北京师范大学安徽长丰中小学骨干教师高级研修班在县教育局多方努力下终于成行。很感动开班典礼上，张兆刚主任说：“要珍惜北师大宝贵的学习机会，将宝贵的经验、自己的思考带回去，在长丰教育的大花园里生长、发芽！”是的，这样的研修活动确实是在播种子，我们都在期待它的生长、发芽……
几天的学习研修紧张、严肃。说紧张，是因为安排时间紧，虽说我是很多第一次到北京、到北师大的其中一人，但是仍然没有时间去感受首都的气慨。倒是每天聆听专家、教授的真知灼见让人觉得凉爽许多，在北京给我“闷”“热”的感觉下，这无非是最让人感到凉意袭人的；说严肃，是因为从带队的张主任及所有教师，没有缺勤，没有懒散，有的只是认真、勤奋。也是研修的目的给与我们更多的责任，今天我们站得更高，明天就应当看得更远，思得更深刻。这不禁让我时时提醒自己，一定要践行在北师大期间看得最多的启功先生题字：“学为人师，行为世范。”
在北师大邱季端体育馆，我们先后聆听了北京市数学学科带头人金宝铮的《当好一个组长，带好一批老师》；北师大博导楚江亭的《精致编码与学生培养——以中国传统知识分子梁启超家族教育为个案》；北师大教育学部教科研所副教授胡定荣的《教师教科研实效性研究——以石景山中学的校本教研为个案》；吴娟博士的《信息技术与学科整合的理论与实践》；赵希斌博士的《基于学生可持续发展的学业和道德评价》；余雅风教授的《明晰学生权利，遵循法制原则》和北京广渠门中学宏志班班主任高金英的《做一个有价值的老师》；心理咨询专家马健的《教师礼仪》；清华附中语文特级教师赵谦祥的《倾大写之爱，育大写之人》；北京市数学特级教师吴正宪的《让孩子在“好吃”中享受“有营养”的数学》。各位老师以典型案例为导引，就某一方面专题给我们做了细致耐心的讲解，短暂的几天里，我们消化得不见得很好，但是却在头脑里灌进了一粒粒种子，由此将引发思考的深度、广度，以致自觉运用到教育教学中，完成“在长丰教育的花园里生长、发芽”的义务与责任。
学校需要好教师，而好教师在一个合作的环境中工作，会变得更好。在每一所成绩优异的学校，其中的一个内核特征是有一个由高效教师组织的团队，他们协力去提高学生的成绩，其成就是哪怕最好的教师独自一人也不能达到的。金宝铮只是北师大二附中数学组的教研组长，但是他的教研之路却是我们值得借鉴和学习的。一、当“官”要为民做主，心里要有老百姓。他营造了一个和谐、愉快、温馨的小环境，每一个教师都能有专长，而帮助教师业务水平的提高就一定能带动教学水平的提高。二、形式活泼、令人心仪的教研活动。集体备课、专题报告、作样板课、杂志研讨、课改前沿……一个好的有效的教研形式应该是老师们乐于接受、参与热情的。教研组长对老师的肯定、信任，听课、评课指出授课时没有讲清的导致后面的环节衔接不好的地方，第三个五年应该是老师个性得到全面发展的时候。金宝铮老师甘愿为青年教师搭台唱戏，关注新课改前沿，熟练应用计算机辅助教学这是他取得成功的关键。借用拿破仑的“不想当将军的士兵不是好士兵。”我们也该有这样的气魄——不想当教育家的老师不是好老师！当然，北师大二附中自2002年到目前，连续几届在全国优秀课评比中成绩喜人；他们模仿凤凰卫视拍摄的主题片在中国教育电视台播出四十集等似乎是我们无法企及的。但好似思路决定出路，我们也可以有自己的教科研，只要有心、用心，北师大二附中给了我们许多有用的借鉴。
他们积极借助外力做好教研组的事，使我对赵谦祥老师的《东方时空》课非常感兴趣。一届学生，与《东方时空》一起共度，你知道这给了学生什么吗？当赵老师带着学生感受《东方之子》、当赵老师与学生一道关注东方新闻、当赵老师指导学生写就一篇篇感受文字（被他称为绿色作文的做法）……被感动的不仅是我，是敬一丹和白岩松。而当敬一丹打来电话，当白岩松与赵老师的学生亲密互动，我知道不但老师还是学生们只有如此——沸腾了！赵谦祥老师就是快乐的、睿智的。教育学生的你、我是不是常常回想教育经历，你教会了学生什么？赵谦祥老师告诉我们：做小事，坚持做好小事。“老师莫做偷梦贼，学师莫被贼偷梦。”老师首先应做大写之人——志之大者、境之大者、慧之大者；把无私的奉献倾注于对学生的尊重、理解和疏导之中。学生力争做一流的学生而不是一流的考生。（这样的观点与我不禁心有戚戚，学生在我们的教育下不是三年抑或六年，而是一辈子。）精彩的赵谦祥老师真正是“自强不息、厚德载物（清华大学校训）”的，所以他从吉林省一个普通的教师来到清华大学附属中学，成长为中学语文特级教师、全国模范教师、“全国十杰中小学中青年教师”称号及香港柏宁顿教育基金会孺子牛金球奖。百度一下，你会看到这样一段文字：在绿色阅读中，赵谦翔和他的学生，读着，思着，写着；教着，新着，乐着。想当教育家的老师们，理应自强不息！“灵性人皆有，死活在启智。”对于老师和学生一样有用哟。
听专家讲课，确有恍然顿悟的感觉，至少是感觉曾经的做法在这里找到了一些根据，也或许是原来的迷惑如今可以找到一个很好的解答。这样听着、悟着……我又看到了老师与学生在某些方面的契合，如果说师生有代沟，那么请老师一方积极主动一些。被舆论界亲切称为“宏志妈妈”的高金英老师就告诉我们如何做一个有价值的老师？2010年7月13日，对教育系统来说是一个特殊的日子。北师大学习以来，我们的教育信息网一直置顶的文章是《学习贯彻全国教育工作会议精神，认真实施教育规划纲要。》正如高老师说，世界越来越小，课堂越来越大，“静下心来教书、潜下心来育人。”不是一句口号。我们的学识、人品、态度直接决定事业的成败，也决定教育对象的成败啊！虽然这位精神矍铄的老太太大多从班主任工作方面给我们以启发，看课件就知道她想要告诉我们多少至理经验，小到班级环境育人的小细节，大至学生人生的规划。其实，在教育教学中，只要你觉得自己满意、学生有收获的做法也许就和专家的做法不谋而合，而我们要做的是用心做了，还要有心记下。老师们，成功的秘诀就是每天比别人多干一点。
其实，一直就想做一个学生的朋友、师者。我知道自己并没有超越常人之处，做的工作和其他数千名认真奉献、希望世界变得更好的教师们是相同的。现在呢？又有一个身份，那就是家长。在教育学生毋宁说教育孩子的问题上，我们可能会在北师大的学习中得到更多的启迪。我们可以看看梁启超家族的成功教育史—— 9个子女，人人成才，各有所长。他们各有自己的成就，成为本行业的专家。他们都十分用功刻苦学习；他们都十分热爱自己的专业；他们学贯中西，善于把自己在国外所学的先进知识技术运用在祖国所需要的研究上；他们都从不炫耀自己的功绩，而是默默无闻的奉献。他们都不靠父亲梁启超的名声，而是像陶行知先生所说的那样“滴自己的汗，吃自己的饭”。他们又都和他们的父亲一样，有一颗爱国的心，梁氏一家真可谓“满门俊秀”。凡是参加此次学习的老师从此明白这是精致编码的硕果，而且也都会懂得从心理接纳精致编码、运用精致编码。要用精致编码教育学生（孩子）啊！做一个简单的说明，精致文化编码具有系统性、逻辑性、文学性、文化修养性，并且无论何时何地都是在民主、平等、宽容的环境里。用我的感受来说，就是为人师者、为父母者先要明白身教重于言教，注意自己的个人形象；其次每天花一点时间赞美别人，真心的！教师的身份同时是一个家长！
从教师、学生、家长的角度，我们都在进行一次精神的洗礼，术业有专攻，每一位老师能够就自己研究的领域给我们一些启发和引导，我想正如我们虔诚地前往北京师范大学、北京大学、清华大学一样，诚心地思考、接纳、融会将是我们成长道路上最饱满的种子。在学习中，我们还在进行的就是教育观念的更新，了解教育改革和学科发展的趋势。我想这就到了我们的课堂，吴正宪老师是说把有营养的数学调制成学生喜欢的数学，我看是把课堂上得更有营养、更让学生喜欢。一位老师什么时候进步得快？主动反思！一位老师什么时候能够主动反思？外部刺激！这就要求教师在改变中前进一点点，每节课改变一点点。真正的课堂是传递知识、启迪智慧、完善人格的！我们要向赵谦祥、高金英、吴正宪、金宝铮这些一线老师学习，要向从事教育教学研究的专家们学习。真正读懂学生、读懂教材、读懂课堂，改变你的教育观念，让孩子在你的培养下茁壮成长，成为栋梁！
后记：停笔却有许多遗憾，因为从真正意义上说，我没有给阅读的你更实惠的东西，而且，数十位专家的精彩也不是这短文可以容纳下的，想把感悟与思考说得更多，但好似笔头稚浅，不好班门弄斧，不足之处，贻笑方家！
后附北师大学习期间的诸篇新闻报道——
北京师范大学长丰中小学骨干教师高级研修班报道（一）
7月25日晚九点，Z74列车从合肥出发，长丰中小学骨干教师60人在张兆刚主任的带领下，前往北京。尽管许多老师来过北京，但是，带着县教育局的期待与希望来北京师范大学学习却大多是第一次。我们也是带着更多的希望与期冀，正如张主任所说，要充分利用这次宝贵的学习机会，将北师大的宝贵经验、自己的思考这颗种子带回长丰，在长丰的教育花园里生长、发芽。
26日清晨，经过一夜的旅途跋涉，我们到达北京站。顾不上旅途的疲惫，简单安排行李之后。八点，在北师大邱季端体育馆，此次骨干教师高级研修班开班典礼顺利开幕。张主任首先作了布置和要求，教研室几位老师分工合作，60人的团队分成五个组，这些精细的安排将是我们在北师大六天愉快学习的重要保障。“团结紧张、严肃活泼”成为我们的准绳。随后，北师大教师进修学院曾文艺院长作了欢迎辞，希望与长丰的骨干教师们切磋、交流、思考。
上午，北京市数学学科带头人、北京市数学学会理事、北师大二附中数学教研组长金宝铮老师为我们作了“当好一个组长、带好一批老师”的专题讲座。对于教研组建设、教研活动的形式等都有独到的见解。其中，建设一个温馨、和谐、工作愉快的教学教研小环境；对教师充分信任、肯定，让教师的个性得到充分的发展等讲演引起我们许多的思考……
这两天，北京的天气闷热，高温可达35摄氏度以上。但是，老师们情绪高涨、学习热情。我们相信有了这样一批“种子”，长丰的教育花园里一定会满园芬芳。
北京师范大学长丰中小学骨干教师高级研修班报道（二）
上课过后，让学生用自己的话说说，肯定会各个不同，这是为什么呢？再忙，每天也要抽出1-2个小时与孩子交流，而且是民主、平等、宽容的交流。学校教育要积极培养学生的语言表达的系统性、逻辑性、文学性及文化修养性，即精制文化编码。
这些思想的传递来自7月26日下午一位风趣的教师，他是教育部教育管理干部培训中心、北师大教育管理学院、北师大校长培训学院的老师，名字叫楚江亭。他以中国传统知识分子梁启超家族教育为个案，风趣幽默、精彩的讲解令学员们有耳目一新的感觉。
下午，各位老师认真聆听讲座，课堂不时传来朗朗笑声。楚江亭老师的精彩讲座《精致编码与学生培养》让参加北师大学习的长丰骨干教师们享受了三个多小时，收获了三个多小时。
北京师范大学长丰中小学骨干教师高级研修班报道（三）
随着学习的深入，学员们交流、思考的问题也在深入。通过两天的学习，参加北师大骨干教师培训班的学员们精神状态好，学习认真。上午8点开始，11点半结束；下午2点开始，5点结束。五个小组均能认真签到、认真聆听专家讲座，还不时引发思想的碰撞、争论。
此次参加培训班的学员八〇后占四分之一，年轻的教师们朝气蓬勃，学习劲头足，上午的教科研争论他们独领风骚；而年龄稍微大一点的老师也是精彩绽放，下午北师大博士，硕士生导师拍摄了一幅美国学校的标语——“We are currently preparing students for jobs that may not be in existence yet……using technologies that have not been invented yet……to solve problems that are not problems yet”，双墩中学俞宗来老师流利地翻译、解读令全场掌声雷动。大家在学习中交流、思考、争论成为培训活动高效的主要原因。在闷热的北京城里、在全国教师培训基地，有这样一群求知者，教研室张兆刚主任每一次的率先垂范，与老师们一道听课、就餐、交流，感觉这里就是一个大家庭，闷热的天气里总有那么一股习习的凉风。
北京师范大学长丰中小学骨干教师高级研修班报道（四）
28日上午，参加北师大学习的骨干教师们认真聆听了教育部北京师范大学基础教育课程研究中心助理研究员赵希斌老师的精彩讲座《基于学生可持续发展的学业和道德评价》。他主要讲了两个问题：一、优化教学评价，提高教学效率；二、完善道德评价，促进全面发展。案例翔实生动，举身边事例，讲自身感受，老师们兴趣盎然地听，若有所悟地思，课堂评价的效率显得很好。赵老师多年研究基础教育，从幼儿园到初中到高中，很多感悟与思考与参加听课的骨干教师们心有戚戚，非常受欢迎。我们会将他的思想与理念带回长丰，在自己所带的孩子中，在长丰这个教育花园里，用更科学、更人情化的教育教学方法带好一批学生，为长丰教育做出成绩。
课间休息，在张兆刚主任的倡议下，与会老师们再也按捺不住激情，纷纷合影留念。在北师大邱季端体育馆、在骨干教师研修班留下亮丽的身影。大家分组合影，无论同事、同学、夫妻，在北师大的日子里，大家关系和睦，互助学习，合影时自然是快乐同享。每一天的学习学员们均有很多专业方面、思想方面等等意想不到却又感慨横生的收获。
北京师范大学长丰中小学骨干教师高级研修班报道（五）
紧张、有序；团结、活泼！这是我们在北京师范大学学习的写照。
由于安排紧凑，在北师大的几天学习中，各位专家、教授（博士、研究员）就自己研究的领域，与我们一同分享。每次的三小时，他们讲得认真细致，学员们更是听得仔细，悟得深刻。所以总觉得言未尽、意未尽。但是60人的课堂真是如北师大校训所说“学为人师、行为世范。”每位学员渴求知识的真诚、迫切。通过学习、思考、感悟，势必提升自己的境界，“要成为一流的教师而不是一流的教书匠！”现在心动了，下课笔动了，回长丰更是行动了！正如城关中学汤多宽副校长所说，现在的教师扎实做点事情，学生受益，更是老师受益，少一些浮躁，多一些真心，那就好了。这样的老师才能既教书又育人。
在北师大学习期间，北京城现代化的生活节奏、古老的印迹、北京人的热情也让学员们感受深刻，不少学员是第一次来北京，专业学习之余，感受北京、零距离接触首都也成为一种学习。因此，紧张有序的学习期间，在张兆刚这位大班长的带领下，各小组成员团结和睦，参加很多活动更是活泼愉悦。我想：老师的视野开阔了，观念更新了，更好地服务于长丰教育就更加成竹在胸了！
北京这几天据说正逢多年不遇的“桑拿天”，但我们这些虔诚地来北师大学习的学员们却有着不一样的感受，累点、热点，没有关系，因为我们获取着真知。听听专家教授们的精彩课堂；看看学员们厚厚的学习记录，这份收获份量很重很厚。7月10日，县局教研室发通知提出的研修目标在北师大的学习实践中得到了落实，相信各位学员返回长丰后，这种落实在各自的教育教学实践中会得到证实。
北京师范大学长丰中小学骨干教师高级研修班报道（六）
——站得更高 看得更远 思得更深
2010年7月30日星期五下午，北京市小学数学特级教师吴正宪老师为我们做了最后一场专题报告——《让孩子在“好吃”中享受“有营养”的数学》，她认为有营养的数学是有后劲的！是可持续发展的！让学生“想学——爱学——会学——学会” 。课堂教学允许学生原生态的表达，注意将学生的知识与专业知识对接，耐心等待学生思维智慧的开启。真正的课堂应该会“传递知识，启迪智慧，完善人格。”吴正宪工作室以极其有效、持续工作的教研形式带动教师的专业化发展，坚持“在改变中进步一点点；每节课改变一点点。”吴正宪在小学数学教育教学方面是全国型的专家，她的录像节目许多小学数学老师可能早已研究，但她的授课、评课乃至在教育教研方面取得的成绩还要我们学习很长时间。虽说是最后一节课，但是学员们仍然认真听讲、状态极佳。报告期间会场秩序很好，难怪北师大师训部的老师说，你们这个班，张主任辛苦，班委成员也是功不可没，大家的学习劲头卯足，学习风气这么正，真是好啊！
下午五点十分，安徽长丰中小学骨干教师高级研修班结业典礼顺利举行，张兆刚主任总结说，此次培训活动圆满结束，但更是我们工作的起点，因为我们肩负的责任更大，今后工作的精神状态、业务水平、教学质量均应有显著的提高。北师大师训部郭主任也代表北师大对此次长丰骨干教师培训班顺利结业表示了祝贺，再次提出，同为北师大人，“学为人师，行为世范。”当成为我们今后的人生准则。
其实，每一次敲击键盘时，心中总有一份激动，听课时的触动想与教育同仁悉心交流，心中的感触想与各位同仁尽心沟通。今天的副标题其实是县局教研室张兆刚主任在结业典礼说：“今天我们站得更高，明天我们是否会看得更远，思考得更深刻？”这一问号深刻点出我们此行的真正意义，当你的眼界开阔了，当你的观念确实更新了，你是否能带动一方教育，真正起到辐射作用，带动、引领地方教育再上新台阶，再创新业绩！
通过几天紧张有序的集中培训，来自长丰的县级教学练兵一等奖获得者、合肥市骨干教师、合肥市学科带头人必定会有一次思想观念的更新，必将会推动长丰基础教育的更快更好发展！
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