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爱所有的孩子

                 

周春梅



手里的这本《致青年教师》，是吴非老师的新书。吴非，是王栋生老师的别名，我们平时还是习惯喊他为王老师，更多时候简称为“老王”。

书的腰封上，“告别讲台之作”几个字赫然在目，我看了特别难受。因为我几乎亲眼目睹了王老师是如何告别讲台的。那天早读时，岳丽颖老师匆匆跑来告诉我，王老师有一只眼睛看不见了！我们跑到王老师所教的高二11班，学生们正在早读，王老师见我们来，就走到教室外的走廊上告诉我们，他怀疑可能是视网膜脱落（后来才知道是眼底动脉栓塞导致的部分视力丧失），只要在几天之内到医院做修补手术，就不会有事。说话间，他那只看不见了的眼睛始终紧闭着。见我们神色忧急，他反过来安慰我们，说视网膜脱落是常见病，只要及时缝合，不会有后遗症的。我们劝他赶紧去医院，他说再上一节课没关系，第一节课下课是8：20，去医院正好。我和岳老师也都有第一节课，一时间找不到老师来代课，看王老师如此坚持，也未曾预见可能的严重后果，就回去上课了。王老师一向反对老师带病坚持工作，认为一个不能对自己负责的老师，也就不能对学生和他人负责。可是他自己就这样用一只眼睛，注视着他所热爱的讲台和学生，上完了最后一节课！事后每念及此，我都忍不住要落泪，更后悔没有坚持劝他赶紧去医院挂急诊，贻误了唯一的医治时机。

此后，办公室里王老师的那张椅子就一直空着。



我们教研组大部分是青年教师，平时都爱和王老师说话，听他聊教学，谈人生，也向他倾诉自己工作和生活中的烦心事。《致青年教师》这本书中的很多观点和事例，就是在这样的聊天中被我们记在了心里，并落实到了自己的教学实践中；我们的苦恼和困难，王老师也会记在心里，并认真思考如何为我们提供有效的建议、实在的帮助。他的很多文章，其实就是对我们的问题的回答。我们比那些热爱王老师的读者们幸运——我们是在他身边学习与生活的青年，能直接聆听他的教诲，并直接或间接地与他的思考和写作发生关联。

外出交流时，我们常惊讶地发现，王老师的崇拜者是如此之多。他们对王老师非常敬重，得知我们可以和王老师朝夕相处，随时交流，都羡慕不已。其实在我们的眼里，王老师是值得尊敬的师长，更是一个普通的同事。我在王老师所在年级备课组担任组长，每周的备课活动，王老师如有事不能参加，都会正式向我这个晚辈请假；他在教学上有了什么想法和实践，总会和组里的老师一起讨论交流；不少青年教师都是爱书人，王老师常请大家推荐好书给他；他爱吃零食，推己及人，还常带些可口的小吃请大家品尝。

如今不常有机会听王老师说话了，办公室好像冷清了许多。那张椅子一直空着，办公桌上的通知、邮件逐渐堆积起来，堆得很高。

时间永是流逝。今年寒假开学——王老师告别讲台之后，新的学期开始了——我这样开始我的第一堂课：



不错，我们是教师，可是和所有的人一样，我们在成长中失去了许多宝贵的东西。那些像梦一样的诗，像诗一样的梦永远不再回来了，可是它还留在孩子们的眼睛里，孩子们就坐在你的面前……



爱所有的孩子。



这是《让我们回到童年》一文的结尾，也是《致青年教师》一书的末句。我读完了这段话，孩子们都望着我，眼睛亮晶晶的。



希望王老师的眼睛早点好起来。希望有一天走进办公室，那张椅子上又坐着有些发福的王老师——我们的心一下子就能踏实了。





（《致青年教师》，吴非著，教育科学出版社将于2010年6月出版）



周春梅，南京师大附中语文组教师，著有《把自己和书关起来》等。

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中国教育报编者按：




这是一本让人不忍卒读的书，阅读时，读者常常担心读得太快，会一下子读完了。在商业领袖普遍成为大众偶像的今天，从《不跪着教书》到《致青年教师》，吴非老师的书总让人思考和落泪，从其中温暖的教育细节中感受到教师职业的高贵与美好。



                                 感受教育之光的温暖

                                       

                                           ■ 吴法源



  2010年2月，我收到吴非老师用电子邮件发来的《致青年教师》书稿，就迫不及待地先睹为快。没想到一个月前，意外已经发生了。

  1月6日，吴非老师早上起来，突然发现他的一只眼睛看不见东西了，但早读课和第一节课是他的，临时也找不到其他老师帮忙代课。他坚持到校上完课（他家就住在学校旁边），他和他的学生都没意识到，这竟是吴非老师的最后一节课！是他30年教学生涯的最后一节课！

  下课后赶到医院，吴非老师和往常一样，排队、取号、等待叫号。他是江苏省首批教授级特级教师，可以优先看病，但他从来没有使用过这个“优待证”，等终于轮上号、看上病，已是下午1点多钟。他以为只是视网膜脱落，没想到情况要严重得多，医生初步诊断为左眼底动脉栓塞导致视力缺失，这种病的诊治要分秒必争，不幸的是，吴非老师已经贻误了最佳的医治时机，后来经过针灸等各种措施医治，都无法扭转病情。就这样，吴非老师的左眼基本上再也看不清东西了，而他的右眼视力原本也不好。因为这个意外，吴非老师提早半年“被退休”了。

  乍听到这个消息，我忍不住流泪，陷入长久的自责中。如果不是《致青年教师》的写作，这个意外也许就不会发生！尽管我知道，吴非老师会说是自己一时疏忽，说他不该熬夜看东西、写东西，说这是一次意外，但我可能永远无法释怀。发生这样的不幸，也许最根本的原因是，吴非重承诺，答应的事总要尽力尽快地做，他又心软，来者不拒，这些年为了“还文字债”，他每天笔耕不辍，像被抽打的陀螺一样停不下来。《致青年教师》一书，吴非老师构思、写作、修改、校对，又请几位青年教师朋友帮忙核实细节、校对文字，薄薄一册小书竟也历时数载。可以想象，他在这本书上倾注了多少心血、耗费了多少眼力！每每想到这些，我都很心痛、很内疚——借此，我向吴非老师表达深深的歉疚和感谢！

在编辑这本书时，我好几次不忍卒读。怕读得太快，一下子读完了（后来许多读者反馈，他们也有这样的感受），很久没有看到这样充满深情和智慧的书籍了。阅读中，我有时忍不住地兴奋，为作者对教育常识、对教师职业尊严的捍卫而击掌；有时又不禁落泪，为作者对教师职业的热爱、对学生的挚爱而感动。读这本书的过程中，我也在接受一次心灵洗礼、一次爱与善的洗礼。书中字里行间流淌着对美好人性的追寻和赞美，这正是对教育本质的深刻揭示！

《致青年教师》上市后，反响一如预期，这本书引发了无数教师的热读和思考。北京市十一学校、复旦大学附属中学、福州一中、清华大学附属小学、常熟石梅小学、广西师范大学“国培班”等数百所学校和机构纷纷将其选作培训教材，或作为礼物送给老师。山东省临邑市教育局向全县3000余名教师赠送《致青年教师》，掀起“与书为友，同享智慧——同读一本书”的热潮，更多的教师自发购买、传阅、讨论、撰写读后感。2010年下半年，几乎所有的教育报刊都刊发了大量读者投稿的《致青年教师》书评、读后感。在网络论坛和教师个人博客上，《致青年教师》的读后感更是数量惊人（为方便读者交流，出版者专门建立了“《致青年教师》专属博客”）。

这些书评和读后感从各自不同的角度讲述了《致青年教师》给老师们带来的思考和感动，很多老师从阅读这本书开始反思自己的教学理念和教学方法，反思教育改革的起点，追寻教师职业的真谛。一些老师说，看了书中《像太阳一样升起的白旗》这篇文章，忍不住数度落泪，为那些来自校园里的温暖细节，为教育中呈现的人性光芒而感动不已！

6年前，我曾编辑了吴非老师的《不跪着教书》，切身感受到无数一线教师因《不跪着教书》增添了教育的信心，昂起头来做教师。而今，我再次编辑吴非老师的书——《致青年教师》，我感觉自己很幸运。我期待着，那些不放弃理想的老师们能从这本书中感受到教育之光的温暖，体会到教师职业的美好、人性的美好，这也是吴非老师的期待吧！


（《致青年教师》，吴非著，教育科学出版社2010年6月出版。本文作者系《致青年教师》策划人。）



详见：中国教育报 2011年1月13日