青年教师的成长，并制定学校促进青年教师成长的“青蓝工程”，采取“一帮一”，面对面，手把手的方式，对青年教师进行传帮带。针对自己帮扶的对象，他总是无偿地把自己积累多年的教育经验、最先领会的教育理念传递给他们，参与他们教学的全过，挤时间跟踪培养，和他的弟子共同研究，共同探讨，促进他们的成长。2005年，在广西南宁举办的全国教育发展创新现场优质课竞赛中，他带着他的新弟子田相逢老师出场了。赛前，他不断鼓励，精心排练，让田老师当老师，自己当学生，在休息处进行演练。从教育新理念的渗透、课标的把握、如何设问、怎么板书，甚至连教学时的身态、语气、手势都不放过，一直忙到深夜十二点。第二天在大赛中，田相逢老师一举获得全国现场优质课比赛一等奖。当广西电视台场所采访时，他把镜头给了田相逢老师，自己做了一个幕后无名的英雄。2006年至2008年，他一年帮扶一个，祁华平、余晓红、陈娟三位青年教师，都在他的悉心指导下，均在国家级的大赛中获得了一等奖。在此之前，他也在尽心帮扶的其他青年教师，达24人之多。现在他们已经很多教师已经成了市级的优秀教师、学校的骨干教师、年级组长、备课组长。 　　在此基础上，他又提出了学校的名师培养计划，对这些成长起来的青年教师，提出了更高的培养计划，让他们承担国家级的重大课题的研究，做到一专多能，全面发展。如田相逢老师，2007年，就荣获“全国课改先进个人”的称号；田相逢老师的劳动、活动等优质课、教案，也先后在省市获奖。 　　正是这种以“名师引领，骨干形成，整合力量，全面提升”的培养模式，锻炼出了该校一批富有创新和战斗力的优秀团队，该校的教育教学水平实现了一个新的飞跃。该校先后被授予“湖北省教改实验学校”、“湖北继续教育校本培训示范学校”等。 　　在学校里，他无悔地倾注着他的心血，对教育教学的引领是那么样精准，是大家认可的好头领。他说：“科研才是学校发展的源动力。” 　　作为分管教学的负责人，他在打造名师的同时，对学校的教育教学及科研倾注着大量的心血。他提出了课堂常规教学中，应该做到“四个三”的法则。即“三个求”：求实、求活、求新；“三个实”：真实、扎实、朴实；“三个有”：有趣、有度、有效；“三个点”：切入点、发展点、创新点。这些法则，凝聚着他从教多年的思想精华，蕴含着教育的基本规律。他自己带头实践，并深入到每位教师的课堂上，进行视导，因此，他成为学校中参与教学研究最多，听课节次最多，与教师交流最深入的一个人。 　　立足常规，超越创新，是他追求的目标。因此，十多年以来，他带领着他的团队，承担了省级课题《班级管理科学化模式研究》、国家级课题《社区德育理论与实践研究》、全国教育科学“十五”规划重点课题《小学综合实践活动途径与方法的研究》、《小学语文开放性教学的研究策略研究》等，并取得了丰硕的成果，学校先后被授予“湖北省教改名校”、“湖北省中小学综合实力50强学校”、中央教科所“十五”课程资源开发与利用实验单位。 　　他也注重积累和总结，《抓重点品读 抓焦点体验感悟》、《打造特色 拓展舞台》、《强化课题研究的实效性推进课程实施的常态化》等多篇论文在国家级、省级刊物上发表。他个人也被省教研室评为“湖北省小学优秀语文教师”、被中央教科所评为“教育科研先进个人”、被全国中小学教育改革研究中心评为“全国推进素质教育先进工作者”等。 　　在校外活动中，他全面的施展着他的才艺，对教育的理解是那么深邃，是同行们公认的名师。他说：“心有多宽，路才能走得多远！” 　　作为孝感市、湖北省小学语文协会的会员，中国语文报刊协会课堂教学研究委员会的成员，他更履行着自己的社会责任。每年假期，他作为市教研室特聘专家，对全市小学教师进行教育讲座，他的“趣、实、活、新”的教学风格，得到了全体受训教师的赞誉。2005年至2008年的每年暑假，他被湖北省教育厅聘为全省“农村教师素质工程”中小学教师和校长培训的授课教师，分别在华师、湖北大学、江汉大学、湖北工业大学等培训中心，作了数场精彩的报告，引起了强烈的反响。不少教师来信，说他的讲演，既有理论高度，又贴近教学实际，让他们明白了语文课堂应该充满感情，充满灵性，充满悟性，让学生在感悟中学到知识，在感悟中获得情感体验。 　　为了促进城乡教育的均衡发展，他主动与革命老区和边远乡镇的汤池小学、田店小学二所学校联谊，开展教学手拉手活动。每学期他都会亲自带队，送优质课到学校，并现场说课、评课，从而把先进的教育理念和方法传递到乡村小学，近十年来，从没有过间断。同时，对从乡镇上派到自己学校学习的教师，他会认真安排到年级，确定骨干教师定点帮扶，制定出详细的培训文豪方案。如2007年，他安排了四名上派学习的教师到他的弟子田相逢教师的年级组。一年后，这些教师的教学水平有了长足的进步，对农村小学教育的发展产生了很好的效果。 近几年，随着他参加全国性的教育科研交流的增多，他的知名度引起了一些省内外的一些重点学校关注。很多学校向他发出邀请，并开出了很丰厚的待遇，所有这些，都被他婉言谢绝了。因为他深知，应城是他生他养他的地方，也是他成熟成长的地方，这块土地更需要他来传播火种，更需要他来点燃希望。 　　他说：“我欣慰，因为我从事着我挚爱的事业！” 　　他说：“我执着，因为我履行着一名共产党员的职责！” 　　他说：“我快乐，因为我在实践名师效应的最大化！” 　　他说：“我自豪，因为我无愧于人民教师这个称号！”

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