新学期的"第一次亲密接触" 如何上好开学第一课

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新学期的"第一次亲密接触" 如何上好开学第一课

　2011年08月29日　作者：马新彤　　来源：现代教育报


　　愉快的暑假过后，又一个新的学年将至，步入讲台的新教师和老教师都不可避免地会遇到同一个问题：跟学生新学期的“第一次亲密接触”。应该如何把握这第一次的接触呢?俗话说，良好的开端是成功的一半。教师上课也是一样，第一课上得成功与否，既关系到老师在学生心中的形象，又直接影响学生今后的学习兴趣和热情。那么如何能上好开学第一课呢?

　　提前备课 知己知彼

　　要上好第一节课，就必须要重视第一节课。新学期伊始，教师首先要从自我做起，提前进入工作状态。在开学前几天，要认真总结以往教学中存在的各种问题，提出矫正方案，扬长避短;同时认真准备新学期的课程，要吃透教材，整体把握，做出教学计划。其次，教师应该了解和分析学生在学期开始时的心理状态和心理需求，做到有的放矢。不同学生在开学之初的心理状况是不同的，有的学生希望快些开学，尽快开始崭新的学习生活，他们往往充满企盼，对学校生活适应比较好，而且多是学业成绩比较优秀的;也有的学生因为基础薄、底子差而害怕开学，甚至逃避学习生活;更多的学生可能处于这两者之间。无论是哪种类型的学生，他们对第一天的学校生活都会有某种新鲜感，内心会充满某种希望和不安，部分学生还可能有某种程度的焦虑。因此，能否用适当的教学策略保持学生的希望和新鲜感，克服学生的不安和焦虑，帮助他们树立信心，就成了第一堂课能否成功的关键。

　　灵活授课 环环相扣

　　总的来说，新学期的第一节课气氛应该是民主的、轻松的、积极向上而又充满希望的;教学内容方面一般不宜安排过多新知识的教授。教师在新学期的第一课可以实施以下教学活动：

　　首先要有一个漂亮出彩的亮相。这包括两个方面，一是在服饰打扮上要整洁得体、典雅美观，在举止风度上努力做到谦恭有礼、端庄大方;二是要有一个开场白，简要介绍自己的姓名和经历，帮助学生了解老师的过去，促进师生友谊的建立。

　　其次介绍学科特点和学习方法。比如英语课可以通过实例列举让学生理解英语学习的独特性，并根据自己的心得来现身说法，把行之有效的学习方法和窍门毫无保留地传授给学生，让学生知道下一步怎么学、怎么做，怎么配合老师的工作，达到以实用来吸引人，以真挚来感染人。

　　再次介绍本学期的学习内容、学期目标、课程的教学计划和自己的讲课特点，以便同学们更好地接受和适应老师。同时要让学生明白今后应该怎样做，如何学好这一科目，以及平时要求等等。让学生在今后能按教师的要求学习，遵守纪律。

　　启发为主 兴趣先行

　　爱因斯坦曾说过:“兴趣是最好的老师。”而夸美纽斯在《大教学论》中，也生动地将学习比喻成吃饭，吃饭要有食欲才能吃好，学习要有兴趣才能接受。作为新学期的第一堂课，激发学生的学习兴趣，使学生初步形成一种积极开放的心理状态，是每个老师肩上的责任。

　　总之，对整个教学过程而言，第一堂课是非常重要的，但仅仅上好开场课，又是远远不够的。实现学科教育目标不是一朝一夕就能完成的工作，更不可能一劳永逸。它还需要教师在接下来的日常教学中不断调整教学策略、不断积累经验，逐渐实现对学生潜移默化的影响。实际上，对于第一堂课有重要意义的原则，如现代教学法中提倡的“创造心情舒畅的气氛原则”“建立高度自信原则”以及“情感原则”等，同样应贯彻于整个课堂教学。但是不管怎么说，每一个聪明的教师都应学会利用开学第一课的机会，给学生和自己一个良好的起点，为以后的教和学奠定一个坚实的基础。（□马新彤）

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开学第一课中的“幸福”是什么


2011年09月01日　作者：石城客　 　来源：长江日报

　　今天，是全国中小学生开学的日子。

　　有人说，今年央视品牌栏目《开学第一课》别具匠心，大有创新。包括成龙、杨利伟、邓亚萍等明星，都将亮相荧屏为孩子们献歌献艺，他们还将在节目中联合向全社会首次发布《中国少年儿童幸福成长宣言》。

　　教育部和央视于2008年开始推出“开学第一课”，每年9月1日为全国中小学生播放。今年“开学第一课”的主题是“幸福”，倡导孩子们以积极的态度感受幸福，懂得幸福生活来之不易。

　　教育家苏霍姆林斯基说：“学校的任务，不仅在于传授学生必备的知识，而且也在于个人精神生活的幸福。”诚哉斯言。因此，邀请一些明星谈幸福，谈奋斗，甚至发布少年儿童幸福成长宣言，都无可厚非。当然，千万别将幸福庸俗化、奋斗急功近利化，如果明星为谈幸福而谈幸福，成了苍白、矫情的礼赞，抑或就是注水的励志，那么，这样的幸福恐怕难有感染力。

　　幸福在哪里？当不少人高谈阔论幸福时，我想到了北京的农民工孩子。日前北京相关部门关闭不少打工子弟学校，数以万计的农民工孩子一夜之间失去了就读的学校。相关部门信誓旦旦表示“不让一个孩子失学”，但8月29日，开学在即，北京丰台区幼升小和小升初的部分学生却面临无校可上的情况。这些无学可上的孩子，会幸福吗？

　　然而，有学上，孩子是不是就会幸福？表面看，有学上，比没学上要幸福，但也未必是这样。“开学了，学校的、补习班老师的作业多得要死”，“不幸福，兴趣班太多，怎么上都上不完”，“我要是考试考不好，我妈就不给我好脸色看，就知道一个劲地叫我学习，一直数落我，让我烦死了”……这样的感叹虽带稚气，却也是教育现实，谈论幸福不是一件易事。

　　相关专家拟了一些幸福守则，比如，睡眠时间更长一些；老师上课上得有趣一点；作业少一些，考试少一些；赏识教育，让孩子增强自信；有爱并可以享受到爱——父母、老师、长辈、朋友、社会……这些有的需要孩子自己做到，有的需要老师做到，有的需要学校做到，但归根结底，如果没有体制改良，孩子的幸福仍是虚妄。

　　某种程度上说，童年的幸福是一个人一生幸福的开端。在《义务教育法》已经实施整整5年的今天，孩子有学上、上好学，开心上学、幸福学习，不应成为奢侈的梦想，我以为，这是第一课中“幸福”的真义。（石城客）

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又是九月开学日

孙明霞



不知是忙碌还是懒惰，最近有很多东西没有记录下来，还有很多想要书写的没写下，账就越欠越多。原本也没计划写下这个特殊的日子，因为每天就这样忙忙碌碌的，但突然感到这一天不同于往日，因为这是本学期开始上课的第一天。假如没有记录，那这一天就和任何一个普通的日子一样被淹没在历史的长河中，没有一点踪迹；记下了，那就成为我生命中留下痕迹的一页，不会随岁月流逝，不会因季节凋亡。

今年的学期初，似乎格外忙乱繁杂——不是我个人工作多忙，而是整个学校事务繁多：

► 东侧新建的教学楼必须在九月一日投入使用，而就在昨天，周围还满是建筑的工具和架子。去新楼转了一圈，奇怪教室内除了地板窗户和墙壁，什么也没有，没有黑板，没有讲桌，第二天能上课么？

► 今年的招生任务非常艰巨，至今还有些学生想要进入我校，搞得校长天天像地下党一样东躲西藏。因最近一段时间，每天都有大量的人找校长、送条子，要把孩子送进来上学，而学校班级容量有限，不可能“来者不拒”，于是，只好躲着。

► 今年因为招生又突破底线，加上原来的青年教师中有的通过考试去了别的区当老师，我校的老师缺额严重，必须要赶紧招聘老师，但基本素质不够高的还不能随便招进来，于是，校领导和教务处、办公室的同志们压力很大，必须在众多应聘者中，选出优秀的老师；

► 已经招聘的老师大约30位已经到位，其中还有数人硕士毕业。前天早晨领导突然给我电话，说因近期太忙了没安排新教师的培训活动，问我能否给他们做做培训。原计划自己备备课、做些上课前的准备的，那就先放下，可以抽空备，能给新老师一些帮助还是很值得的。好在以前给师范类大学生讲过课，也受邀请给刚进入教师队伍的新老师做过培训，有一些现成的思考可以和他们分享。以为一个上午的培训，结果下午到学校了又安排继续培训。于是，8月30号，就和这些新老师们交流了一天的时间。而一天的相处也让我感受到了新招聘的这些老师的高素质和勤奋好学。有了这样一些充满活力、积极向上的年轻同事，甚幸，也是学生的福气。

► 由于给了老师自主选择到那个年级任教的权利，同时还要照顾各年级的需求，级部主任进行双向选择，麻烦也多多——有的老师申报了初一，结果又不想去初一了，想去初三；有的老师因教学效果较好被不同年级的主任争抢，私下做工作、公开做工作，也就给学校整体安排带来麻烦，眼看着马上要开学了，还没公布老师的去向，这就影响了老师的提前备课和准备；

► 由于校园内不少路面利用假期搞施工建设，至今还有少数道路没修好，还在紧锣密鼓地工作……

这些事情当然不是我个人的事，但也多多少少影响到我的工作。

开学了，究竟学校会怎么安排，心里总是感觉没底，也就始终不知该如何准备才好。学校本想让我去初一任教，征求我意见，我还是希望能继续担任原来班级的生物课，也就是跟着上初三。学校领导尊重我的意见，基本同意，但还需要全面调配不同年级的老师，直到昨天才算正式公布老师的安排，我继续担任初三原3个班的生物课。课时多了（要迎接中考会考），任务重了，但不舍得放弃任何一个班。本以为能很快领到课本，和本年级同行老师一起商讨准备，结果一直拿不到课程表，也拿不到新课本，几位年轻教师忙着“搬家”（搬办公室），也有的当班主任的老师忙着布置整理教室，也就没时间统一备课。一直到下午即将放学的时候，才算是拿到了课本和课程表，心也算安下来了，可准备工作还没做！

今天就要和学生正式见面上课了，按照以往的惯例，学生已经习惯了、也期待着开学初我写给他们的信，还有我送给他们的笔记本。因提前没法准备，只好利用昨晚上的时间写好信，今晨去上班时，第一件事是打印信件，用粉红色的打印纸，并一一签上名字，这事就忙了我一个多小时。想去买回笔记本送给学生，可校门口的小文具店没那么多16开的横格本，我要160多本，他们只有二三十本，只好电话给同事秋英，希望她驾车载我去较大的文具店买，但她正忙着准备上第一节课，还有不到一节课时间就要上课，于是改成下午去买。我只好另做打算。

简单准备一下去上课，上午10点后是（1）班和（3）班两个班的课。

在没开学之前，不断有学生问我是否继续给他们上生物课，我只能说不知道。今天去上课，当我走进教室的时候，学生一看是我就呼啦啦地鼓起掌来了，脸上洋溢着无尽的欢喜。“我猜想，你们一定很喜欢换个新面孔的老师来给你们上课吧？”“不希望！”“难道你们不喜欢个更年轻的面孔吗？”“孙老师也年轻啊，我们就喜欢孙老师！”

看着学生热情洋溢的笑脸，几日来的疲劳似乎一下子不见了踪影。虽然没有多媒体没有讲桌，但开学第一课依然还是津津有味的开始了——

提出新学期的学习要求，介绍初三一年的生物学习任务，初步了解本册书的知识结构，跟初一初二生物课的关系等，又介绍了一下动物的分类方法，不知不觉一节课就过去了。我也特别告诉学生，因为学校工作安排的太紧，没有做好足够的准备，但信已经写好，下午买来本子，一并在放学前发给他们。另外还给学生一个作业：下次上生物课的时候，每人要带一条小鱼来，我们要观察鱼的外形，了解鱼如何运动、呼吸……

下午一上班，秋英就主动电话给我，要载我去买本子。在我的指挥下，她把车开到文化用品商店（想想要是打车去买，来回就20元车票，这本子的价格也忒高了点，就坐了秋英的车去买），我跑进去买本子，秋英在路边等候。因每个学期初我都会去买本子，那商店老板都认识我了，但本子的价格却一直在提高，不会因我常买而照顾。每次来买本子，发现价格总是上涨趋势，原来8毛的变成了一元，原来一元的成了一元二，去年一元五角的成了两元……商店老板说，因为纸张在涨价，所以本子价格也不断长。但无论怎么长，也是要买的，最后经过讨价还价，每本两元的本子最后以1.5元成交，买了比较漂亮的16开横格本，封面是明星系列，什么什么流星雨的。商店老板找了一个大纸箱给我装上164个本子，我抱着出来，秋英吓一跳：“怎么买这么多呀？我还以为你只买几本了。”“几本还用跑这么远来呀！”

回到办公室，我开始把信件一张张的粘贴在本子的扉页，给信涂胶---翻开本子---黏贴---写名字，这工序看着不复杂，可做起来很费时间，半节课功夫才完成十几本。全体学生去操场参加开学典礼了，除了学校领导干部和班主任之外，老师无需到场，我就继续这些工作。正在我一本本的翻开粘贴写名字的过程中，办公室又来通知：“开学典礼结束后到会议室开干部会”，那我必须要加快速度了，可眼看着今天是完不成了，无奈之下，就请办公室的李老师帮忙，她一本本粘贴，我就逐一写名字。有了她的帮助，这工作效率就提高多了，在听到“典礼”结束的时候，我正好完成任务，就赶紧收拾好，把（3）班和（1）班的本子用纸箱搬到新教学楼的三楼。没想到学生太多了，从操场疏散回教室那么费劲——新的教学楼还没有整理好，还有几个架子没有拆除，本来两个楼梯两个门，但东门还不能开，那边连路都没有，只走西门，当然就特别拥挤了。我随着拥挤的学生上到三楼，三楼的学生还没回到教室，只好耐心等待。又怕开会迟到，只好把装本子的纸箱放在（1）班教室门口。下楼，正好遇到（1）班学生从操场回来，喊住课代表，委托课代表帮我发下我的小礼物；又找到三班的课代表做好交代，跑回办公室去开会。

开会的时候已经五点半了，主要是关于开学第一天工作的情况汇报，还有哪些需要协调的问题。听各部门和各年级汇报，个别年级老师还不到位，只好安排了班主任看着学生上自习；有的年级部分科目课程表排的不够合理，正在调整；新老师的桌椅还没安装好，已经购买安装了一部分，明天可以全部安好；校园路面的修理和垃圾的处理工作尽快完成；部分新老师找不到地方，需要老教师多给予帮助……每个年级主任也说了书本年级学生到位情况，除了个别随父母工作调动而转出的，其余学生全部按时到校。

会开完了，放学铃声也响了。抬头看看校门口，可以用熙熙攘攘、人头攒动来形容。因为初一新生家长对孩子的不放心，接孩子的车辆很多，就停在校门口周围，严重堵塞了交通；有的家长就挤在校门口，甚至恨不得冲进校内去接孩子，而高年级的家长因以往的管理要求已经熟悉，很有序地在校外相关地点停车等候，却因初一新生家长的无序搞得校门口异常拥堵，执勤的贾主任不得不拿着话筒一遍一遍的喊“请新生家长不要涌进校内接学生，不要把车辆停靠在校门口的两旁，而要停在**路以东、**路以西……”“请各位家长跟孩子确定好接他的地点，让孩子出来找你，不要你进来找孩子……”

大约近半个小时的时间，学生才算全部离开了校园回家了，校园由喧嚣变得寂静起来。

新的学期开始了，虽然忙乱，也算顺利。

2011年9月1日星期四