深圳市高中地理“同课异构”公开课活动

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桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声
2012-12-26
12月18日上午，深圳市高中地理“同课异构”公开课活动在深圳市福田中学地理功能室举行，课题是高三复习课“等值线图的判读与分析”。福田中学的王慧杰老师与第二实验学校的赵霞老师分别上了一堂别开生面的公开课。市、区教研员及全市130多位地理同仁参加了观摩。 8点20分，上课铃声响起，王慧杰老师首先用“大家来找茬”导入课题，角度分外新颖。王老师精心设计的四个茬儿被学生一网打尽，课堂也由此渐入佳境。第二步：“练习抓住等值线的主题”，引导学生先读图名，读图例，读数值，观疏密，看弯曲，从图上提取信息，从形形色色的图中提炼出普遍规律，化繁为简，提升能力，润物无声却又剑指高考。第三步：“运算达人”，由温度算高度，搭桥梁、练迁移，提纲挈领，把枯燥的数字运算变为饶有兴趣的课堂游戏。第四步：“轮流坐庄”，通过一幅地形图，让每个小组学生以此为背景出5道题，挑选小组成员认为最好的一道题上台展示。学生有设计公路路线的，有设计灌溉水渠的，有设计自然灾害的，有设计水库大坝的。学生上台展示时有提问，有交流，有争议，有解答，诘难四起，亮点频闪。课堂高潮迭起，学生的主体地位体现得淋漓尽致。第五步：“知识体系小结”，经过紧张的角逐后，王老师又引导学生回归概念，照应开头，首尾呼应。王老师的“游戏课堂”深深感染了现场的每一个人。 第二实验的赵霞老师的导入也很引人入胜，她先通过一组景观图，让学生感悟到地理事物在空间上是有变化的，而这种变化规律可以通过数值的变化表示，初步引出等值线的概念。再通过动画演示等高线是怎样做出的，由等高线推导出等值线的概念，进而通过观察图像，引导学生归纳等值线的四大特点。赵老师的教学最大亮点是十分贴近生活。她选取最贴近生活的大鹏新区等高线图和亚洲东部的近地面等压线图，作为学生探究等值线判读和应用基本方法的素材。她的设问颇具生活情趣：“如果你是驴友，想带领队员溯溪而上，请在图中设计一条线路，并说明原因。”“如果你是规划师，该地区的城镇应该布局在哪里？应该选择哪种农业部门？”因为问题有意思，生活化，学生争先恐后回答，课堂十分活跃。赵老师整节课紧扣主题、过程流畅，逻辑性强。 活动进入评课阶段时，参加备课和观摩的老师也各抒己见。认为：教学要贴近生活，将新课程理念应用到复习中，让学生自主获取知识。市教研员龚湘玲老师总结：地理新课程理念是培养学生的公民素养，学习对生活有用的地理，这种理念在这两位老师的身上得到充分体现。两位老师能充分发挥学生的主体性，学生的参与度很高。王慧杰老师以游戏贯穿课堂始终，在游戏中发现问题，在探究中解决问题，寓教于乐，学生学得轻松，个性张扬；赵霞老师善于调动学生积极性，教学案例具有真实性，引导学生从现实生活中发现问题，学习生活中有用的地理，非常巧妙地实践新课程理念。 （福田中学地理科组 王维峰 报道）