《与米罗游戏》

管季超0712

[size=+2]《与米罗游戏》

第五课  《与米罗游戏》教学设计 连中教师：钱承英 课题： 第五课 《与米罗游戏》 课型：综合活动课 课时：一课时 教材分析： 本课属于“造型·表现”类型课，立足于借助抽象绘画及雕塑，初步培养学生对立体造型的审美感受及造型表现能力。教材以抽象雕塑的学习为主，突出造型与表现的内容，利用米罗抽象绘画及雕塑的表现技巧对应展开相关教学活动，并把教学与学生的趣味游戏活动有机结合起来。通过欣赏——感受——体验，唤起学生对超现实绘画及雕塑的情感反应及好奇心。 学情分析： 农村学生憨厚、朴实，视野狭窄，审美观较差，动手能力，创新能力相对较弱，但有自己独特的风格。 教学准备： 米罗作品图片若干 各类图片若干 学具准备： 线材 块材 面材（橡皮泥 泡沫） 胶水 牙签等 教学内容： 理解米罗作品 表现 展示自我 教学过程及设计意图如下表： 教学设计 设计意图 教学目标： 知识与能力：通过学习使学生了解米罗艺术的特点。 过程与方法：能利用适当的材料制作成简单的抽象雕塑。 情感态度与价值观：利用自己的雕塑作品作为道具参与游戏或表演。 以学生兴趣和感受为主，体现学生的主体地位，提高学生的动手能力。 教学重点： 能利用适当的材料制作成简单的抽象雕塑。 为了提高学生的动手能力和创新能力。 教学难点： 1、 超现实主义艺术的特点。 2、 雕塑作品整体美的观点。 使学生对超现实主义艺术有所了解。 教学过程： 一、 多媒体播放2002足球世界杯吉祥物——（举办城市、吉祥物名称）引出对米罗的介绍。 吸引学生注意力，激发学生兴趣。 二、 教师饰米罗作自我介绍。 激起学生的好奇心引起兴趣。 三、 展示米罗绘画作品： 由平面到立体、学生讨论回答对作品的感受。 引导学生认识超现实主义绘画作品。 理解超现实主义绘画作品。 四、 展示雕塑作品： 1、 提问：这些作品与刚才绘画有何异同点？ 2、 展示雕塑（圆雕、浮雕）的概念。 3、 展示其他超现实主义的雕塑作品。 进一步拓展学生大胆想象，激发学生的灵感，并为活动的展开作铺垫。 五、 学生活动：播放音乐《雪绒花》，学生利用橡皮泥或泡沫制作雕塑作品（比一比，哪个小组做的快）。 培养学生的竞争意识和合作精神。 六、 展示作品： 学生根据作品表演小节目，小组之间合作完成，教师参与表演，并针对学生的积极参与和同学之间的合作交流给予肯定和鼓励。 学生互相欣赏体验成功的喜悦，锻炼学生语言表达能力及展示自我的胆识。 肯定学生的创造成果，增强学生荣誉感和自信心。 七、 课后反思： 取长补短，提升自我。