郑重约稿

马建军

诚意约稿（续）

诚意约稿（续）

■《教师之友》版主　马建军

　　根据《教师之友》论坛创站者管季超先生的提议，xnjyw.5d6d.com论坛特向下列单位和个人约稿：
　　——请区西湖中学上传《创教研特色/走强校之路》一文，请在补充最新资讯后置入本站《学校品牌管理顾问》一栏。
　　——请区实小教导处上传《狠抓管理/潜心研究/努力提高教学水平》一文，置入《品牌管理》栏。
　　——请新铺郝庙中学陈胜文老师、三汊中兴小学丁险峰老师上传“个人专业成长”类原创稿件。
　　——请朋兴乡挂口小学宋伟老师上传小学作文教学经验类文稿。
　　——请孝感一中艺术课教研组上传“艺专生”美术作业。（可先发至《艺教之窗》版主邮箱，由我们代为上传）
　　仍如前言，诚意约稿，但不催问。

刘丹

词一首
蝶恋花•写春
又是一年春好处，草色青青，直指天涯路。
姹紫嫣红妆满树，子规声里烟如雾。
　　
为赋新词翻旧谱，妙笔连珠，字字疑神助。
莫笑花前蝶乱舞！痴情怎比诗情苦？

刘丹

路过，看了友情顶一帖！

池英

鲁管长，我怎么上传我写的教案？

少锋

我是祝站中心小学的教师沈少锋  我的邮箱：shaofeng813@sina.com 请你把稿子发到我的邮箱，我代你传！

管季超0712

谢谢少锋

李学高

丁险峰人也不在三汊,他所在的学校及人都被划归孝感开发区管辖了

教师之友网

名记者如何写通讯//转载



柯进老师：《信念的力量》


　　1、做记者十年的两点感受：获奖证书不重要，重要的是情感的成长。
　　2、良心：用自己的心设身处地地体会采访对象的喜怒哀乐。看似与新闻记者的“公正立场”相悖，实则不然。体会唯上还是唯下的问题。
　　3、记者的换位思考：争议性事件或探讨性改革，不能妄下定论，或者说不给任何结论。媒体不是法官，把事实说出来，让决策者去决策，研究者去研究。
　　4、国家是什么？每天都要骂一百遍，但又寄予了梦想、期待的种群集合体。
　　5、写通讯时，把采访资料一次性看完，合上本，不要再看。把所有的素材装进脑子，再写会非常顺，情感不会断。
　　6、做一个有良心和有丰富感情的记者。上流社会给你的是宏大视野下的无数个十字路口，底层群体给你的，是为朝向一个方向而经历的无数种挫败后的真实情感。
　　7、所谓的文章结构只是形而上的，是“术”的层面问题。一篇文章最重要的是，文章要让读者与你的文章情感产生共鸣后接受你的价值观，最终达到改造社会的目的，也就是文章的“道”。
　　8、记者的社会责任感要强，要把情感投入进去，要多读社会这本书，不要一下去采访就被校长局长包围了。


张春铭老师：《做走入被访者内心的记者》


　　1、积极热身，找到打开被访者心灵的金钥匙。要不厌其烦，抓住一切能搭上话的机会；更要熟悉对方，寻求共鸣。
　　2、采访，采访，再采访。想尽千方百计走进被访者的内心，再写通讯，就有了生命和灵魂，读者就会有不同的感受。
　　3、突出人物个性，融入记者感情。找准报道的切入点，注重详实的细节，多讲故事而不要讲道理，刻画有血有肉的人物。
　　4、尽量少用小标题，无法驾驭材料时才用，用逻辑因素或其他线索。
　　5、可以适当评论，评出深意，恰如其分，引领读者，升华内容。评论可以生动有力地提示和深化原有材料的意义。
　　6、做读者的眼睛，用简洁的文字讲故事，用丰富的语言描述细节。
　　7、记者最好有独特的风格，运用适合自己的文体，追求思想深度和阅历广度。


李帆老师：《从石头里发现风景——谈人物通讯的写作》


　　1、学会用镜头语言营造通讯写作的“蒙太奇”，如《生命诠释大爱——四川汶川大地震中教师群像》一文的开头。
　　2、通讯主题的确立：如何寻找受访者的灵魂，独到、深刻，来源于记者的知识积累、分析思考、价值使命。要学会站在教育的制高点，充分占用资料。
　　3、记者自己对中国教育发展的大背景，要当作课题去研究，做思考的探险，在完整的思想体系里做价值判断。用“感性”去体会观察，用“悟性”作推理判断。不可忽略自己的感受，缺失了主题，就没有了航向。
　　4、伤其十指，不如断其一指。知识有大美，情感有大美，教育有大美。从一块石头里发现风景，从一粒沙子里触摸灵魂。灵光一闪，《教育要让学生去追悟美好》就提炼于一所普通的学校。
　　5、要在教育理论的引领下与受访者交流，记者要有相当的洞察力和判断力。牢记，你是舵手，避免低效采访。
　　6、学校真正的特色是文化特色，即精神的狂欢，获得采访对象的尊重，就会瞬间发现永恒。教育通讯永远不要远离最本质的东西，探寻的价值就是向真理靠拢。
　　7、打开各种感官去吸收信息。人的情感是相通的。通讯不等于文学，但离不开文学色彩。最好能站在精神的高地上，仰望星空。
　　8、怎样呈现主题：关键性的细节传达整个意图，细节在精不在多。打动记者的细节，一定会打动读者，把这种感动传递给读者。新闻是易碎品，通讯的意义在于思想。
　　9、不同文体的融合与创造。杂文，随笔，评论，用镜头语言营造通讯写作的“蒙太奇”，追求文学的气象与意境。
　　10、语言非常重要，能传递思想的力量和情感力量。只有普通的材料，没有普通的写法。共勉！


马朝宏老师：《如何讲述一个精彩的故事》


　　1、好通讯其实很简单，就是把一件你认为有意义的事情或人物，用有趣和具有吸引力的文字传达给读者，吸引他们的注意力，并有所启发。简单的说，就是精彩地讲述一个故事。
　　2、故事因思想才有了灵魂，通讯写作犹如拍电影，最终是传递一种价值观。没有“心”的电影，无论特技多么好，都让人觉得索然无味。即使有了灵魂，灯光、武打、音乐、服装、特技等等表现手法还是很重要的，这也是好莱坞大片的卖点。
　　3、作为一个教育记者，必须有自己的教育观，你的教育观决定了选题。那些把学生当成考试机器的的学校，家长可能被分数蒙蔽双眼，但真正的教育记者要敢于揭露，哪怕得罪一批人。
　　4、采访人的选择，要有震撼人心的力量，要有奇特怪异的矛盾冲突，否则，就少了报道的价值。采访应该深入到最“底层”去挖掘信息。要考虑周全，采访到方方面面，你的观点须是充要条件来支持。
　　5、故事主线可以按时间（人物报道），按主题（事件），按不同的特定方面（人物和事件）。确定主线就是搭建积木的过程，最忌讳有文必录，有时候我们的思路就会被这些衍生的材料所误导。
　　6、文章的每一部分都应该对应一个主题，每个主题都要有三个左右的证据来支撑。
　　7、写文章时，你可以假想：读者就在你的对面，你要把这件事情讲给他听，你会怎样表达？假如你把这个故事如跟好友聊天时的状态写出来，娓娓道来，平易近人，有说有笑，起承转合……那么，你至少成功了一半。
　　8、政策理论性的东西太抽象，而具体的名称能让事物变得清晰，动词能够增加文章的活力和表达的深度。写人物，要有描写的文字。
　　9、与事件相比，读者更喜欢人物，所以很多事件报道中，一定要把人物放进去。这个人的作用就是把读者领到事件中去，让读者有一种参与感。让读者产生一种真实感。
　　10、善于提问，用问题吸引读者。