作文备课本

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看望生病的同学


教学目标：
1. 让学生学会当同学生病时候的问候方法。
2. 让学生学会委托他人 ，学会代他人转达问候。
3. 让学生体会出对同学之间的关爱之情。
教学过程：
一、直接导入
1.揭示话题：《看望生病的同学》
出示幻灯片图片
师：大家看屏幕上的图片，这些病人多痛苦呀！你们和爸爸妈妈去看望过病人吗？
师：今天老师要带大家去看望一个生病的同学。请大家打开课本113页。
2.分析题目及文段内容
师：我们借助汉语拼音读一读题目下面的这段文字。
生读
师：好，大家都读完了。出现在这段话中有哪几个人物？
生：李晓燕 丁大勇 王晓娅
板书：王小娅 丁大勇 李晓燕
师：他们都是什么人呀？
生：都是同学。而且都是好朋友。
师：里面提到李晓燕怎么了？
生：生病住院了 。
师：大家想想，当你们听到好朋友生病住进医院的坏消息，心里会怎么样？
生：很担心。
师：担心她什么呀？谁来说一说？
生答
师：看来同学们都挺会替别人着想的。如果，李晓燕也是我们班的同学你们也会一样的关心她吗？
生：会
师：真是一群有爱心的孩子.
师：但是，医院是给病人看病和休息的地方，去看望病人的人太多会影响医生工作和病人的休息。只能几个同学一起，分时间段去看。
瞧，文中的谁和谁打算去看望生病的李晓燕？
生：丁大勇和王小娅
二、学会委托
师：不巧，王小娅有事情，不能去看望生病的李晓燕。王小娅是怎么跟丁大勇说的呢？
1. 师生互动 师扮演小娅 生扮演丁大勇
（要求 学生注意倾听）
师：王小娅说了什么？
生答
师：围绕老师给的评价要点，一起来评评王小娅说得怎么样？
评价要点
1.说话是否礼貌大方
2.表达是否清楚了什么？
3 同桌之间互动 各扮演王小娅和丁大勇，练说.
4. 学生表演。大家评议
三、学会转述
师: 好了，丁大勇准备去看李晓燕了，他有点为难，不知道去看望病人要准备些什么？
生：带上一蓝水果。
生：带上一束鲜花。（营养品、补品）
……
师：其实，送礼物不是最重要的。重要的是如何表达自己的问候和祝福。也就是去看望李晓燕时，该说些什么。而且，丁大勇有个重要的任务是不能忘记的呀？你们记得，那是谁交待给他的呀？
生: 王小娅
师：如果你是丁大勇见到李晓燕会说些什么?
1.指名一两名学生说。同学评价。
评价要点：1.同学讲话是否有礼貌. （文明之星）
2.转述是否清楚 . （转述明了之星）
3.用了关心问候的语气和病人说话。（爱心之星）
2.分为四人小组，同组同学分别担当王小娅、丁大勇和李晓燕角色练习对话，另外一名同学评价。
2.请两组进行汇报表演。大家观摩、评议。
四 拓展
当老师生病了，你要代表全班同学去看她，你应该怎么说？
当奶奶生病了，爸爸妈妈不在家，你代爸爸妈妈去看望奶奶，你会怎么说？
请同学说。大家评议。
五、结束
今天的口语交际课我们不仅学会了问候生病的人还学会了转述他人的问候，相信大家都是交往小能
例文：1、
学校里，王小娅问丁大勇：“你今天要去医院看望李晓燕吗？”丁大勇：“什么事呀？”“哦，那我委托你帮我问候她，并把这束花送给她。”“好的！”
放学后，丁大勇来到儿童医院65号病房，“咚咚咚”丁大勇在敲门，李晓燕问：“谁呀？”“我是丁大勇。”“请进来吧！”“李晓燕，这束花送给你，祝你早日康复。”“太谢谢你了！”丁大勇又拿出一束花说：“这束是王小娅送给你的。”李晓燕说：“真好看啊！”丁大勇说：“我们学校正在举行艺术节活动呢！”“哦？可惜我不能去参加了。”丁大勇安慰说：“没关系的，你好好养病，下次再参加。”
丁大勇看了看表说：“不早了，我该回去了，祝你早日康复，再见！”“谢谢，再见！”
2、李晓燕同学生病住院了，放学后丁大勇打算去看望她。他刚走了几步，王小娅追上去说：“丁大勇，你是去看望李小燕吗？”丁大勇说：“是的，有什么事情？”王小娅说：“我也想去，可是我有急事不能去，你帮我把这束花带到医院，祝她早日康复。”丁大勇拿着两束花来到医院，在李晓燕的病房前轻轻地敲门。李小燕说：“请进！”丁大勇来到李小燕的病床前问：“李晓燕你的病好点没？”李晓燕说：“好点了。”丁大勇又说：“你要多听医生的话，身体就会好了。上个星期举行的广播操比赛，我们班得了第一名。下星期我们要举行跳绳比赛，希望你也去参加。”丁大勇把花放在床前，叫她好好养身体。又把王小娅的花拿出来说：“这束花是王小娅给你的，她有急事不能来，她叫我祝你早日康复。”李晓燕说：“谢谢！”丁大勇说：“不用谢，我还要回去做家庭作业。再见！”李晓燕说：“再见！”

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学会待客


设计理念：
口语交际能力是现代公民所必须具备的基本能力，也是儿童基本的生活实践能力。教学时紧密联系生活实际，努力创设真实的交际情境，运用“说一说，演一演，评一评”等形式，来激发学生口语交际的兴趣，培养良好的口语交际能力。在师生互动，生生互动中提高学生倾听能力和表达能力。
教学目标：
1、通过待客这一语言交际训练使学生学会待客的基本礼节，并能将自己待客的过程说清楚。
2、培养学生与别人交谈时自然大方、有礼貌的态度与习惯。
3、培养学生表达的自信心，积极发表自己的观点和意见；培养学生认真倾听的能力。
教学重、难点：
联系实际懂得怎样接待客人。
教学准备：
1、课件。
2、相关道具：桌椅、茶杯、帽子、包等。
教学过程：
一、谈话导入交际：
同学们平时我们家里都要来客人，特别是到了过年、过节的时候家里来的客人就更多了，所以学会待客很有必要，今天我们的话题就是——学会待客。
二、看图指导交际：
1、王阿姨来找妈妈，可是妈妈不在家，我是怎样招待王阿姨的？看图，简单说一说。（根据学生回答，板书：请进、请坐、请喝茶）
2、我在接待王阿姨的过程中会说些什么？（注意指导学生说话的语气）
（在学生说的过程中，相机点出“有礼貌”、“热情”，并进行板书。）
三、表演练习交际：
1、同桌分角色表演，要求做到礼貌、热情。
2、学生上台表演，要求：a、做到礼貌、热情。
b、演：声音响亮 自然大方
看：认真观看 准备评价
3、表演后生生互评。
4、再请学生上台表演，并进行自评。
5、同学们表演得不错，想一想你会填吗？（出示书上填空，学生自填，填后汇报。）
6、书本拓展：妈妈还要过一会才能回来，王阿姨还要再等一会，你除了请王阿姨喝茶，还会怎么招待王阿姨？会怎么说？
（学生回答，教师相机板书：周到）
7、听了同学们的介绍，看了同学们的表演，我也忍不住想表演一下，有哪位同学愿意和我合作一下？（请一学生配合表演，其他学生在底下提参考意见。）
（1）与学生合作表演，其间有意给表演者制造一些难题。
（2）表演结束，教师总结：在待客过程中还要做到灵活应对。（板书：灵活应对）
四、情境考验交际：
1、现在谁来说说待客中要做到哪些方面？
2、出示情境，四人小组合作选择表演。
情境1：同学来家里做客……
情境2：爷爷、奶奶从乡下来看你……
情境3：老师来家访，可是大人不在家……
3、小组推选代表上台表演。（教师适时指导）
五、总结强化交际：
1、今天我们学会了待客，知道了在待客中要做到礼貌、热情、周到、灵活应对，还学着去接待了各类客人，最后老师送给大家一首儿歌。
2、出示儿歌，自读再齐读。
3、下课了，让我们一起和后面的客人老师说一声——客人老师再见。

板书设计：
学会待客
请进 有礼貌
请坐 热情
请喝茶 周到
…… 灵活应对
例文：
早上，小红正在家里打扫卫生，忽然听见门铃响了。小红连忙跑过去，打开门一看，原来是妈妈的好朋友王阿姨。小红笑着说：“王阿姨，你好。”王阿姨说：“小红，你好。”小红接着问：“王阿姨，你今天到我家来有什么事吗？”王阿姨说：“我今天有事来找你的妈妈。”小红说：“对不起，我妈妈不在家，你先到家里去坐一会儿，妈妈等一会儿就会回来的。”
    小红请王阿姨进了屋，请她坐在沙发上，说：“王阿姨，你先坐一会儿，我去帮你泡杯茶。”王阿姨说：“好的，谢谢你，小红。”小红拿着茶杯倒厨房倒了一杯茶，端给了王阿姨，说：“王阿姨，请喝茶。”王阿姨接过茶杯，轻轻地喝了一口，翘起大拇指夸奖小红是个懂礼貌的孩子。