方老师作文评话

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[方老师作文评话]第十回“听唱新翻杨柳枝”

在上一回中，我们留下了两个思考题，好多同学对题目很有兴趣，并且动笔写成了文章。现在让我们先看一看根据《龟兔赛跑》不同的“意”所写成的故事。为了要表现“利用自身特长”这个“意”，一位同学这样写道：比赛的起点设在山顶上，终点则在山脚。兔子想，这回我总可以获得第一啦！可是，到达终点的时候，乌龟早已到了。原来，乌龟是利用自身甲壳坚硬的特点，把头、脚、尾巴都缩了进去，发令枪一响，它就沿着山的陡坡滚了下去。等兔子气喘吁吁赶到的时候，它已在那儿晒太阳了呢。这么一改，“利用自身特长”这个“意”不就突出来了吗？另一则为了表现“要利用外界的有利条件”，对故事作了这样的叙述：乌龟和兔子的这一次赛跑，起点设在一条长河的一侧，而终点则设在长河的对岸，到达对岸有一座桥，但离开起点有一公里路程。乌龟想，兔子不会游泳，我可以游过去；等我到达对岸，兔子要到桥上去兜个圈子，它又要落后啦！可是，当乌龟从水里爬出来，正得意地伸出脑袋朝桥的方向张望时，躲在草丛里吃草的兔子伸出了前掌，拍拍乌龟的硬背道：“老兄，你来迟啦！”原来，在比赛起点处有一棵老柳树，长长的柳枝条已经垂到了地面。比赛开始，当乌龟“扑通”一声跳进河中的时候，兔子早以飞快的速度跑到树下，死死地咬住了柳条，像荡秋千似的朝着河的对岸荡去，一下子掉到了草丛里……兔子这样做，不正是“要利用外界的有利条件”的生动的实践吗? 唐朝著名诗人刘禹锡（772--842）有诗云：“请君莫奏前朝曲，听唱新翻杨柳枝。”前朝曲，指的是没有什么生命力的老调，而“新翻杨柳枝”，则是指改作、创新因而富有生命力的作品。写作文，也要注重创新，写得有新意。人云亦云、亦步亦趋、赶时髦、随大流的作文，人家不喜欢读。只有那些能给人以启发、能使人豁然开朗、能激起人们心中的涟漪并使人奋发向上的作文，才称得上是好作文。要写出这样的作文，就要敢于创新，敢于走不平坦的路，就要学会自己跟自己“过不去”，而不是马虎苟且，敷衍了事。坚持下去，天长日久，写作水平就会有大的提高。 讲到这里，我们不妨再回过头来看一看上一回提到的《小乌贼历险记》吧。应该说，要虚心学习，要听从长辈的教导，这些“意”都是正确的，但如果作品要表现的就是这样的“意”，写出来是不是浅了一点了呢？你又何必一定要用小乌贼放“墨汁”来加以说明呢?但是，当我们对它来一番改造，作品的意义和价值就不一样了： 有一天，小乌贼独自外出游玩，玩得正开心的时候，只见远处来了一只鱼船，鱼船上有一个渔翁视着四周，手里还拿着准备随时撒出的鱼网。乌贼见状，大吃一惊：“不好!有敌人！”它立刻想起了妈妈的教导，马上放出“墨汁”。可是，不幸的事情降临了！不放“墨汁”，渔翁还不知道哪儿有鱼，看到了水面上一摊黑色，他知道那里一定有鱼，于是用力撒出大网，小乌贼就成了他网中之物。 这样改了之后，作品的“意”，显然得到了深化。具体情况要具体分析，不能照搬教条，对待不同的情况要采取不同的方法等等，这些“意”恐怕要比原来深刻得多。从这个例子中，我们可以进一步体会到构思作品的重要意义。写得真一些，写得新一些，写得深一些，作文的质量就会高一些。真、新、深，不但是靠想象、写虚构的作文是如此，写真人真事也是如此。真人真事怎么写?欲知后事如何，且听下回分解。 （思考和练习） 1请联系自己的写作实际，谈谈你对作文要创新的认识和体会。 2“班门弄斧”“对牛弹琴”“滥竽充数”是三个成语，请查字典，了解这些成语故事，然后对他们进行加工、改造，以《就是要班门弄斧》《为什么要对牛弹琴》《滥竽不能充数了》等为题目，分别写三篇作文。要注意写出新意。 附录：学生作文——新版《三个和尚打水喝》 “从前山上有个庙，庙里有三个和尚，三个和尚要打水喝……” 这个故事人人都知道。可现在又有了新动态。大家一起看看吧！ 又到了打水的日子，可是大家还是不愿意去打水。老和尚开腔了：“大和尚上次没打水，这次要打水了吧？还有你，小和尚，快去！”“可……”“可什么，快去呀。”大和尚眼睛一转说：“上次好像老和尚也没有打过水吧！”“对！老和尚你为什么不打水？”“我已经打过多年的水了，打水的工力到了。你们还不行，所以还要打！快去！”“我们喝的水不多，你比我们喝得多，而且没有打过，你为什么不打？”大小和尚异口同声地说。就这样，最后还是没人打水，庙里的水就这样断了。 可是，这三个和尚的嘴都不干，原来他们都是偷偷地下山喝了水的。老和尚在大和尚和小和尚念经的时候出去，而大小和尚就偷偷地跟在老和尚后面抄小路去的。 大小和尚抄小路回来，可老和尚却没有回来。原来，老和尚在看蚂蚁抬苍蝇。一只小蚂蚁发现了苍蝇，就把信息传递给伙伴。一传十，十传百，百传千，成千只小蚂蚁都来抬苍蝇。一只蚂蚁的力量是单薄的，那么多蚂蚁的力量就大了。没多久，苍蝇就被它们抬回了家。老和尚回到庙里看了看那底朝天的水缸，把刚才看到的情景 告诉给大小和尚听，大小和尚听了恍然大悟。从那以后，庙里的水就再也没有断过。 [三个和尚的故事，大家都很熟悉。这篇作文在原来故事的基础上进行了加工改造，让三个和尚通过事实的教育改变了过去只顾自己不顾别人的缺点，这样，大家不但都能喝到了水，而且生活在一起，也变得亲密和睦，心情愉快起来。这样的改编，给故事增添了正面的更积极的意义。]

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[方老师作文评话]第十一回:生活宝库任开掘

在上回的结尾我们讲到，“写得真一些，写得新一些，写得深一些，作文的质量就会高一些”，这一道理不但适用于虚构的作文，写真人真事也是如此。现在，我们就要对真人真事的写作，作一些研究。 一提到这个问题，好多同学都会说，在生活中，可以作为写作题材的真人真事实在少得可怜。写好人好事吧，写来写去就那么些，大同小异，既感动不了自己，更不能使人感动。如果瞎编，那就是不诚实了，写出来影响不好。所以一到写这样的作文，总感到很为难，真有“落笔如有千斤重”的感觉。有的同学甚至发出这样的感叹：在我的周围，可以写的东西为什么这么少呀! 果真如此吗？ 在这里，不妨向大家介绍一篇黄心怡同学写的《小区里的流浪猫》看看： 今天晚上吃过饭与妈妈在小区里散步，走着走着，忽然发现一双亮闪闪的眼睛正远远地望着我们。我一惊，定眼一看，啊！原来是一只小野猫。借着路灯那昏暗的光线，我看到有个肥嘟嘟、毛茸茸的轮廓若隐若现。我挺喜欢小动物的，于是我就弯下腰来注视着它，想看看它究竟要去哪儿。可是意想不到的是，那只小野猫也停下来注视着我，丝毫没有一点害怕的样子。我有些诧异。不过我想，猫既然不怕人，我又为什么要怕它呢？于是我也像它瞪我一样瞪着它。我不知我们这样四目注视了多久，直到一直弓着背躲在我身后的妈妈颤颤悠悠地发了话：“新怡，我们！回家吧！”我这才想起妈妈怕猫，便一下子站了起来。蹲在我对面的猫咪似乎被我这突如其来的举动也吓了一跳，它那闪着寒光的眼睛责备似的看了我一眼，叫了声“不妙哇不妙哇”，罢罢尾巴，倏的一下闪入一旁的草丛里不见了。 同学们，你们看，这是一件多么普通的事，像这一类事，在我们的生活中会不会遇到呢？应该说，一模一样的未必会有，但比它更有趣的，也一定有很多。有人说，把这些事写下来有意义吗？我说，从这篇作文中，我们看到了一位小朋友对小生灵的热爱，在它的笔下，那“流浪猫”显得多么可爱。写作文，当然要做到写得有意义，而所谓的“意义”，我们要从广泛的意义上去理解。可以这样说，凡是能够表现我们青少年健康向上的精神面貌，和一切符合社会主义荣辱观的事例，都可以进入我们的作文。罗丹说过这样的话:生活中到处都有美，我们缺少的是发现美的眼睛。套用这句话，我要说的是：生活中到处有可写的内容，我们所却少的，是发现这些内容的眼睛和头脑。写作文，我觉得有一条要领大家应当记取，那就是：你不说别人也知道，你说了别人也不知道，这些内容不要在作文中出现。从平凡中发现伟大，从普通中发现特殊，从别人习以为常的事物中，发现别人没有发现的闪光点，这便是作文的“窍门”。 生活中有着取之不尽、用之不竭的写作的材料，我们不要“身在宝山不识宝”，我们要运用脑髓，放开眼界，去思索，去寻找，这样，一篇篇佳作就会在我们笔下诞生。至于如何去思索，如何去寻找，欲知后事如何，且听下回分解。 [思考和练习] 1你在平时作文时是不是有没有什么材料好写的苦闷？学习了这一回，你有怎样的体会？ 2《小区里的流浪猫》这样的作文你喜欢不喜欢？根据本回所说的作文的“窍门”，请想一想在你周围有哪些可写的材料。 附录：学生作文——《我教肥猫跳街舞》（李温和） 我外婆家养了一只小猫，长得肥极了，整日整夜只知道吃、喝、睡，别的什么也不会。 这样下去，它恐怕活不了多久了。为了不让外婆失去辛辛苦苦养大的肥猫，我决定教肥猫跳最时尚的街舞。 记得那一天，我拉着刚被我从美梦中惊醒的肥猫，来到了外婆家门前的空地上，十分耐心地教它跳舞。我先用双手抓着它的前爪，使它站立起来。毕竟一个跳舞者要有优美的身姿嘛！这只肥猫只知道偷懒，它竟把自身的重量一个劲儿吊在我的手上。为了给它有点教训，我故意放开手使它“扑通”一声倒在地上，一副狗吃屎的狼狈相。看它一脸委屈，它似乎知道了我对它是故意的。于是，它就用全身的力量站立起来，我扶着它左蹦蹦右跳跳，过了一会儿我又教它翻滚，这次可真是难到它了。 我降低了难度，让它只需要在地上左右翻滚、上下翻身。我先用双手推着它在地上翻滚，渐渐地它会了，它会用自己的力量翻动身体了。这时，我看着它不停地在地面翻动身体，上下不住地跳动，我似乎觉得它懂得了如何跳舞，更是找到了跳舞的乐趣。看着它这跳舞的劲儿，我心中乐滋滋的，像灌了蜜一样的甜。肥猫如果通过跳街舞减了肥，变得灵活、矫健、生气勃勃，那该有多好哇！ [这篇作文写的也是猫，但写的角度、内容、中心思想跟《小区里的流浪猫》不一样。这就给我们一个启迪，只要我们开动脑筋，用心思索，可以作为写作材料的东西，很多很多，我们完全不必为无话可写而苦恼。]

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[方老师作文评话]第十二回：“为有源头活水来”

上一回讲到对于生活中的材料，要善于寻找。怎么寻找呢？让我们先读一读我国南宋大学者朱熹（1130——1200）所写的一首《观书有感》七言绝句吧：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。”朱熹把书本比作长方形的一个池塘，在池塘清粼粼的水面上，天上明亮的光线映照着，变幻莫测的云彩的倒影跟天光一起在水面上移动，看上去婀娜多姿，分外美丽。为什么它能产生如此大的魅力呢？因为它有着永不枯竭的源头，它储存的是一泓活水。书是人类进步的阶梯，书是知识的宝库。朱熹用了这样一个浅显生动的比喻，对书本的作用作了生动的刻画。读书，是吸收。从书本中，我们可以获得丰富的营养。要写好作文，离不开读书。有些人书看得很少，缺少了吸收，失去了借鉴，作文是很难写好的。而很多同学懂得读书对于写作的作用，做读书笔记，摘抄名言警句，学习写作方法，取得了很大的成绩。我在这里就不作展开了。我希望同学们一定要在读书上下工夫。“读书破万卷，下笔如有神”，这两句诗，说的也是读书对于写作的影响。 但是，我在这里要说的是，生活，作生活的主人，在生活的海洋里遨游，而不是浮在生活的表面，或做生活的旁观者，或凌驾于生活之上，对生活指手画脚，牢骚满腹，这样，写作的材料就会滚滚而来。当然，我这样说，并不是提倡“捡到篮里就是菜”。要通过联想等方法，对材料进行汇总，进行选择，把精彩的材料，调集到你的笔下。与读书相比，生活是作文材料的唯一的源泉，我们对此一定要有充分的认识。 这里，让我们看一看清代文学家沈复（字三白）《浮生六记》中对自己童稚时生活的一段有趣回忆吧：“余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见渺小微物，必须察其纹理，故时有物外之趣。夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则成千或百果然白鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。于土墙凹凸处花台小草丛杂处，长蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，神游其中，怡然自得。”帐中的蚊虫，花台草丛中的虫蚁，作者通过联想，把它们比作白鹤，比作群兽，而自己则“昂首观之”“神游其中”“怡然自得”。这种“物外之趣”，正是作者运用联想、发挥想象而带给读者的。由此可见，在汇总材料时用好联想这样的方法，就可以使作品变得生动起来。就事论事，局限在所写事物的本身，而不懂得联想，文章就会显得局促、呆板、枯涩，不可能使人产生回味。“登山则情满于山，观海则意溢于海”，“思接千载”“视通万里”，说的就是面对生活要善于联想，懂得了这一点，我们在写作时就有可能做到“思丝不绝”“文思泉涌”。 把上面所讲的意思归纳起来，那就是，为了使作文的材料非但不会匮乏，而且能源源不断，一是要从书本中吸取，二是要从生活中观察、积累、选择，三是要善于联想、想象，把各种各样的材料汇总到你的脑海之中供你调遣。俗话说: “韩信将兵，多多益善。”这时，你要写怎样的文章，你要用怎样的材料，你就可以从容应对，合理调派，胸怀全局，指挥若定，你就可以赢得预期的胜利。 有人可能会问：有了材料，难道就一定能写出好文章来吗？ 欲知后事如何，且听下回分解。 [思考和练习] 1你平时是不是体会到阅读对于写作的积极影响？请举例说明。 2你会运用联想的方法吗？联想有相似、相关、相反、因果等四种，请每种各举一例。

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[方老师作文评话]第十三回：“但写真情与实境”

上回结束时讲到，有了材料，难道就一定能写出好文章来吗?这忽然让我想起了这样一个比喻：水果摊上一样水果都没有，你能买什么呢？但如果水果摊上水果很多，你能什么都买下来吗？当然要选择，选你所需要的，选质量高的。有了材料也要选择，选你这篇作文所需要的，选质量高的。问题是什么叫需要，什么叫质量高，不同的人往往有不同的理解。 先请大家看一篇唐梦婷同学写的《愚人节记事》： 今天是愚人节，正好爸爸休息。我心中暗暗高兴：老爸，你完啦！ 早晨，我乘爸爸还在打呼噜，就在房里撕了好多小纸条，花花绿绿的，把门打开一点点，把小纸条放在杂志上，将杂志搁在门的上方门框与门的空隙处，再把爸爸的鞋子塞到床底下，最后在牛奶里放了好多盐，哈哈！大功告成，一切就看好戏吧！十点钟，爸爸起床了，伸了个懒腰，正想穿鞋，可是鞋找不到了，便说：“我的鞋在哪儿呀？”我佯装不知地说：“可能在床底下吧。”爸爸把头伸到床底下找鞋，那狼狈相真好笑！ 他穿着鞋打开门，“啪”的一声，搁在门上方的美丽的彩色纸屑飞飞扬扬的撒了下来，他中计了。我心里真高兴。当他吃早饭时，发现牛奶是咸的，他气得头上冒火！刚想骂我，我连忙说道：“亲爱的老爸，你知道不知道今天是愚人节吗？”爸爸这才反应过来，一副尴尬相，摸了摸我的头，笑嘻嘻地说：“小淘气！” 这篇作文，粗粗一看，似乎是写的恶作剧，没有多大的意义，但仔细想想，一个女儿竟敢跟父亲开这样的玩笑，可见他们二人之间平时的关系一定非常融洽和睦平等，而这一天，又刚好是愚人节，按照外国人的风俗，开开玩笑，搞一些恶作剧，也是无伤大雅的事。读了这样的作文，小女孩淳朴天真的样子真让人喜爱。写作文，贵在写真性情。板起了面孔讲大道理，人家谁要听？写在作文里，人家不要看。明代弘治进士都穆写过一组《学诗诗》，其中有两句道：“但写真情并实境，任他埋没与流传。”真情与实境，就是真实的思想感情和客观事物。只要做到这一点，是否埋没，是否流传，他都无所谓。真因为《愚人节记事》写的是真情与实境，所以它才能在我们心里留下较深的印象。 一篇好作文的材料，除了思想正确健康而外，还应当努力做到这样几方面：一是自己亲身经历，别人不一定有类似经历的；二是自己有切身体会，别人不一定有这样的体会的；三是自己有不同一般的甚至是独到的见解，别人则未必想得到的；四是别人大都朝这个方面去想，而你却朝另一方面去想的。把这些内容写到作文中，你的文章就有可能做到别出心裁、不同凡响。 当然，有了好的材料，并不是说就一定能写出好作文来了，这就好比你在小菜场买了一块非常新鲜的猪肉，你准备怎样去烧呢？同是一块猪肉，可以烧成各种各样美味菜肴，同是一个写作的非常好的材料，由于选择的角度不同，取舍的重点不同，表达的方法不同，语言运用的不同……，你又可以使自己的文章产生特有的魅力。这些方面的内容，后面几回，将会一一道来。 欲知后事如何，且听下回分解。 [思考和练习] 1怎样的材料才是作文的材料？请结合自己的写作实际举例说明。 2请从你的生活中选择材料，写一篇能吸引人的作文，作文的题目自拟。 附录：学生作文——《阳台观景》（周奕宁） 黄昏，我站在阳台，向西边望去，只见劳累的太阳快要下山了，就在这时，天空好像变成了一个舞台。瞧！舞台上一会儿是黄色的，好像金黄色的沙子；一会儿是红色的，像一条鲜艳的红领巾；一会儿是蓝色的，像一望无际的大海。在那白云的后面，好像有一位魔术师，把天空的云朵变成各种各样的图形，有的像马，有的像鱼，有的像牛，有的像猴子，它们千奇百怪，让人看得眼花缭乱。这个舞台真美丽。 也许，天空就像一本故事书，有美丽的，动人的，悲伤的。终于，太阳下山了，舞台拉上了帷幕，故事书合上了。太阳离开了，它要照地球的另一边去了。 （这篇作文中描写的景色大家可能都看到过，但大家不一定都去描写过。在描写时，用了好多比喻，使得天上的景色仿佛就在我们的眼前，这也是这篇作文的可取之处。由此可见，对于大家熟悉的但不一定去写的东西，你抓住了，并运用大家不一定能用的方法去写，作文就能给人有耳目一新的感觉。很多同学家中都有阳台，在阳台上可以看到些什么，哪些可以作为写作的材料，大家不妨作一番思考，选择理想的材料和角度写一写。）

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[方老师作文评话]第十四回：“ 文章自得方为贵”

本回的题目，是我国金代著名的文学批评家王若虚（1174 ——1243）论诗的诗句，它的意思是：诗歌创作应以“自得”为贵，即要从自己的肺腑中流出，有自己的真感情、真襟抱。写诗如此，写文章也是这样。有了好的材料，再加上有自己的真知灼见，有自己独到的体会，文章的含金量就高了。否则，文章写得即使再真实、再生动，也未必能使人感动。 下面，让我们看一篇张颖同学写的《种蒜苗记》： 吃过晚饭，妈妈叫我到厨房剥蒜瓣。啊！要泡蒜瓣了，我非常高兴。不一会儿就剥好了。妈妈挑了一些白白胖胖的拿出来种。 她找来一个空盘子，在里面铺上棉花，把蒜瓣均匀地摆在上面，说：“铺上棉花，蒜苗的根就会扎进去，不容易倒。”然后，她往盘子里浇上些水。蒜瓣光秃秃的，用一点儿水，能养活吗？ 第二天，蒜苗大有变化，只见它顶端裂开了，露出了浅绿色的小芽儿，像小鸡破壳而出时的小嘴。用手一摸，软软的。它们的根部，已经长出了短短的须根，还不能扎进棉花床里。我担心它们会倒，就把须根一个一个往棉花里塞。妈妈看见了，说：“小傻瓜，别塞了，这样会把它们弄死的。”“那怎么办呀?”“等几天，根长长了，就不会倒了。” 我总算放心了。 今天，蒜苗的芽长到一厘米高了，根像细钢针似的扎进了棉花里。妈妈说得真对。在所有的蒜苗中，有一棵长得又高又壮，如同一根铁柱，我给它点了个红点，算是鼓励。另一棵长得很矮，我给它点了个蓝点，希望它努力赶上。 转眼间，三天过去了，蒜苗长得真快，我每天都好像听到它们“唰唰”向上的声音。蒜苗的头上都裂开了一条缝，我以为它们生病了呢，急忙去问妈妈，妈妈说: “这个是分叶，就是小片叶子要从大片叶子的中心钻出来啦。”妈妈这一说，我才明白。真是一场虚惊。想不到种一棵小小的蒜苗，还有这么多的学问呢。如果自己没有这样的尝试，那是一定不会明白的。 上面这篇文章，内容很简单，但写得很细致，怎样种，妈妈怎样教她，遇到了那些曲折，按照时间顺序，娓娓道来，过程相当清晰，从中我们可以看到作者的确有“自得”的收获，而不是浮光掠影，泛泛而谈。有些同学写到这样的题材，可能只会三言两语，马马虎虎就“大功告成”了：今天，妈妈让我跟她一起种蒜苗，她把大粒子的蒜瓣放到盘子里铺好的棉花上，浇了些水，没过几天，蒜瓣就长出了根须，头上长出了芽芽。看着它的生长过程，我受到了一次很好的教育。——如果这样写，文章就无法看出作者的“自得”之处，也不可能有什么感染力。二者对照，我们就可以进一步理解“文章自得方为贵”的含义。 [思考和练习] 1写文章怎样才能做到“自得”？你能举自己的文章为例加以说明吗？ 2阅读学生作文《我家有只大乌龟》，根据本回所讲的道理，对这篇作文进行评论： 两个月前，妈妈从扬州回来了。那天，我刚走进家门，妈妈就让我到卫生间，我看见浴缸里有个水盆，水盆里有个大壳，这个壳像个“大盖子”，它长约20厘米，宽约15 厘米，上面有着一片一片的甲片。“大盖子的边缘是尖尖的，由黄色、褐色、黑色、墨绿色组成，好玩极了。 过了一会儿，从“大盖子”里探出一个小小的脑袋，硬硬的有些尖，接着又从四面伸出了手和脚，现在你知道是什么了吧？对，就是乌龟。 这就是妈妈从扬州带给我的惊喜。那只乌龟伸出头来，机警地四处张望，我想摸摸它， 把手伸了过去，那乌龟看到了，吓得立即把头缩回壳中。它的举动也把我吓坏了，我一下子缩回了手。

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[方老师作文评话]第十五回：“画眼睛”与“画头发”

关于写作，鲁迅先生有一句很著名的话: “要极省俭的画出一个人的特点，最好是画他的眼睛。我以为这话是极对的，倘若画了全副的头发，即使细得逼真，也毫无意思。”在鲁迅的作品中，对于人物眼睛的刻画，有许多精彩的实例，例如《祝福》中的祥林嫂，从“顺着眼”到“两眼上都围着大黑圈”，到“只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物”，那眼睛的变化，突现了祥林嫂的悲惨的遭遇，给人留下了难忘的印象。但是，请注意，鲁迅在这里用了“最好是……”而不是用的“只有”。关于“画头发”，鲁迅作品中也有许多精彩的刻画。且不说《呐喊》中有一篇专门以头发为题的《头发的故事》，就以《祝福》为例，中间就有多处写到了祥林嫂的头发。《藤野先生》中写“清国留学生”的速成班，“头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了” 。其实，鲁迅并没有反对刻画头发，而是不主张去画“全副的头发”。全面地理解这段话的精神，那就是不管画眼睛还是画头发，最要紧的就是要抓住特征。抓住了特征，所写的对象就会活起来。 有一位女同学在妈妈四十岁生日时写了这样一段话: 今天是妈妈的生日。时间过得好快，转眼，妈妈第四十个生日来临了。妈妈生我时，28岁。那时的妈妈多年轻美丽啊!可如今，在短短12年中，她为了我，长出了缕缕银发。汗水与银发交相辉映，发出耀眼的纯洁的银光。那是妈妈对我们的爱呀!世界上最伟大的爱呀!12年了，妈妈用爱的乳汁哺育我，用爱的语言教导我。在她40 周岁生日时，我真想对她说一声：“生日快乐！” 请看，小作者突出了妈妈的头发，别的都没有展开，而我们读起来竟觉得非常感人，那就是抓住了特征的缘故。当然，你也可以写妈妈的眼睛，那作文就会是另外的模样了。 总之，写作文时，你选用的材料，只要能够抓住特征，并把这个特征显示出来，这材料就是好材料，否则，就算你花了九牛二虎之力，画出了“全副的头发”，却不能显示所写对象的特征，那也是吃力不讨好的事。 下面，请大家看一篇学生作文《爱哭的邬佳雯》，这篇作文抓住了“哭” 这个特征来写： 她，活泼，开朗。一双大大的眼睛里经常充满泪水，一个塌塌的鼻子经常一吸一吸的，一张小嘴巴也时常说：“我不要和你绝交！”这就是我的死党——邬佳雯。记得有一次，早读课上课代表让我们读《离别的礼物》这一课，虽说这篇课文是挺感人的，可感人的语句也就一两句吧，但是，她却哭了，哭得很伤心。唉！没办法，爱哭嘛！ 还有一次，她站在走廊上回想过去，口中唱着：“朋友一生一起走，那些日子不再有，一句话，一辈子，一生情，一杯酒，朋友不曾孤单过，一生朋友你会懂，还有伤，还有梦，还有痛，还有我。”边唱眼泪就像珍珠似的掉了下来。她思念的人是她最要好的朋友，哭一次也情有可原，但她为这件事哭了两次，写作文的时候题目就是《她一直留在我的记忆中》，写着写着，又哭了。 另外一次，由于她们这组作业没交齐，作为小组长的她当然难辞其咎，被老师说了几句，只见她的眼泪顿时充满眼眶，一眨眼，眼泪就流了出来。 唉！总之一句话，她实在太爱哭了，在我们相处的两个学期中，她已经哭过n遍了（大概8遍吧），她就是这样一个爱哭的女生，你说我能不佩服吗？ 能够体现特征的，可以是外貌动作对话神态等，也可以是带有特征性的行为如哭笑之类。写得好，所写对象的总貌就可以栩栩如生地出现在我们面前。 那么，特征怎样来发现呢？欲知后事如何，且听下回分解。 [思考和练习] 1你懂得抓特征的重要性吗？请谈谈你的认识。 2请以《一个爱。。。。。的同学》为题，写一篇记叙文，空格处填能显示特征行为。