苦果——指瑕一年级下册教材之前言及网文汇

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苦果——指瑕一年级下册教材之前言及网文汇
作者:磁场工作室   标签：社会2010-05-31 09:12 星期一 晴
　　苦果——指瑕一年级下册教材之前言及网文汇
　　
　　
　　前言
　　一、本学期每册教材瑕疵平均二十六处以上
　　
　　笔者找出2009学年各年级下册教材的瑕疵共近一百六十处。
　　笔者保守估计，这近一百六十处瑕疵起码一半是货真价实的瑕疵。
　　
　　二、例举5，一年前指出之瑕，一年后继续之瑕
　　
　　例1——标点。
　　一年前：2009-2-15 14:56上贴《新版教材商榷（标点方面）之1：无心之失，仍需指出》。
　　http://bbs.pep.com.cn/thread-439847-1-1.html
　　一年后：2010-5-27 16:04上贴《为什么明知是错也不修订？！——五下<故事两则>》。
　　http://bbs.pep.com.cn/viewthread ... &extra=page%3D1
　　见五年级下册《故事两则》，P171：
　　
　　周总理先是愣了一下，立即神态自若地对翻译说：“这不是法西斯的标志，而是我国传统图案，叫“万”字，象征着‘福寿绵长’，是对客人的良好祝愿！”
　　
　　瑕疵处：
　　“万”字用了双引号。
　　该处应用单引号。
　　
　　例2——插图。
　　一年前：2009-3-7 14:09上贴 《这样算不算是文字与插图打架——<女娲补天>；与“海边的房子”老师商榷》。
　　http://bbs.pep.com.cn/thread-445373-1-1.html
　　一年后：2010-5-16 11:07 上贴《插图，插图，插错之图（三下<女娲补天>）》。
　　http://bbs.pep.com.cn/thread-662829-1-1.html
　　文字见三年级下册《女娲补天》，P132：
　　
　　五彩石找齐了，女娲在地上挖个圆坑，把五彩石放在里面，用神火进行冶炼。炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。
　　
　　插图见三年级下册《女娲补天》，P131：
　　


　　瑕疵处：
　　课文的文字与插图多处不一致。
　　1、文字“五彩石化成了很稠的液体”。
　　插图——五彩石还是固体一块一块的。
　　2、文字“女娲把它装在一个大盆里” 。
　　插图——女娲左右手都分别托着燃烧着的五彩石。
　　3、文字“往上一泼”。
　　插图——往上堵塞。
　　插图应为文字服务。
　　插图应向文字看齐。
　　
　　例3——字词。
　　一年前：2009-2-21 20:40 上贴《对释义“清白”（<石灰吟>）的异议；本帖之疵》。
　　http://bbs.pep.com.cn/thread-441603-1-2.html
　　一年后：2010-5-18 21:35上贴《不只“言志”，更有“咏物”（六下<石灰吟>）》 。
　　http://bbs.pep.com.cn/viewthread ... e%3D1&frombbs=1
　　
　　见六年级下册《石灰吟》，P148：
　　石灰吟
　　[明]于谦
　　
　　千锤万凿出深山，
　　烈火焚烧若等闲。
　　粉骨碎身全不顾，
　　要留清白④在人间。
　　
　　④ 清白：指高尚节操。
　　
　　瑕疵处：
　　原文对“清白”的注释走偏了。
　　《石灰吟》既是“咏物”，也是“言志”。即既是写石灰的生产过程及价值，也是表示诗人不畏艰险、不怕牺牲以及永留高尚的品格在人间的追求。
　　诗的“咏物”：
　　锤凿开采——烈火煅烧——碎裂成粉——呈现白色。（注：碎裂成粉，或磨成生石灰，或加水而成熟石灰）
　　诗的“言志”——咏石灰即是咏作者自己磊落的襟怀和崇高的人格。
　　“清白”在“咏物”时是指石灰颜色纯洁雪白，在“言志”时才如课文所言“指高尚节操”。两个释义应共存，而不应没此有彼。
　　“咏物”是“言志”的基础。没有基础，“言志”无从谈起。
　　
　　例4——情理。
　　一年前：2009-3-27 06:34上贴《<智慧之花>中有悖常识的检验》
　　http://bbs.pep.com.cn/thread-451379-1-1.html
　　一年后：2010-5-27 16:12上贴《“许多病菌”又何妨？——六下<智慧之花>》
　　http://bbs.pep.com.cn/viewthread ... e%3D1&frombbs=1
　　见六年级下册《智慧之花》，P170：
　　
　　工作人员立即忙开了，一会儿便检验出那支冰棍儿有许多病菌。
　　
　　瑕疵处：
　　原文的“检验出那支冰棍儿有许多病菌”不能说明冰棍有问题。
　　因为冰棍不是无菌食物而是带菌食物，它的含菌种类和数目在一定数值之内是正常的、允许的。原文的“许多”，可能是低于允许的数值，可能是等于允许的数值，也可能是高于允许的数值。
　　如冰激凌（冰淇淋），大肠菌群小于或等于450 cfu/g、细菌总数小于或等于25000 cfu/g，是允许的数值，是在这方面没问题的冷食，但一般人看到数字“450”单位和“25000”单位，就会觉得“许多许多”的了。
　　可以说“检验出那支冰棍儿含菌量大大超标”等。
　　
　　例5——语音。
　　一年前：2009-4-7 22:19 上贴《课本中的“啊”的变音与变形；与yixiao132老师商榷》
　　http://bbs.pep.com.cn/thread-454624-1-1.html
　　 一年后：2010-3-3 19:57 上贴《<柳树醒了>之“呀”、“啊”——“哇”；一变俱变（一下<夏夜多美>） 》
　　http://bbs.pep.com.cn/thread-590872-1-1.html
　　
　　见一年级下册《柳树醒了》，P3：
　　
　　春雷跟柳树说话了，
　　说着说着，
　　小柳树呀，醒了。
　　
　　P4：
　　
　　春风给柳树梳头了，
　　梳着梳着，
　　小柳梢啊，绿了。
　　
　　瑕疵处：
　　两处的“啊”字的变音变形存在问题。P3处变错了，P4处应变没变。
　　P3处“小柳树呀”的“呀”，应为“哇”。因为前一字“树”，音“shù”，韵母是“u”,“uɑ”—→“哇”。
　　P4处“小柳梢啊”的“啊”，应为“哇”。因为前一字“梢”，音“shāo”，韵母是“ɑo”，“ɑo”—→“哇”。
　　
　　三、例举3，这学期教材有了修订
　　
　　2009学年下学期课本修订了三处，均是2008学年下学期指出之瑕（它的修订不一定因为我的指瑕）。
　　这说明了修订教材没有统一也无须统一在某个学年，是可以及时进行的——因为不应该以讹传讹。
　　所谓及时，上学年瑕疵本学年修订。要不，至少须发出勘误表等。
　　
　　修订1、一年级下册《小壁虎借尾巴》。
　　修订摘要：小壁虎说的话的后引号位置，原来错在左下角现改为左上角。
　　说明：只是纸质的课本改动了，电子版的课本至今天——2010年5月31日9：00还未改动。可点击进入人教社的《电子课本•一年级下册》：
　　http://www.pep.com.cn/xiaoyu/jia ... 20090206_550453.htm
　　
　　


　　
　　网文：《教材指瑕之没理由不修订——说说新学期一年级下册《小壁虎借尾巴》的修订》，2010-2-23 08:33 上贴。
　　http://sq.k12.com.cn/discuz/thread-441819-1-1.html
　　
　　 修订2、四年级下册《记金华的双龙洞》
　　修订摘要：原句“无论花朵和叶子”的“和”字不妥，现改为“无论花朵还是叶子”。
　　 网文：《教材指瑕的一线曙光——从新学期四年级下册《记金华的双龙洞（叶圣陶）》说起》，2010-2-21 21:02 上贴。
　　 http://bbs.pep.com.cn/thread-583871-1-1.html
　　
　　 修订3、五年级下册《彩色的非洲》
　　修订摘要：“这还是凝固的色彩呢”后，原来的逗号改为句号，因为下文已是另一句了。
　　网文：《不以善小而不为——新学期五下《彩色的非洲》改了一个点号》，2010-2-26 07:57
　　 http://bbs.pep.com.cn/thread-585642-1-1.html
　　
　　四、瑕疵及不修订之弊
　　
　　教材又一次向一至六年级九千多万小学生和一百多万小学语文教师传递了部分错误的知识——这可是苦果。
　　因为品尝苦果人数众多而显得苦果硕大无朋。
　　这是责任事故。
　　
　　五、未知之数
　　
　　2009学年一至六年级秋季课本付印时节都是2009年6月——现在是5月最后一天。但只要想修订，就没有修订不了的。
　　不知道2010学年上学期教材修订不？2010学年下学期的呢？
　　“况天意从来高难问”么？
　　如果有错不纠，那起码是耻辱！——任何辩解的理由都不是理由！
　　简言之，因为不能够以讹传讹。
　　
　　六、说明
　　
　　文汇按“情理、字词、语音、标点、插图”粗分。同一个年级的若干相同的内容合为一篇。
　　首篇为各年级教材瑕疵汇。
　　欢迎讨论，指教。
　　
　　一年级下册教材指瑕网文汇（20篇）
　　
　　1、首篇
　　1-1、一年级下册教材中疑似瑕疵之集结号（山寨版；21处）
　　http://bbs.pep.com.cn/thread-588026-1-1.html
　　
　　2、情理：
　　2-1、是开拓思路还是堵塞思路？（一下《称象》）
　　http://bbs.pep.com.cn/thread-657720-1-1.html
　　2-2、比喻可以这样说的吗？（一下《快乐的节日》）
　　http://bbs.pep.com.cn/thread-660330-1-1.html
　　
　　3、字词：
　　3-1、“丁冬”、“叮咚”《识字1》
　　http://bbs.pep.com.cn/thread-595281-1-1.html
　　3-2、是“天空上学”还是“天空、上学”（一下《展示台》）
　　http://bbs.pep.com.cn/thread-662952-1-1.html
　　3-3、一个多余的“人”（一下《语文园地八》）
　　http://bbs.pep.com.cn/thread-665971-1-1.html
　　
　　4、语音：
　　4-1、让韵文顺口顺耳——议《识字1》；我的意见；三百卷生新说
　　http://bbs.pep.com.cn/thread-584322-1-1.html
　　4-2、《柳树醒了》之“呀”、“啊”——“哇”；一变俱变（一下《夏夜多美》）
　　http://bbs.pep.com.cn/thread-590872-1-1.html
　　4-3、《胖乎乎的小手》，啊！
　　http://bbs.pep.com.cn/thread-603629-1-1.html
　　4-4、让韵文“韵文”（一下《识字3》）
　　http://bbs.pep.com.cn/thread-621437-1-1.html
　　4-5、关于押韵之异端但非邪说（一下《两只鸟蛋》）
　　http://bbs.pep.com.cn/thread-626298-1-1.html
　　4-6、引玉之砖改韵文（一下《识字5》）
　　http://bbs.pep.com.cn/thread-649476-1-2.html
　　4-7、又说严韵（一下《识字5》）
　　http://bbs.pep.com.cn/thread-653593-1-1.html
　　4-8、改动《识字6》的两个理由
　　http://bbs.pep.com.cn/thread-658195-1-1.html
　　4-9、给一年级学生韵律美的感受（一下《快乐的节日》）
　　http://bbs.pep.com.cn/thread-661535-1-1.html
　　4-10、改变语序，更好押韵（一下《识字7》）
　　http://bbs.pep.com.cn/thread-661682-1-1.html
　　4-11、“i”后之“啊”不都变音变形为“iɑ，呀”；“是啊”并非“是呀”；又一例
　　http://bbs.pep.com.cn/thread-662831-1-1.html
　　
　　5、标点：
　　5-1、教材指瑕之没理由不修订——说说新学期一年级下册《小壁虎借尾巴》的修订
　　http://sq.k12.com.cn/discuz/thread-441819-1-1.html
　　
　　6、插图：
　　6-1、屋漏何须连夜雨——（一下《小壁虎借尾巴》）
　　http://bbs.pep.com.cn/thread-647086-1-1.html
　　6-2、《称象》如何称得了象（一下《称象》）
　　http://bbs.pep.com.cn/thread-656024-1-1.html
　　
　　
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　　春风给柳树梳头了，