汉阳区西大街小学校长、湖北省特级教师李莉

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（武汉市汉阳区西大街小学）名师风采—— 大胆拼搏，不断超越，开创发展新天地 ――记汉阳区西大街小学校长、湖北省特级教师李莉[/td]

西大街是汉阳历史最久远的一条老街，有着70多年校历的西大街小学就在这条老街上默默地生存、发展着。而2001年6月以来一系列的举措、事件，却使这所老校“一年一个样，三年大发展”，实现了几代西大人的愿望。短时间，大变化，内涵发展，超速扩张，人们称为的“西大现象”、“西大奇迹”中心的是她。从教师到校长，从教育到社会，从汉阳区乃至武汉市，关注、疑惑、惊喜、赞扬……而注目的焦点是她----李莉，女３５岁，中共党员、研究生学历，武汉市最年轻的湖北省特级教师、市学科带头人、汉阳区首届“名教师”、区科技拔尖人才、区人大代表、区青联常委。她以超于常人难以想象的满腔热情、惊人的创造激情和与时俱进、只争朝夕的改革魄力，牵引着、推动着西大街小学跨入超常规发展的快车道。                                教育着  快乐着    工作可以是谋生的手段，工作也可以是一项事业，一个追求。李莉心中，教育的真谛是爱，在爱的奉献里，她感到的是快乐，是幸福。       1988年从教的李莉，怀着对教育事业的执着追求，对社会、对家长、对学生高度负责的敬业精神，不断地擦亮着他人、快乐着自己。2000年临近毕业考试，借读生余伟鹏、余伟泳两兄弟的父母因与他人的财产纠纷，必须离开武汉，李莉把这两个借读学生接回了家，三口之家陡增两个活泼的生命，也就陡增了许多忙乱，做饭、洗衣，李莉成了三个孩子的母亲。可余伟鹏两兄弟的父母一去一个多月杳无音信。李莉宽慰孩子，鼓励着孩子，和他们一起学习，一起游戏。两兄弟终于顺利地完成毕业考试，与父母相聚，看着他们快乐的身影，李莉感到由衷的幸福。多少次她放弃休息和学生在一起；多少回，她把关爱留在了孩子们的家中、心中。为了肖白洁能坚持上学，在家“坐月子”的李莉不顾家人的再三反对，前去肖家；为了“普九达标”，李莉把年仅一岁两个月的孩子“狠心”送到幼儿园。当她多年资助的学生报考师范时，她感到欣慰；当电话铃声响起，因父母离异而让大家操碎心的李坤向她汇报进步时，她感到喜悦。 “爱是温和的，有时应该是严历的。真正的爱是帮助学生获得发展。”李莉带班的激励教育、自主管理模式、军旅生活体验，使她的学生成长得自信，发展得健康。教育更是一种智慧、一种启迪智慧的艺术，在不断深入的探索里，李莉感到的是成功的快乐。       李莉最初的学历并不高，繁忙的工作之余，她靠着惊人的毅力先后完成大专、本科、研究生学历，于2002年到北大参加教育部小学校长培训中心举办的“首届武汉市小学骨干校长高级研修班学习”并担任班长职务。每年李莉都自费几百元订阅十几种教育教学资料，显示出强劲的学力，不断提升着自己的理论水平，促进了自己课堂教学研究的深入。《学中求乐   乐而好学的尝试》等一系列论文获市级、省级、国家级奖、优质课等获市一等奖，执教“全国启发式实验基地”展示课《春》为武汉电视台多次报道；负责两个国家级子课题研究，参与教育部重点课题、中央教科研重点课题研究，这在全市都是屈指可数的。研究不断深入，荣誉接踵而来：区专业技术拔尖人才、市优秀青年教师、市学科带头人；而语文课堂教学的高妙境界，在她不懈努力下，也渐渐展开：以学生为本，面向全体、激情调动、巧手点拔的教学风格逐步形成，课堂“抢而有序，活而不乱”的“抢答式”教学模式得以创立，形成“功在课前，活在课中，用在课后”活跃、高效的课堂，极大促进了“发展语言，训练思维”目标的实现。2001年，李莉成为了全市最年轻的特级教师；2002年，被评为汉阳区首届“名教师”。       然而，李莉并没有在荣誉面前停止教学研究。她倾注热情与精力大力培养青年教师。每月上一节示范课，经常邀请青年教师对其跟踪听自己的随堂课。在她的指导下，韦莉、彭娟等青年教师共获国家级奖22人次。作为校长，她坚持担任一个班的语文教学，在生动的课堂中进行她新的探索。她说：“我的很多压力、烦恼都是在课堂教学、课题研究中消除的。尽管艰难、辛苦，却能从学生身上深深地感受到从事教育工作的幸福。”                                       创新着  美丽着       1998年7月，李莉担任二桥小学副校长，从一个普通教师到教学管理者，更多地需要角色意识的转变，她十分重视教学研究工作，尝试教学常规管理的创新，促进学校教学质量提高。1999年8月随着地区经济的发展，配建了七里小学，作为七里小学的拓荒者，李莉同志担任牵头副校长，全面主持学校教育教学管理工作使该校快速发展。2001年李莉调任西大街小学任校长，从教学管理者到一把手，办学思路的形成者，则需要先进理念的支撑，教育思想的升华。李莉深知：一个校长就是一所学校，先进的办学理念就是现代化的优秀学校。李莉不断地进行着新的探索。       学校事务繁杂，李莉挤出时间如饥似渴地学习着、思考着、摸索着。短短的几年，她研读了百万余字的著作，做了20余万字的笔记，与数十位国内著名教育专家、学者作了交流，考察了30余所学校，实践尝试了不下十次的改革举措，“实施开放式教育，构建开放式学校”的办学思路逐步明朗，教师管理机制改革的工作重点逐步清晰。西大街小学的改革能否成功？有人担心、有人怀疑，“我们必须‘板’，对于西大街小学只有求发展才能求生存，只有创新才能求得发展，“我不怕困难，我坚信，我能带着大家走得更好。”李莉坚定地带领西大人寻找着自己的东西。       教师竞聘    2002年西大街小学教师竞聘大会吵嚷、嘀咕之后平静、激昂地进行着。“填意向书、竞聘演说、末位待岗培训”今天人们早已熟悉、接受、认可的竞聘，在当时的西大街小学，在整个汉阳教育引起了震动，对于吃财政饭的教师群体，对于无政策支持的改革背景，对于新来乍到西大街小学的李莉，这一体制内的小小改革，却有着挑战其校长权威地位的高风险。“对于西大这种震动是必须的。凝聚人心，激发热情，我们这所老校好象一直等待着那份激动。”李莉坚决地推行、广泛地讨论，积极争取支持，使整个竞聘工作顺利进行。竞聘使学校工作归于有序，工作热情得到激发，责任感得到加强。李莉又把工作重点转移到新的工作上来。       研训一体化    “培训是最长久的福利”、“培训是最好的奖励”，开始时，没人理解。自购书报销，校长送书，论坛交流，每月1000字读书笔记，每周五下午学生放学后听专家报告，假期的一周培训，还要测评。这一切，开始时，大家不接受，工作干出了成绩奖听课票，假期送出去进修学习，推介给专家定向辅导；这一切，开始时，大家不领情。人人有课题、写课后记、写反思、写论文；开始时，大家不高兴，两年下来，国家级、省、市级20多名专家讲学下来，十多万元培训学习费开销下来，30多篇论文发表开来，20多名教师获奖得来，大家慢慢领悟了、体验了、理念提升了、本领加强了、家长认可了、学校发展了。研训一体化使学习成为西大人的需求，成为自觉，成为学习型组织建设的关键；研训一体化使西大获得了省校本培训示范校的荣誉，更开创了汉阳区校本研培的先河；使西大街小学走上了内涵发展之路。李莉说：“教育的关键是教师，教师有的是才干，他们需要的是一个展示的平台，一座联接专家与学生的桥梁，他们需要的就是我要做的。”       办开放式教育    一个小小的细节开放，就会带来许许多多。李莉要求所有教师向所教学生家长公告通讯方式，她自己向全校学生家长公开手机号。不知什么时间，问题会冲到她的耳边，她聆听着、解释着、承诺着。在“无线”的沟通中，家校联系紧密起来，指责渐渐少了，信息渐渐多了，表扬偶尔会来。“今年，我们还会向家长开放我们的网站，家长不仅是反馈教育信息，家庭还是我们重要的教育资源。”第二个细节，李莉走得更远。西大街小学的教学开放不是开放日，是开放月，全校各年级各班按计划请家长代表到校，而且要求家长“做一回学生。”跟孩子一块儿到校，一块儿上每一节课，一块儿吃饭，一块儿作业，一块儿放学，一块儿受表扬，一块儿挨批评，一起感受每“每一堵墙说话”、一起感受教师“润物细无声”的教导。家长了解了、理解了、体会了教师和学生的甘难辛苦，三个主体一起进步。“开放式教育就是要使学校服务社会、服务人民群众。”她特别注意满足弱势群体受教育的需要。她跨服务范围招收有五个特殊儿童：一个孩子患有自闭症、一个孩子失聪、一个孩子超龄、二个被抱养的孩子。“我们接收的是一个有困难的学生，对于家庭，我们却给它打开了全部希望。”开放式教育就是要发挥学校教育的优势，成为社区文化建设的阵地。她开放学校资源与社区共享，社区运动会在学校开，学生夏令营努力走进社区，在老人节、助残日、“六一”儿童节，社区和学校走到一起，义捐义卖、跳蚤市场，教育教学活动在社区蓬勃开展，近两年，西大街小学还为下岗职工提供了30多个再就业岗位。“开放式学校管理----多元界入，效益优先；开放性环境德育----环境渗透、建设环境，人与环境共同发展；人本主义课堂教学模式----以学生为主体，以兴趣为主导；差异性评价----个性化评价，异步化操作；开放式师资自培方式----多元组合，多向培训，”“社会化办学，承载社会责任和义务”，这就是西大街小学的开放式教育。 在李莉一班人的努力下，2002年，西大街小学被评为汉阳区首届“名学校”。                                      发展着  超越着       2003年，李莉领导的西大街小学迎来了最大的发展机遇，也迎来了最大的挑战。学校由西大街整体搬迁至鹦鹉花园，全新、高规格的硬件投入，使学校跃上新的发展台阶。同时，李莉面临决策难题：兼并薄弱学校鹦鹉小学、腰路堤小学，开办实验幼儿园，西大发展中资金本就不足，两校几十万元的外债，优质师资缺乏，社会的议论纷纷，重重困难中，李莉在“扩张发展、满足需求，扶弱解困”思想指导下，坚决、大胆、机智地走上了跨跃式发展之路。       李莉以西大街小学的品牌及诚信为号召，巧借外力，分期付款，一年内在兼并校共投入100多万元，按省级示范学校标准，改善办学条件，加强学校建设，兼顾了教职工短期福利与学校长远发展，学校建设达一级优标的同时，教职工待遇逐步达到全区前列，为发展留住了教师，留住了人心。 结合小学扩张中“一拖二”的现状，李莉大胆实行“三级管理”，充分调动领导力量。“一校两区，校长负责，分管校长----主任----年组”三级管理，李莉大胆放权分管校长，充分给予年级组长，教研组长管理职权，轻松了自己，调动了干部，激活了大家，盘活了人力资源，使2400多名学生，100多名教师的大校管理井然有序。 学校规模的扩大，家长需求不断多样化满足一份愿望，就多争取了一分发展的空间。李莉在小班化教学的基础上，探索了日托班的机制，工作的困难留给了自己，方便留给了群众。       在幼儿园建设上，李莉站在“探索幼小衔接教育，探索人事制度改革，探索发展新途径”的高度，大胆运作民营化经营。政府、学校不投入一分钱，不用财政一个人，西大实验幼儿园成为硬件条件全区最好，第一年招生100名幼儿，成功完成了西大街小学“一拖三”的超常规发展。       学校在发展，校长也在接受考验，除了能力，还有品质。在几年的大发展里，经李莉手的经费不下600万。有人送红包，有人以多种方式间接送礼，请吃更不在话下。然而李莉和她的班子没吃过商家一餐饭。“如果真要请吃，就用吃饭的钱为学校做点什么吧！”李莉说，于是有了学校的四张乒乓台、几张沙发……曾经接过两个信封，共3000元，因特殊原因无法退还。“李校长把这3000元做了阳光基金，减免特困生的一些费用。”       “学校是一片净土，校长必须不断升华，包括人格、精神。”正是李莉校长精神的升华，才保证了学校的超越和发展，正是李莉校长的胆识魄力，才推动着西大街小学这所老校历经艰难，拼出一片崭新的希望。       2002年以来，西大街小学被评为汉阳区首届“名学校”、课改先进学校、素质教育先进学校、省教改名校，承办市级现场活动10余次，协办全国现场活动2次。西大街小学成为汉阳区教科研活动最活跃的学校。       2004年，汉阳区新一轮的教育布局调整正在酝酿；2004年，教师人事制度改革风雨欲来；2004年，汉阳区课程改革实验进入发展期，西大街小学，李莉，又会怎样？       “我还会不停地‘板’，会拼。记得《谁动了我的奶酪吗？》，我会先动自己的奶酪。”这就是超越。

[信息来源：武汉市汉阳区西大街小学]

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行走在教育改革前沿——记汉阳西大街小学校长李莉

2004年11月14日汉网

记者冯爱华 通讯员梁爽 　　“一个在教学改革战线上跑得快的人”、“做事出人意表、又合乎情理”，提起市青联委员、汉阳区西大街小学校长李莉，业内人这样评价。 　　不久前，全市信息技术骨干教师展示活动在西大街小学开展，会后的意见回收簿上， 200余位来自不同学校的教师对展示活动的形式和水平大为赞许。而在三年前，西大街小学还处于发展困境，教师素质参差不齐、校园设施陈旧逼仄。　　2001年，32岁的李莉从七里小学副校长职上调任西大街小学校长。单枪匹马进入新环境，她立即雷厉风行地进行革新，提出建设“学习型、开放型校园”。被李莉称为“洗脑”的工程首先从对教师培训开始，内容从教学、科研到为人、为师之道，每周全校教师集中培训，晚餐经常是面包或馒头。通过专家引领、内部培训、课题带动，促进教师素质的提升，以“末位待岗培训”激发教师的积极性和主动性，教学风气为之一新。 　　“推门听课”是李莉对教师考核的一项创新。在以往考核课打分的形式下，有的教师精心准备的考核课精彩纷呈，而日常授课却马马虎虎。推门听课实施后，考核者可随时推开教室后门听课，李莉为自己定了每周听课不少于5节的要求，中层行政干部则要求每周听课不少于8节。同年，西大街小学推行学生考试制度改革，取消期中考试，而是以随机抽查的方式来检验教学质量，考试以口试、笔试、实际操作多种形式相结合。两项制度实施以来，整体教学质量显著提高。三年来，学校先后被授予省教改名校、市素质教育先进单位、汉阳区首届“名学校”。 　　旧的校园环境对学校发展局限颇多，李莉又将目光投向周边。2003年，在区教育局的支持下，西大街小学兼并周边两所薄弱学校，并多方筹措资金700万元建设新校舍。不久，李莉又创办西大街实验幼儿园，全部市场化运作。 　　校长事务杂多，而李莉目前仍担任着一个六年级班的语文教学，每周上10节课。对此虽有不同意见，李莉仍然坚持：“不在教学一线，怎能感到教师的压力？又怎能始终站在教改前沿？”身为省内最年轻的“特级教师”，李莉还承担了国家、省、市级重点课题实验，先后有《（白杨）课堂教学实录》等十余篇教育、教学论文在全国、省、市教学论文评比活动中获奖。从1996年至今，李莉以授课、座谈等多种形式对近千名教师进行培训，在她的辅导下，先后有22人次获国家级奖励。李莉也先后被评为汉阳首届“名教师”、市优秀青年教师、省特级教师。 　　三年间，三十出头的李莉华发陡生，爱美的她不得不一月就到理发店火局油一次。不是没有转行的机会，而17年教学生涯却让她无法割舍：“教育这条路，我会一直走下去，接下来的教学改革中，我还要成为‘吃螃蟹’的人。”（来源：长江日报）

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李莉名师工作室报道

近日，李莉名师工作室每周例行的教学研讨活动 如期举行。本次活动指导的是张黎和徐晓雁老师。两 位老师分别执教了鄂教版五年级课文《刷子李》和 《快乐王子》。两位教师通过精心地准备，精彩地教 学，上出了自己的风格。之后，工作室成员和全体语 文教师展开了激烈的研讨。工作室名师李莉同志、市 小语专家李希才老师和上课教师围绕教材的正确解 读，课堂教学中的预设与生成等进行了积极地探讨交 流，对这两堂课的教学提出了具有针对性的指导意见 和改进策略，令所有听评课老师受益匪浅。