全国小学个性化作文教学课堂实录！！！！

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二年级：朋友 山东文登市实验小学 周喜娜

课前谈话：

1、谁会唱歌？要不大家一起唱？你们谁会指挥？那就我来吧！……还会唱什么？（《布谷》）

2、你们紧张吗？咱们来试试话筒：向大家介绍一下你自己吧！（我叫――）看看那个声音最响亮？（有些孩子喊叫，没有及时引导：声音应该适量）

教学过程：

一、说话。

1. 师：通过短暂的接触，我已经喜欢上你们，知道为什么吗？因为我发现，你们特别团结友爱。这节课，我们就来谈谈“朋友”的话题。（板书：朋友）

2. 你的好朋友是谁？愿意告诉大家吗？（指生说后，那个好朋友在哪儿，站起来好吗？握个手。）

3. 有句话这样说：有缘千里来相会，大家能够成为好朋友，一定有原因的。谁来说，你们为什么成为好朋友？（板书：原因）

4. 同桌试说（鼓励大声说）〔没必要大声，要是那样的话，容易彼此干扰〕

5. 请生到前面说（那时候，我还上幼儿园，就和汤军在一起，可我们还不知道，后来，我们俩都上一年级了，妈妈和他的妈妈在一起谈起来，发现早就同学了。我就把这些告诉了汤军，他也很高兴。我们就成了好朋友。――终点引导：说出成为好朋友的原因。）

6. 朋友是我们的一笔财富，朋友多了路好走。大家在一起都两年了，彼此已经很熟悉了。我们来做一个游戏――说说一个同学的特点，让大家猜猜，说的是谁？（分组活动）

7. 下面我们把范围扩大，谁来说说看，请大家猜猜。（生：说后，请这个同学到前面。）

8. 师：其实这个同学的特征还有很多，大家接着说说看，她还有什么特征？

――（舞蹈）那么，你给大家跳一段，好吗？（不好意思，请一个伴儿，好吗？）



――（写字）那么，你就在黑板上写出自己的名字。（师：在黑板上写字很不好写，这个字结构间架真好……）

――（个子高高的，是我的好朋友，放学总叫上我。我有不懂的他都告诉我。）同学没有猜出，师引导，看来这些还不够，你再说些特征（他特能吃，可以吃三碗米饭）。猜中了，请到前面来。大家还可以补充，他还有哪些特长？（力气大、武术高强、爱唱歌）

9. 刚才有同学问我：可不可以说一个电视上的人，这个想法很好。谁来说一个？（演《少年包青天》里包青天的那个演员，叫什么名字？）

10. 一同学问：我们可以说动画片里的人物吗？（师：当然可以）

11. （咤）长着……（有同学说“咤”很坏，教师耐心询问原因）……

12. （课间休息：走走，跳跳《找朋友》）

13. 周老师想和所有同学做朋友，你们愿意吗？同学们好！（周老师好）怎么还叫我“老师”啊？我祝你们天天开心，你们祝愿我什么呀？

14. 课前，我发现有一个同学不开心，问问原因，原来甜甜有个好朋友叫“东东”，东东有个坏习惯，会乱扔废纸。甜甜不喜欢他了，可又舍不得丢下这个朋友，你们说怎么办？

15. 俗话说：金无足赤，人无完人。每个人都有自己的弱点，我们应该包容别人的缺点，注意修正自己的行为。……

16. 爱因斯坦：世上最欣慰的事情莫过于有几个正直的朋友。

17. (播放音乐：下课)

（有同学喜欢唱主题歌，就请大家一起唱）

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四年级：编歇后语故事 浙江奉化市居敬小学 陈洁男

课前谈话：

一、我们昨天见过面，给我留下最深的印象是你们如夏天一样的灿烂笑脸。今天，你有什么话要对我说吗？（谢谢你，让我读读你的名字――随手拿起那孩子的课本；你说得真好，让我们握握手吧！）

我还听说，咱们班有许多小能人，会唱歌的有吗？

二、自我介绍：

教学过程：

1、丰富同学们的生活，拓展课余生活，编歇后语故事

2、听《相声》（出示课件）。

3、把刚才听到了几个歇后语？大大方方写在黑板上

a) 水仙不开花――装蒜；

b) 飞机上挂水壶――高水平；

c) 高山上打大锣――四方闻名；

d) 够撵鸭子――呱呱叫。

4、歇后语，是我们劳动人民创造出来的，前半截是谜面，后面是谜底。我们来合作：老鼠过街―― 泥菩萨过江―― 王婆卖瓜―― 八仙过海――

5、你还在生活中听说过哪些歇后语？（牛棚里的口袋――草包；……）

6、出示一组歇后语：

e) 麻雀下鹅蛋――瞎吹；

f) 飞蛾扑火――自取灭亡；

g) 猴子吃辣椒――抓耳挠腮；

h) 张飞穿针――大眼瞪小眼；

i) 百灵鸟遇到鹦鹉――会唱的碰到了会说的。

5、 讲故事：（新年到了，大家都在欢天喜地地过节。黄鼠狼想，到母鸡家去，假装拜年，吃了老母鸡。到了那儿，黄鼠狼用甜美的声音……）知道讲的故事是哪个歇后语吗？（黄鼠狼给鸡拜年――没安好心）

6、 你喜欢这个故事吗？说说，喜欢什么呢？

7、 师总结：之所以把简单的歇后语，编成一个生动的故事，是因为这个歇后语画面感很强，我读了以后，就感觉到一组画面，然后在编故事时候，就想着这些画面。你们也可以选择一个歇后语，用这样的方法，想像一下。

8、 检查：你选择的是哪一个歇后语？想像中的画面是什么样的？（老鼠过街――人人喊打）说说看，为什么老鼠那么不受欢迎呢？（生说）要是加上老鼠平时干的坏事，编的故事听上去一定更有趣了。（王婆卖瓜――自卖自夸）。

9、 编歇后语故事。（建议：分组，可以下座位，和自己喜欢的搭档找一空地一起编；也可以单独编。）

10、 生分组编一编、演一演。

11、 指生演一演课本剧（王婆卖瓜――自卖自夸）。〔夸西瓜不够，要是全班都一起卖，卖给老师，老师故意刁难，不肯接受，激发学生的智慧火花〕

〔教师可以恳求学生，排练角色时候，把自己也安排进去，这样，可以把握剧情的进展和人物的现场语言，而不必随意以局外人的身份干扰演戏〕

12、 再指（表演：割腹藏珍――要钱不要命）

13、 作业：班级举行“歇后语故事大赛”。

总结：我和大家一起编歇后语故事，也收益多多，谢谢大家。在此，也祝愿建湖实小四（3）班的孩子，以后的学习成绩如同“芝麻开花――节节高”）

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三年级：编童话故事 浙江宁波市钟公庙小学 石利波

课前谈话：

一、自我介绍：力求体现自主表达。

二、我们又见面了，你们喜欢童话故事吗？你都读过哪些童话故事？顺便也试试话筒。

教学过程：

1. 我和你们的语文老师商量好了，下周班级搞一个童话故事比赛。不过，这个童话比赛必须的自己编的，而不是格林、安徒生的。你们知道吗？这些童话故事很调皮，总是躲起来来，只有聪明的小朋友才能找到它们。你们能够找到它们吗？

2. 出示课件：大森林里，许多的小动物出来了，（轻音乐）你们看到了，还有哪些动物没有来呀？（生：）

3. 出示课件：（海底、大乌龟；太空、宇航图片）看了这些，你有什么话要说呢？哦，我们是不是也让小动物也去太空转转？我们自己当然也想去。

4. 启发：我们的文具书包也可能发生故事，家里的家具、炊具，在我们上学之后，我们睡觉的时候，可能会发生一些故事。（你想编一个什么故事？）

l 杂技演出；

l 老虎想吃狐狸；

l 小老虎的苦恼；（长得不美）

l 地球的苦恼（本来穿着蓝色的裙子，看到月亮……）

5. 跟你的同桌说一说（自己想编写的故事）。

6. 示范引路：录音童话故事《聪明的小狗》。（这篇作文是我的班级的一个同学编写出来的，还刊登在《小学生作文个性化平台》上，全国的小朋友都能看到。）

7. 你从刚才的故事当众，听懂了什么？（生：故事讲的是……遇到事情要动脑筋……）你们能不能也像刚才的小朋友那样，也来编故事，如果有困难，可以小组合作，相互提示。

8. 分组创编故事，教师巡回指导。

9. 出示奖品（投影：一棵礼物树，上面悬挂着许多）

l 有一天，狐狸妈妈生下了几只小狐狸。狐狸妈妈出去找食，看到了一个老鼠洞，就想捉一只小老鼠回去。老鼠妈妈就说：“狐狸妈妈，快些回去，狼叼走了。”狐狸转身向家里跑去。

l 小老虎感到自己的面容太丑了，就去美容院整容。就去小猴家，小猴吓得关上门。又去小狗家，小狗也关门了。最后，去了小狮子家开的美容院，小狮子为小老虎做了手术。可手术后，小老虎回来的路上，小动物还是远远地跑了。小老虎很纳闷，为什么自己变得漂亮了，大家还是不肯和他交朋友呢？

l 智斗狐狸。小狐狸来到了河边，看到了一只青蛙。它想：也可以填一下肚皮。恰巧乌龟在一边儿，就想搭救青蛙，故意大声问：“为什么要咬我的尾巴？”狐狸奇怪地问：“什么时候我咬你的尾巴了？”说话声惊动了青蛙，青蛙赶忙跳到了水里。狐狸生气地责怪乌龟：“就怪你，既然青蛙跑了，我就吃你。”乌龟就假装哀求：“你别把我扔进水里，那样我会被淹死的。”狐狸一听，叼起乌龟，扑通一声，乌龟被扔进了水里。”

鲨鱼的故事。