管季超10年前收到时任苏州市副市长的朱永新老师亲手写的新年贺卡，收藏着

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   您还记得“朱永新成功保险”吗？?
                 -------教育在线2013年元旦献词

2002年6月22日，也就是教育在线开通的第七天，时任苏州市副市长、苏州大学博士生导师朱永新就在教育在线论坛上发布了《“朱永新成功保险公司”开业启事》的帖子，吸引了无数网友的关注。
网友们，十年前的朱永新成功保险，您还记得吗？
十年来，您一直在履行着您的投保条件吗？
十年后的今天，您是兑现了保险承诺，还是需要理赔呢？
十年的实践证明，“朱永新成功保险”有意义吗？
我们不妨再来温习一下这个帖子：
好消息！朱永新成功保险公司今天正式开业了

现在保险业生意兴隆，什么人寿保险、财产保险、医疗保险、航空保险……可谓名目繁多，花样迭出。既然那么多的保险公司雨后春笋般冒出来，我今天也来凑个热闹，开一个成功保险公司。

本公司终旨：确保客户利益，激励客户成功。

参保对象：不限。但尤其欢迎教育界人士，因为教育的成功是中华民族伟大复兴的基石。

   

投保金额：不限。从数元至数千元任您自选。欢迎万元以上大客户。

   

保期：十年。

投保条件：每日三省自身，写千字文一篇。一天所见、所闻、所读、所思，无不可入文。十年后持3，650篇千字文（计三百六十万字）来本公司。

理赔办法：如投保方自感十年后未能济身成功者之列，本公司以一赔百。即现投万元者可成百万富翁（或富婆）。

本公司只求客户成功，不以赢利为目的。所有利润将全部捐赠希望工程。

欢迎投保，欢迎垂询！

保单索取：webmaster@eduol.com.cn

　朱永新成功保险公司

2002年6月22日

应该说，朱永新老师十年前在教育在线上发的这则成功保险，其意义是积极而又深远的。他如同一声春雷唤醒了无数在一线苦苦摸索成长路径的老师们，也似一盏火炬照亮了无数在一线孜孜以求的老师们前方的路。朱永新老师以他特有的方式给行走在成长路上的老师们传达出自己对勤奋者热情的鼓励和殷切的期望，更是给出了一个操之可行、行之有效一种方式。正因如此，“朱永新成功保险”一经公布，就誉者如潮，应者如潮。一位网名叫韩红梅的老师，她在一篇题为《从今天起投保朱永新保险公司》一文中说，我正式申请教师博客，建起一个属于自己的家园。建立这个新家的冲动，原因是被朱永新开办成功保险公司所深深吸引。我投保的真正目的，是希望通过投保使自己成为一名“明师”。所谓“明师”就是指能够懂得教育规律并按教育规律办事，成为名副其实的“人类灵魂的工程师”。希望通过投保来促使自己把写作当成生活的常态，让自己所走过的日子留下一些深深浅浅的足迹，也希望通过“吾三省吾身”来提升自己、升华自己。每天坚持读书、思考、写作，长期坚持，即使不能成为人们心目中的成功，但是相信自己也能成为一名“明师”。

从2002年到2012年，弹指一挥间。朱永新成功保险也历经十年了。当初的心动者们，你们在行动吗？行动者们，你们还矢志不渝吗？矢志不渝者，你们在收获成功吗？
2002年10月12日，一名来自苏北偏僻水乡小镇叫张向阳的老师，看到朱永新的启事后，以做一个有理想的教师为追求，在网吧里写了他的第一篇教育日记《在理想的家园中实践我们的教育理想：放弃霸权》。八个月过去了，到了2003年6月，这位江苏盐城的农村小学教师竟然在二百多个夜晚写出了近三十万字的教育随笔！更不可思议的是，他的教育随笔在十余家省级以上教育报刊发表了五十余篇近七万余字。

淄博市临淄区教研室于春祥老师坚持写教育随笔，也就是三两年的时间，他的《春祥夜话》就出版了。
吉林市小学语文教师张曼凌每天给孩子讲故事，并且写下讲故事的场景、情境，便完成了《小曼讲故事》一书。
安徽省黄山市笑春老师坚持写班级管理随笔，《快乐启航——黄山一中高一(8)班成长故事辑》应运而生。
镇江外国语学校王益民老师说：《论语
说文
评教》“这部作品是我2009年8月加盟到镇江市外国语学校后一年后，在教育在线论坛上写成的东西。”
苏州的顾舟群老师，两年，四个学期，73封每周一信，她用岁月凝聚成的爱集结成书，让每个教育人都可以分享她的教育理想、爱、快乐，分享“毛毛虫们”的成长和成绩。一封封每周一信是架在顾老师和家长、孩子们之间心灵沟通的桥梁，让爱和智慧可以迅速地传递、汇聚，让“毛毛虫们”成长为自信而快乐的“蝴蝶”，终成《改变，从习惯开始——顾舟群致一二年级学生家长的每周一信》。
山东临淄的常丽华老师，与孩子们一起按照农历二十四节气编织属于他们自己的农历课程，在边做中边写，完成了《在农历的天空下》一书。2011年11月，常丽华老师赴澳大利亚学习期间和学生之间的通信，形成了《教室，在书信中飞翔——常丽华与小蚂蚁班的中澳两地书》。
2010年9月，中国轻工业出版社出版了《教育西游记
我和“后进生”的故事》等“班主任成功秘诀丛书”，朱永新老师在序言中说：我曾在教育在线论坛发出过一个标题为“朱永新成功保险公司开张启事”的帖子，号召广大一线教师撰写教育日志，进行教育反思。我说，如果广大一线教师每日三省吾身，撰写1000字的教育反思，10年之后没有成为名师，我保险公司负责赔偿。当然，也许有人把它看成是一个笑话，而我确实是认真地把它作为一个承诺。赔偿不是目的，号召广大一线教师积极反思、积极写作才是我的初衷。翻开《班主任成功秘诀丛书》，当时发出这种倡议的亲切感又涌上我的心头。事实证明，成功保险公司是大有可为的，是大有成效的。”
2012年12月7日，朱永新的微博里有这样一条：
前两天收到江苏灌云实验小学的侍作兵的短信。他告诉我，十年前在海门听了我一场新教育实验的报告，他和夫人杨海波当场就决定参加“成功保险公司”，坚持阅读和写作。结果，不到十年的时间，夫妻双双都评上了特级教师、中高职称。现在想努力回报新教育，用个人微小的力量推动新教育。
近两年，类似的例子在教育在线上太多了。常作印、敖双英、刘祥、史金霞、时朝莉、丁莉莉、成伦、郎言君、季祥珍、宋词青韵……
教育在线是藏龙卧虎、人才辈出的地方。太多太多的成功案例，真是无以枚举。
“朱永新成功保险”中的“成功”具体指的是什么？当然，这里的成功不能说只是出版书籍或者评上特级教师等。成功的内涵其实很丰富，它包括因为教师的成长与成功而带来的学生的成长与成功。但是，无论怎么说，用“写”的方式促进教师的成长与成功，无疑是极其重要的路径。写，它可以带动读，带动做；写，它可以升华经验，提炼思想；写，使教师成长，使教师成功。

教育在线是写的重要平台。这个平台的功能包括保存、交流、激励等等。应该说，朱永新成功保险的十年是为老师们的专业成长提供动力激励与路径指引的十年，而教育在线的十年则为教师们的专业成长提供了氛围保障与平台支持的十年。
十年来，无数成长中的草根教师的经历都在述说着成功保险与教育在线的意义。

教育在线的网友们，如果您还记得“朱永新成功保险”，那就请您将它告诉给更多的老师吧。
如果您是“朱永新成功保险”的受益者，那就请您把您的经历说给更多的网友听吧。
如果您正在践行“朱永新成功保险”的过程中，那就请您坚守您自己最初的选择吧。
如果您尚未投下“朱永新成功保险”，那就请您在世界末日后的这第一个春天里行动吧。只要播种，什么时候都不会迟的。









【链接】

■我们已经准备好了

----教育在线2009元旦献词

http://bbs.eduol.cn/thread-351968-1-1.html

■“我”·“我们”·教育在线

-----教育在线2010年元旦献词

http://bbs.eduol.cn/thread-411719-1-1.html

■让梦想变成一生的坚持

---教育在线2011年元旦献词

http://bbs.eduol.cn/thread-755900-1-1.html

■朋友，你仍在坚持着吗？

----教育在线2012年元旦献词

http://bbs.eduol.cn/thread-962363-1-1.html

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大教育需要大视野
朱永新
    前不久，傅东缨先生来函告诉我，他撰写的大教育三部曲之二《教育大乾坤》已经杀青，即将付梓印行。
    他告诉我，自己文字一生，身入教海五十载，出版了十多部教育文学书籍，但这本《教育大乾坤》，才是他用心最精、用力最深，瓜熟蒂落而集大成的作品。
    他告诉我，半个世纪以来，自己一直希望能够写一本既能打通古今中外的教育，立于理性高端，又能进入践行深处；既有如诗如画的描述，又有入木三分的思辨，高屋建瓴的发现；既能够破解困扰中国当代教育的难题，又能够绘制出重建圣园胜境的蓝图；既能够继承上世纪上半叶民族精英们的探索，又能够描绘出他自己心中的东西方教育融通之径，从而再造中华师道。
    他告诉我，为此，他准备了50年。50年来，他遍访31个省市及港澳台的1650所学校，与6500余位教育工作者进行了访谈交流，召开了1000多个座谈会，走进了数千间教室听了5000余节课，阅读了千余部古今中外的书籍。
    他告诉我，为此，他写作了5年。5年来，他数易其稿，一遍遍探究，一次次增删，一回回锤炼，终于完成了这本皇皇巨著。
    应该说，这本书是写出来的，更是走出来的。我目睹过东缨先生四处奔波的身影。十多年前的一个酷暑，他也到过我的办公室与我促膝长谈。我也读过东缨先生的许多作品，无论是54万字的《泛舟诲海》，78万字的《圣园之魂》，还是作为大教育三部曲之二的《教育大境界》，其内容之丰富、文辞之美丽，都给我留下了深刻的印象。
    但是，坦率地说，这本书给我的冲击和震撼，是读他前面几部作品时所没有过的。也许，他所有的作品，都是为这本书准备的，铺垫的。
    在这本书中，我看到了一个教育家的良知和焦虑。我们知道，中国教育病了，而且病得不轻。每一个关心中国教育的人，关心国家前途和命运的人，都对疗治我们的教育深怀期待。东缨的这本书，也努力在破解这个难题，试图交出他的“傅氏药方”。
    在本书的坤篇，他试图探索制约教育的三大瓶颈难题，即如何汲取华夏文明的地气，如何规避知与行的分裂，如何获取西方文化的真谛。他试图从孔子开始的中国教育思想遗产中寻求智慧，从夸美纽斯开始的西方现代教育思想流派中寻找答案，从中西文化的交汇融合中辨析方向。他知道，在这样一个开放的社会，应该有一个开放的胸怀，有一个真正的教育的大视野。中国教育的格局有多大，在很大程度上取决于我们的教育事业有多么开阔。
    如果说坤篇更多的是理论的思考与构建，那么，本书的乾篇，则是从实践的层面研究疗治中国教育问题。他提出了三条路径——重建圣园胜境，完善理想育人园；再造师道乐土，塑造理想育人师；通向既济之路，驶入理想育人场。从学校文化与教师队伍两个重要方面，观照中国教育的变革方案，是东缨“傅氏药方”的两帖主药，虽然不猛烈，但是很对路。
    大教育需要大视野。从中医辨证施治的角度来看，中国教育的许多问题，可能还不能够完全局限于教育内部。如干部人事制度的改革，劳动分配制度的改革等，已经严重制约了我们教育的发展。如果公务员录取仍然需要高学历，高考的竞争就很难停息；如果社会不同职业收入分配差距仍然如此之大，千军万马过独木桥的问题就不可能解决。另外，作为社会公平基础的教育，如果不在机会公平、过程公平和结果公平等方面有新的突破，如果不能够尽快缩小城乡之间、区域之间、重点学校与薄弱学校之间的差距，教育是很难真正走出困境的。
    当然，每本书都不可能包罗万象。东缨的这本书更多的是从教育内部来看教育的，从他的逻辑体系来看，这本书已经较好地完成了自己的使命，已经成功地把我们带到了一个新的教育天地。值得一提的是，这是一本文图并茂的教育理论书籍，全书精选了百余幅图片，增强了可读性。