《中国教师》2011年12月下半月刊“专题策划”

教师之友网 · 发表于 2013-1-21 16:45:39

《中国教师》2011年12月下半月刊“专题策划”

编者按：作为身上寄托着无数学子的未来的教师，人人都应当有一种冠军精神，不想成为大师级教师或特级教师的教师就算不上优秀教师。所以，尽管只有很少一部分人能成为大师级教师，或特级教师，但每位站在讲台上的教师都应当把成为大师级教师、成为特级教师作为自己的职业理想。大师级教师、特级教师的“...

朱正威，生物学特级教师，北京师范大学附属中学原校长，全国先进教育工作者，教育部基础教育司新生物课程标准组核心成员，北京市人民政府专家顾问，中国教育学会生物学教育专业委员会副理事长，1992年起任北京师范大学教授。《中国教师》：特级教师或专家级教师应当具备什么样的学科知识体系？朱正...

田贵森，北京师范大学外国语言文学学院英语教授、博士生导师。曾担任中国教育学会外语教学专业委员会副理事长（2005—2010），现为全国功能语言学学会常务理事，中国社会语言学学会理事。外语特级教师首先是外语课堂的优秀教师；是专家，但与一般意义的专家不同，是教学能手型专家。外语特级教...

21世纪初，世界各国都在调整学校心理学学科的发展规划，以使学校心理教育获得长足发展。学校心理服务是一项专业性、科学性很强的工作，学校心理教育事业的发展必然需要大批素质优、水平高、能力强的专业人才。《美国学校心理咨询者协会宣言》指出:“学校心理辅导者常常是学生容易接触的唯一的心理健...

袁浩，语文特级教师，教育部基础教育课程南京师范大学研究中心特约研究员，中国教育学会小学语文教育专业委员会常务理事，江苏省小学语文专业委员会理事长，江苏省中小学荣誉教授，江苏省人民教育家培养工程指导专家。小学语文特级教师应当具备哪些专业素养呢？第一，小学语文特级教师必须是师德的表率...

郑晓龙，首都师范大学附属中学语文特级教师，兼首都师范大学教育硕士指导教师，曾获得“山东省青年语文教师教学十佳”“全国优秀教师”等荣誉称号。中学语文教学的任务是培养学生熟练地掌握运用汉语言文字这种工具作一般的阅读表达，引导激励学生继承并发扬光大传统文化，培育学生的较深厚的语文素养、...

尽管随着时代的变迁对特级教师的认识可能有所演化，但有些基本的理念却不能改变，地理特级教师的“特”应该体现在以下几方面：第一，对学科的深刻理解和热爱是特级地理教师必须具备的条件。特级地理教师首先要从多元的视角认识地理教育的意义，并具有较强的地理意识和对学科价值的深刻认识。地理特级教...

历史特级教师理应是有扎实的专业知识又爱广泛涉猎的博学者。现在的中学历史课程包含政治史模块、经济史模块、文化史模块。这种专题式教学的最大特点是内容深、跨度大、综合性强，改变了传统的通史教学风格，这就要求教师有过硬的专业功底，应对新的变化与挑战。其次是覆盖面广。随着史学研究的发展，研...

于荣学，北京市德育特级教师，现任北京市红螺寺中学校长。2009年被评为全国优秀校长；2007年11月，被教育部中国中小学幼儿教师奖励基金会评为“全国科研型杰出校长”。主要研究领域：班主任工作研究、德育研究。德育特级教师应是德育学科发展前沿的领跑者，德育理论创新的探索者，德育策略、...

张宪魁，山东省济宁学院教授，中国教育学会物理教学专业委员会常务副秘书长。研究领域为物理学方法论、物理科学方法教育。出版了《物理学方法论》等6本专著、合编著，主编出版了《中学物理教学法》等十几本文字和电视教材。1997年被国务院批准享受政府特殊津贴，2010年被教育部聘为“国培计划...

胡继飞，广东第二师范学院科学教育研究所所长、教授，教育部“国培计划”专家库首批专家，广东教育学会科技教育专业委员会秘书长，广东省中小学名师工作室导师。科学课有综合科学与分科科学两种课程形态。综合的科学课过去称为自然，小学才有，现在有所不同，我国少部分地区也在初中推行科学课（国外的...

刘兴武,邢台学院音乐系副教授，河北省大学生优秀指导教师一等奖，第三届“邢台教学名师”。音乐是人类文明的奇葩，古今中外的乐曲浩如烟海，声乐、器乐、舞蹈的门类不可胜数，为音乐教育、美育提供了无穷无尽的财富。从文化角度看，每个时代、每个国家，甚至每个地区的音乐都蕴含着深厚的文化，流行音...

钟志农，心理健康教育特级教师，全国中小学心理健康教育首届“十佳专家”，任全国中小学心理健康教育专业委员会常务理事、浙江省学校心理学与心理咨询专业委员会副秘书长。10年前，我申报“浙江省心理健康教育特级教师”时，已经57周岁了；等到次年评审通过后，又被圈内同行戏称为58岁的“独生子...

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