拼音输入：汉字文化的掘墓机

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拼音输入：汉字文化的掘墓机

王永民　杨桃源
来源：《汉字文化》2006年第一期
　
    一、拼音输入的错误率是字形输入的 9 倍
　　北京一家科研机关，近日公布了北京一家都市报近 2 年来刊出的所有《错误与更正》分类统计表。在对这些错误进行量化分析之后，得出了一个惊人的结果： 用“拼音输入”的错误率是“字形输入”的 9 倍！（详情见下表）（略）
“字形输入”与“拼音输入”错误各占比例 10%  90%  
　　从表中看出，该报 20 个月中，输入法造成的录入错误（D类、E类）共 1896 处，占错误总数的50％左右，而与输入法相关的错误中，因“同音输入”（E 类）造成的错误（如“重点—终点”；“突破—图破”；“两届—两界”；“直到—知道”；“四季青—世纪青”；“伍洲彤—武洲桐”）1703 次，占90％；因为“字形相近”（D类）造成的错误（如“紧—紫”；“租赁—租凭”；“小姐—小组”）193 次，占10％。  
　　鉴于这一统计的时间跨度之长，范围之广及其连续性，可以相信，这个统计结果基本上反映了“拼音输入”对我国出版物的文本质量所造成的危害情况。
　　二、提笔忘字与“电脑失写症”
　　另外一项调查也很值得重视： 在我国长期使用“拼音输入”的人士中， 时而“提笔忘字”者， 超过了95％！这是因为许多人习惯于在电脑、手机上“打拼音”，打来“拼”去，实际上是天天用拼音“代替”汉字！习惯下来，“得音忘形”，居然使越来越多很有文化的人“提笔忘字”了！
　　孰谓不然，请看这个实例：河南省有位毕业于中国人民大学的副市长。他的公文包里，每天都装着一本《新华字典》。每当批阅、起草、修改文件时，就连一些简单的汉字，常常也得查过字典才能下笔。奇怪！为什么中国人民大学的高材生，今天反而常常提笔忘字呢？经回忆分析，他才猛然觉察出，从1992年开始在电脑上用“拼音输入”汉字，“拼”了 13 年，一直“拼”得连常用的汉字也会认不会写了。
　　请看，居然有“电脑失写症”这样的新词汇！2005年7月25日“千龙网”上刊出的一篇文章写道：
　　写日记，每天写不了几个字。大量的汉字还是对着电脑屏幕在键盘上敲打出来的，边打还要边想是后鼻音还是前鼻音，是翘舌音还是不翘舌音。以致到了手写的时候，汉字就变得生疏起来，有些汉字只会认，不会写。明明字的轮廓在脑子里盘旋，就是落不下笔，只好去查字典。有时，懒得查，就用汉语拼音代替，像小学一年级孩子学写日记一样，日记里夹杂着拉丁字母。与打电脑的作家朋友们聊起，竟都有同感。
　　最近听说有个年轻人因为长期使用电脑打字，不会汉字书写，发生心理恐慌去看医生。心理医生将此症状称为“电脑失写症”。
　　在现实中，像这位副市长一样“不会写字”或患有“电脑失写症”的人已是与日俱增。越来越多的人“提笔忘字”，甚至不会写字，这是千百年来我国汉字文化中从未有过的一大怪事，是在数字化时代，“拼音输入”引发我国汉字文化所造成的重大危机！
　　三、都是“拼音输入”惹的祸
　　且不论这是“电脑的功劳”，抑或是“手机的罪过”，可以肯定地说，这都是“拼音输入”惹的祸！可以毫不夸张地说，“拼音输入法”的谬种流传并大行其道，是中国文化的一种“集体自杀游戏”！
    其实，早就有一些有识之士对此发出了警告：我们正在进入一个“无文的时代”。  
　　在我们的出版物中，甚至是中小学生的课本辅教材乃至幼儿读物中，早已是“无错不成书”！错字、别字随处可见，真假莫辨。一些政府官员的报告，甚至一些学者的著述，“语言枯燥，像个瘪三”，令人不忍卒读，不忍卒听。至于在流行歌曲、店铺招牌、各类广告、电视字幕上出现的错字、错词、病句，更是俯拾即是。
　　“千龙网”的文章又写道：
    长此以往，汉字会消亡吗？白话文运动以来，关于汉字存废兴亡的争论没有停息。上世纪 60 年代曾有过汉字拼音化的设想和尝试，但很快被否定。如今，悄悄发生的这些变化，正是那些争论的继续！“昔者仓颉作书，而天雨粟，鬼夜哭。”人类发明了文字，才彻底脱离野蛮人的生活方式，启动人类的文明创造，记录下无数古今人类的思想、感情、智慧，从而成就一个人文的美好世界。
　　假如有一天，我们引以为豪的书画同体的汉字消亡，代之以拉丁化的汉语拼音，会是一番怎样的景象？会有“天雨粟，鬼夜哭”那种感天地泣鬼神的效应吗？
    四、没有汉字，就没有中华文化
　　人类历史上，中国是五大文明发源地之一。其它四大发源地的文字，即两河流域苏美尔人的丁头字、尼罗河流域古埃及的圣书字、美洲的玛雅文字，都已成为历史的陈迹，印度梵文也早已不是社会通用的文字。唯独中国的汉字“长生不老”，草木秋死，松柏长青！
　　汉字的历史，可以追溯到 5000 年前。由于汉字记录了中华民族的历史和文化，至今仍是维系国家统一和民族团结的强大纽带。正如著名文字学大师饶宗颐教授所说：“汉字是中华民族的肌理骨干，可以说是整个汉文化构成的因子。”
　　就“书同文”而论，几乎可以这样说，没有汉字，就没有中华民族。同一文字的共同的历史记录、共同的文化传承、共同的语言交流、共同的礼仪规制，构成了中华民族文化上的同一性和统一性。
　　这是中华民族统一的最深层的文化基石，最可靠的精神线索。失去汉字，中华民族将失去自己最深层、最根本的文化基因。放眼未来，从文化的意义上说，中华民族的伟大复兴，就是汉字、汉字文化的伟大复兴。
　　“造成中华文化核心的是汉字，而且成为中国精神文明的旗帜。”（饶宗颐《符号·初文与字母——汉字树》第 174 页。）
    在计算机时代，文字的键盘输入取代人工书写，已是一个不可逆转的趋势。
　　英文的输入和书写，基本上是一回事，输入的就是书写的。所以，人家不会因为长期使用电脑就“提笔忘字”。而我们用“拼音”输入汉字就不太相同，输入的并不是书写的！
　　造成这一严重危机的根源，就是把“拼音字母”当成了思维和书写的载体，而汉字的笔画和结构，却蜕变成了思维和书写的客体，汉字因此而蜕变成了汉语的“第二层衣服”，亦即成了“拼音字母”的衣服。这种主客易位、本末倒置的做法，便是对汉字的自我疏远，对汉字文化的自动阉割！
    “拼音”能代替汉字吗？显然不能！汉语中不计声调的有效“拼音”，只有 400 来种，而最基本的“国家标准汉字集”的字数是 6763 个，其中读 YI 音的字有 101 个（如：一以已义意异议衣宜疑译易益抑医咦佚伊奕矣……）， 发 LI 音的字有 88 个 （如：例里厉李立力离丽厘荔梨礼历理利黎哩莉栗隶……）， 拼音与字形根本不能一一对应！所谓“拼音输入”，无非是“讨便宜”：输入一个拼音，再从数十甚至百余个字中找到你要的那个字！这不是用拼音代替汉字吗？
　　汉字的“形”是身，汉字“音”才是衣！“弃形留音”，等于“舍身存衣”！“拼音输入”离开了对汉字造字元素的直接思考和运用，汉字必将因此而形神俱灭，汉字本身所固有的文化遗传基因，将因此种输入方式大行其道而丧失殆尽。可以毫不夸张地说，在数字时代，“拼音输入”已经成为了一部功率强大的汉字文化的“掘墓机”！

     五、“拼音”只能帮助认字，不能代替汉字
　　“要废除汉字，汉字要走拼音化的道路”，早已被历史证明是一个不切实际的错误论断。经过一代人的努力，我们终于突破了汉字输入电脑的“瓶颈”，汉字才没有在电脑时代被宣判“死刑”。但是，当前为了所谓的“不用学习”而盛行的“拼音输入”，实际上正裹挟着汉字在“拼音化道路”的迷途上日渐沉沦！这是一个值得各界警惕的新动向。  
　　“拼音输入”虽源于“汉语拼音方案”，但二者不是一个概念。“汉语拼音方案”自有其重要地位、历史功绩和巨大作用。这一方案的贯彻，为推广普通话，为规范统一汉字的读音，为制定少数民族的文字，发挥了划时代的作用！然而，汉字和汉语拼音的“主—辅”关系，是早有定论的。远在 1958 年元月的全国政协会议上，周恩来总理就强调说： “首先，应该说清楚，汉语拼音方案是用来为汉字注音和推广普通话的，它不是用来代替汉字的拼音文字” （《周恩来选集》下卷：“当前文字改革的任务”， 1958 年 1 月 13 日《人民日报》）。
　　现实工作中又怎样呢？当用“拼音输入”汉字时，不正是“用拼音代替汉字”吗？所以，除在必要情况下偶尔“依音找字”之外，在大量的日常工作中，如若把“拼音输入”当作主要的工作手段，实际上便等于加入了信息时代汉字掘墓人的队伍！而竭力避免汉字文化在其宗主国——中国的沦陷，已经是一个摆在全体中国人面前的严肃命题。
    六、大力推广依“形”的数字输入，将永葆汉字生命的活力
　　随着中国的国势增强，汉字正走向国际，欧美多个国家已出现了“汉语热”和“汉字热”，常可见到外国人在“米”字格上练习写汉字，其认真、其执着，的确让我们越来越不会写字的中国人汗颜！着实说不清这是一种压力呢，还是一种讽刺！
　　“拼音输入”的错误率竟然是“字形输入”的 9 倍！这个惊人的数字，带给我们的启示是什么呢？为了巩固和传承汉字文化，为了使汉字文化永葆活力而不被“和平演变”成为“拼音文字”，我们有必要就以下问题开展深入的学术大讨论、文化大讨论！以此引起社会各界、全球华人的重视！
　　1 、在我国，越来越多的人“提笔忘字”，是事实吗？
　　2 、越来越多的人“提笔忘字”、“不会写字”的原因是什么？
　　3 、“拼音输入”对汉字文化的危害性何在？
　　4 、如何强化对汉字“形”的认知，保存并传承汉字文化的内在品藻和外在风骨？
　　我们认为，在数字方式的字形编码输入法、查字法研究成功并达到实用化程度的今天，为了汉字文化不至于“和平演变”，我们必须大讲特讲“拼音输入”危及汉字生命的严重性，必须大力强调和重点推广以科学实用、符合规范的依照“字形”和“笔画”编码的汉字输入法，将“拼音输入”逐步淡而化之，至少不能愈演愈烈！无论在字母键上或在数字键上，均应大力提倡“形码输入”，使其成为主流。
　　形码输入应当成为中小学生的基础素质和必备技能，应当尽快将依照字形对汉字编码的输入法和检索查字法， 纳入中小学和对境外汉语教育的基础教学之中， 使人们每输入一个字，每查一个字，就等于巩固一次书写！
　　此事关乎汉字之文脉！实乃国人为所当为，为所必为之要务。