刘庆昌：理论写作管见

教师之友网 · 发表于 2012-8-8 15:16:04

万卷方法（CQUP-SAGE）

——学术研究的第一推动力

万卷方法是我国第一套系统介绍学术研究方法的大型学习工具书，来自中国社科院、北京大学等数十所高等教育及学术研究机构的200余名学者参与了写作和翻译工作。目前已出版85个品种，涉及统计技术与软件应用、量化（定量）研究方法、质性（定性）研究方法、研究设计与写作规范、测量与评估等诸多领域。
适用领域作为一套跨学科的工具书，适合经济学、管理学、市场调查、政治与行政学、社会学、语言学、教育学、心理学、新闻与传播学、人类学、医疗与保健护理及部分理工学科等诸多领域的学习、研究和实务工作。可以作为——
* 大学图书馆及资料室收藏的学习工具书。（丛书已被多所大学图书馆全套收藏）
* 大学生以及研究生相关课程（统计类、方法类，或市场调查类课程）的教材。
* 大学教师、研究人员案头必备的“研究工具箱”。
* 调查与统计实务工作者的工作指南。

	书名	定价	书号
96	结构方程模型——SIMPLIS的应用	53	978-7-5624-6603-1
95	质性研究：反思与评论（第3卷）		10月版
94	研究项目的实施：手把手指南		7月版
93	质性研究中的资料分析——计算机辅助方法应用指南		978-7-5624-6578-2
92	回归分析：因变量统计模型		7月版
91	倾向值分析：统计方法与应用	49	978-7-5624-6622-2
90	在中国做田野调查	27	978-7-5624-6609-3
89	民族志方法要义：观察、访谈与调查问卷	35	978-7-5624-6599-7
88	社会科学方法论（国家十一五规划教材）	40	978-7-5624-6204-0
87	范式与沙堡：比较政治学中的理论建构与研究设计	34	978-7-5624-6375-7
86	心理学研究中的伦理冲突	98	978-7-5624-6131-9
85	复杂性科学方法及其应用	29	978-7-5624-6293-4
84	复杂性科学的方法论研究（第2版）	29	978-7-5624-6396-2
83	分类数据分析	88	978-7-5624-6133-3
82	APA格式：国际社会科学学术写作规范手册	39	978-7-5624-6105-0
81	图解AMOS在学术研究中的应用	39	978-7-5624-6223-1
80	田野工作的艺术	29	978-7-5624-6257-6
79	学位论文全程指导	34	978-7-5624-6113-5
78	心理学研究方法导论	43	978-7-5624-5828-9
77	应用STATA做统计分析	65	978-7-5624-5986-6
76	社会调查设计与数据分析：从立题到发表	39.8	978-7-5624-6074-9
75	质性研究导引	59.8	978-7-5624-6132-6
74	如何做心理学实验	45	978-7-5624-6151-7
73	话语分析导论	27	978-7-5624-6075-6
72	结构方程模型：AMOS的操作与应用	65	978-7-5624-5720-6
71	AMOS与研究方法	29.8	978-7-5624-5569-1
70	爱上统计学（第2版）	39.8	978-7-5624-5891-3
69	社会科学定量研究变量类型、方法选择与范例解析	29.8	978-7-5624-5714-5
68	案例研究：设计与方法	25	978-7-5624-5732-9
67	问卷设计手册：市场研究、民意调查、社会与健康调查指南	42	978-7-5624-5597-4
66	广义潜变量模型：多层次、纵贯性以及结构方程模型	68	978-7-5624-5393-2
65	调查问卷的设计与评估	25	978-7-5624-5153-2
64	心理学论文写作：基于APA格式的指导	29.8	978-7-5624-5354-3
63	心理学质性资料的分析	39	978-7-5624-5363-5
62	问卷统计分析实务：SPSS操作与应用	69	978-7-5624-5088-7
61	如何做综述性研究	27	978-7-5624-5375-8
60	质性访谈方法	29.8	978-7-5624-5307-9
59	量表编制：理论与应用（校订新译本）	25	978-7-5624-5285-0
58	质性研究：反思与评论（第2卷）	30	978-7-5624-5143-3
57	实验设计原理：社会科学理论验证的一种路径	20	9787562451877
56	混合方法论：定性研究与定量研究的结合	23	9787562451105
55	社会统计学	49.8	9787562452539
54	校长办公室的那个人（质性研究个案阅读）	48	9787562448808
53	泰利的街角（质性研究个案阅读）	25	9787562449379
52	客厅即工厂（质性研究个案阅读）	25	9787562448860
51	标准化调查访问	19	978-7-5624-5062-7
50	解释互动论	25	9787562449362
49	如何撰写研究计划书	37	978-7-5624-5087-0
48	质性研究的理论视角：一种反身性的方法论	37	978-7-5624-4889-1
47	社会评估：过程、方法与技术	28	978-7-5624-4975-1
46	如何解读统计图表	18	978-7-5624-4906-5
45	公共管理定量分析：方法与技术（第2版）	30	978-7-5624-3640-9
44	量化研究与统计方法	49.5	978-7-5624-4821-1
43	心理学研究要义	34	978-7-5624-5098-6
42	调查研究方法（第3版）	25	978-7-5624-3289-0
41	分析社会情境：质性观察和分析方法	35	978-7-5624-4690-3
40	建构扎根理论：质性研究实践指南	33	978-7-5624-4747-4
30	参与观察法	25	9787562446163
38	文化研究：民族志方法与生活文化	33	9787562446989
37	质性研究方法：健康及相关专业研究指南	49	978-7-5624-4720-7
36	如何做质性研究	58	978-7-5624-4697-2
35	质性研究中的访谈：教育及社会科学研究者指南	25	9787562446798
34	案例研究方法的应用(第2版，书号未变)	25	978-7-5624-3278-3
33	教育研究方法论探索	38	978-7-5624-4649-1
32	实用抽样方法	23	978-7-5624-4487-9
31	质性研究：反思与评论（第1卷）	30	978-7-5624-4462-6
30	社会科学研究的思维要素（第8版）	25	978-7-5624-4465-7
29	哲学史方法论十四讲	40	978-7-5624-4446-6
28	社会研究方法	39	978-7-5624-4456-5
27	质性资料的分析：方法与实践（第2版）	78	978-7-5624-4426-8
26	实用数据再分析法（第2版）	37	978-7-5624-4296-7
25	质性研究的伦理	32	978-7-5624-4304-9
24	叙事研究：阅读、倾听与理解	27	978-7-5624-4303-2
23	质化方法在教育研究中的应用（第2版）	33	978-7-5624-4349-0
22	复杂调查设计与分析的实用方法（第2版）	45	978-7-5624-4290-5
21	研究设计与写作指导：定性、定量与混合研究的路径	29	978-7-5624-3644-7
20	做自然主义研究：方法指南	32	978-7-5624-4259-2
19	多层次模型分析导论(第2版)	35	978-7-5624-4060-4
18	评估：方法与技术(第7版)	49	978-7-5624-3994-3
17	焦点团体：应用研究实践指南(第3版)	29	978-7-5624-3990-5
16	质的研究的设计：一种互动的取向 (第2版)	25	978-7-5624-3971-4
15	组织诊断：方法、模型和过程(第3版)	25	978-7-5624-3055-1
14	民族志：步步深入(第2版)	25	978-7-5624-3996-7
13	分组比较的统计分析（第2版）	35	978-7-5624-3942-4
12	抽样调查设计导论 (第2版)	39	978-7-5624-3943-1
11	定性研究(第3卷)：经验资料收集与分析的方法	45	978-7-5624-3944-8
10	定性研究(第4卷)：解释、评估与描述(第2版)	38	978-7-5624-3948-6
9	定性研究(第1卷)：方法论基础 (第2版)	58	978-7-5624-3851-9
8	定性研究(第2卷)：策略与艺术 (第2版)	48	978-7-5624-3286-9
7	社会网络分析法 (第2版)	28	978-7-5624-2147-4
6	公共政策内容分析方法:	25	978-7-5624-3850-2
5	社会科学研究: 方法评论	25	9787562436898
4	论教育科学：基于文化哲学的批判与建构	25	978-7-5624-3641-6
3	科学决策方法：从社会科学研究到政策分析	15	7-5624-3669-0
2	电话调查方法: 抽样、筛选与监控 (第２版)	15	7-5624-3441-7
1	研究设计与社会测量导引(第6版)	68	978-7-5624-3295-1

复杂性科学的方法论研究.nh
http://ishare.iask.sina.com.cn/f/21283388.html
万卷方法-问卷设计手册.pdf
http://ishare.iask.sina.com.cn/f/21008657.html
应用STATA做统计分析
http://ishare.iask.sina.com.cn/f/23640585.html
广义潜变量模型.pdf
http://ishare.iask.sina.com.cn/f/22400544.html
心理学论文写作——基于APA的格式的指导手册
http://ishare.iask.sina.com.cn/f/24174588.html
如何做综述性研究 by 哈里斯.库珀
http://ishare.iask.sina.com.cn/f/24140130.html
量表编制：理论与应用，德威利斯，R.F.，2004
http://ishare.iask.sina.com.cn/f/23664366.html
混合方法论定性方法和定量方法的结合.pdf
http://ishare.iask.sina.com.cn/f/25201314.html
如何撰写研究计划书.pdf
http://ishare.iask.sina.com.cn/f/25196029.html
心理学研究要义.pdf
http://ishare.iask.sina.com.cn/f/12360783.html
社会科学研究的思维要素.pdf
http://ishare.iask.sina.com.cn/f/16406790.html
哲学史方法论十四讲
http://ishare.iask.sina.com.cn/f/14305038.html
研究设计与写作指导：定性、定量与混合研究的路径
http://ishare.iask.sina.com.cn/f/23664367.html
评估：方法与技术中文版8—9章.pdf
http://ishare.iask.sina.com.cn/f/14192379.html
组织诊断———方法、模型与过程.pdf
http://ishare.iask.sina.com.cn/f/23964878.html
社会科学研究方法评论06_11703363.rar
http://ishare.iask.sina.com.cn/f/16109502.html
民族志：步步深入
http://ishare.iask.sina.com.cn/f/19159992.html
社会网络分析法-斯科特著-刘军译-2007版
http://ishare.iask.sina.com.cn/f/24036178.html
定性研究第1–4卷

http://iask.sina.com.cn/u/2503702771/ish
爱上统计学.Statistics.for.people.Who(Think.They)Hate.Statistics.萨尔金德.史玲玲.扫描
版.pdf
http://ishare.iask.sina.com.cn/f/25127059.html
案例研究方法的应用：校订新译本-罗伯特.K.殷-重庆.pdf

http://ishare.iask.sina.com.cn/f/21687244.html
案例研究：设计与方法(第3版)-罗伯特·K·殷.pdf

http://ishare.iask.sina.com.cn/f/21704406.html
质性资料的分析：方法与实践(第2版).pdf
http://ishare.iask.sina.com.cn/f/25543565.html

教师之友网 · 发表于 2012-8-18 22:27:12

刘庆昌

工作单位：山西大学教育科学学院

1965年出生，山西省河津市人，山西大学教育科学学院教授，院长，教育学博士。

1982年至1989年就读于山西大学教育系，1986年在山西大学获教育学学士学位，1989年在北京师范大学获教育学硕士学位。2002年至2005年，在西北师范大学就读，师从著名教育学家胡德海教授，获教育学博士学位。

从1989年开始，先后在山西运城高等专科学校、山西大学师范学院（现太原师范学院）和山西大学从事教育理论教学和研究工作。

期间，1994年破格晋升副教授，2004年晋升教授；1996年被评为山西省普通高校中青年骨干教师；同年，被山西省委、山西省人民政府命名为山西省优秀专家；1996年至1998年担任山西大学师范学院教育系副主任(主持工作)、代主任；1998年至2000年，曾在私立中小学担任校长；2007年任山西大学教育科学学院院长。
自1989年工作以来，先后承担过《教育学》、《心理学》、《行为科学》、《教学艺术》、《教学论》、《教育哲学》、《中国学前教育史》、《教育评价学》、《管理哲学》、《学校管理学》、《教育科学研究方法》、《课程与教学哲学》、《教育知识论》等课程的教学工作。

教育学术研究主要集中在教育哲学和课程与教学论两个领域，1987年以来在各种学术刊物上发表论文70余篇，出版专著2部；

1991—1993期间，在运城高等专科学校策划、实施“师范性结构课程改革试验”，该研究成果获1993年全国普通高校国家级优秀教学成果二等奖，曾联合主持国家“九五”教育科学教育部重点课题“特贫困农村地区教育问题研究”，主持国家“十五”教育科学教育部规划课题“教育知识实在化工程研究”，主持山西省高校人文社科课题“教育学学科发展问题研究”。

1991年以来，共有11篇论文被中国人民大学复印报刊资料《教育学》全文转载，1篇被《高校文科学报文摘》转摘，3篇分别被《教育文摘周报》、《教育时报》和《中国教育研究新进展（2003）》介绍，2篇被余文森主编的“新课改”教师必读丛书之一的《基础教育课程改革的四大支柱》（福建教育出版社，2002）一书转载，1篇被《基础教育改革论坛》（山东教育出版社，2003）一书转载。《教育者的哲学》一书出版之后，《教育时报》2004年12月22日，以“你有自己的教育哲学吗？”为题，进行了头版专访。

代表性成果：

专著：
1、刘庆昌、杨宗礼：教学艺术纲要，教育科学出版社，1993年8月；
2、刘庆昌：教育者的哲学，中国社会出版社，2004年2月。

论文:
1、论教学论新范畴的教学质量，运城高专学报，1990年1期；
2、师范性结构课程初论，山西师大学报（教育科学版），1994年2期；
3、初论爱和智在教育中的统一，教育理论与实践，1997年3期；
4、教育问题分类：一个新的研究领域，河东学刊，1998年3期；
5、教育思维概说，教育评论，2000年5期；
6、论教育智慧，山东教育科研，2001年4期；
7、论教育知识的实在化，山西大学师院学报，2001年2期；
8、论教育家，山西大学学报，2001年5期；
9、对话教学初论，教育研究，2001年11期；
10、尊重学生需要，改进道德教育，教育研究，2002年6期；
11、论教育学的性质，山西大学师院学报，2002年1期；
12、论教育学的体系，现代教育论丛，2002年3期；
13、论教育哲学的应然走向，太原师院学报，2002年1期；
14、论教育的精神，教育世纪（文丛），大象出版社，2001年12月；
15、教育思维方式的展开和构成，教育理论与实践，2003年5期；
16、教学艺术研究批判，教育理论与实践，2004年1期；
17、教育基本理论研究的性质及方法初探，太原师院学报，2004年1期；
18、教育思维：一个新的教育理论范畴，当代教育科学，2004年3期；
19、论教学是有教的学，当代教育论坛，2004年10期；
20、论教育知识发展的实质，教育理论与实践，2005年6期。
21、教育思维：教育观和教育操作思路的统一体，教育理论与实践，2006年2期
22、教育思维：教育理论走向教育实践的认识性中介，教育理论与实践，2006年5期
23、重新理解教育思想史，社会科学研究：方法评论2006年，重庆大学出版社
24、反思性教学的两个问题链，课程教材教法，2006年8期
25、教育工学初论，教育理论与实践，2007年3期

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