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共建分享，重新出发！
——公益服务教研专业网站《教师之友网》创站五周年征求批评指导意见函
-----------同志：
2013年3月10日，是《教师之友网》（网址：xnjyw.5d6d.net）创站五周年的纪念日。
五年来，我们这家公益服务网站如一粒洒落在野地里的草籽，在荒野中顽强地生长着。春暖花开的春天，它舒展了叶片；夏日的蝉噪中它忍受住了炎热；秋高气爽的时节它紧贴着大地，没有被风刮跑；隆冬到来时，你扒开雪窝，会欣喜地发现：它并没有死掉，一直在活着，只待“千树万树梨花开”。
五年来，《教师之友网》栏目设置越来越丰富：从最初的只对应我的工作分工的小学语文、音乐、美术、幼教栏目，到如今延伸到几乎涵括全部中小学学科；从试着发出第一个帖文，到如今存有经过精挑细捡存放的九万余篇教研专业帖文和数千篇各地中小学各科教师原帖精作；从只有三四位亲近的熟友关注，到如今注册会员遍及各省市及海外，“同时在线”人数大多保持在150人上下，“同时在线人数”最高记录逼近2000人；从最初的必须说清英文域名全称才搜得到，到如今您只要在“百度”中键入“教师之友网”这五个汉字，即在页面上与您见面；从如孤儿一样少有人垂顾，到如今与《教师博览》杂志官网、《教师月刊》官博，《湖北教育/教学版》官博、《语文报》编辑部官博……等十余家有重要的学术影响力的报刊网络平台实现互链……
这一切一切的点点滴滴的成长，全都是您关注支持的结果啊！
也许您没有注册，也许您注册过但只潜水浏览，但我们心中有为您公益服务的梦想，就有了坚持下来的力量。
五年前，我只会开机关机，连打字也不会；今天，我已经学会了所有网管操作技巧，并义务指导省外近10位优秀教师、教研员学会如何利用网络资源，如何借助网络平台去积累和推广教研成果。我们在与外省市一些著名特级教师、青年英杰接触时，他们都会提及：曾看过您的网站，好棒的！谢谢您转存了我的帖文。
面对这些肯定和鼓励时，我们没有一丝的喜悦，反而更觉惭愧：
——因为我们的创站初衷并不是为了获取虚浮的夸赞，（花数千小时，贴许多钱只为听一句夸，那不是傻瓜蛋么？）也没有想过为省外网友和海外华文学校的网友服务，我们只是想为孝南区的教师提供一个网络交流平台，推介孝南区的优秀教师，教研成果啊！而恰恰在这个方面，《教师之友网》做得很不够很不够，我们五年来数千小时时间的付出，自费运行万余万的投入也就没有达到应有的公益服务效益哦。
到今年4月2日，管季超满50岁了，电脑升级为“奔六”了；《教师之友网》3月10日满五岁。这两个日子对于我个人来说，是有意义的，是特别记得住的日子。
50岁的老男人体衰眼花，前年被酒驾摩托车撞伤住院几乎送命，今年初二突然昏倒也差点永别人间，但我只要还在喘气，就不会停下努力为一线青年教师朋友服好务的脚步；5岁的公益网站《教师之友网》，也决心从2013年3月11日那一天起，重新出发！人到中年仍醉心于喜爱的工作，是一件有点儿奢侈和足以自得的事！
我习惯于将市教科院教研员，本单位的所有成员、中小学校长、教师、各学区教研员……无论男女老少，无论级别高低，只要与我在教研业务工作上发生联系，有了合作，统统称为“业务工作合作伙伴”，归为一类。因为年纪大的，曾经年轻过；因为当着官的，曾经也只是如我一样，被称为“某老师”。统称为“业务工作合作伙伴”，透着平等的味道，您说呢？
亲爱的业务工作合作伙伴：
请您在《教师之友网》即将满五周年之时，以严格的学术标准审读这个网站，提出您的批评指导意见！
您的意见传输途径有：①烦请拨通管季超手机：13971958105，他恭聆指教；②以实名注册《教师之友网》，直接上传网站；③赐一份手写书信，惠予指导；④加1309586706QQ号，自由评说，互动讨论。⑤如您工作忙无暇顾及，就请先不理睬，等《教师之友网》满10岁，管季超临近退休时再请您来作指导。
一般性的泛泛夸赞的话，请不必说！因为省外的网友和若干专家都说过了，没必要！！
我们非常需要知道的是：
——这个网站有价值吗？有必要办下去吗？
——假如不用关闭，该如何才能更好地为一线教师提供公益服务呢？
美国教育哲学家乔治·奈勒说：“那些不用哲学去思考教育问题的教育工作必然是肤浅的——好的好不到哪里去，坏的则每况愈下。”
《教师之友网》有足够的勇气去追寻这样的目标——站在更宽阔的视野思考问题，做全国最有学术品质的个人公益网站之一。
您，愿意惠予支持，共建分享吗？
先谢谢您了！
你的工作合作伙伴/孝南区教研室语文教研员 管季超
二〇一三年二月二十八日 | 
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