儿童文学与小学语文的坚冰正在消融

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儿童文学与小学语文的坚冰正在消融

                                                              王林   

现代儿童文学在产生之初，就与小学语文有血缘关系，民国时期的《小学国语课程标准》就提到语文教学“欣赏相当的儿童文学，以扩充想象，启发思想，涵养感情，并增长阅读儿童文学的兴趣”。我在博士论文《论晚清民国语文教育与现代文学的互动关系》中对这一段历史有较多的发掘。

儿童文学与小学语文的坚冰正在消融，这得益于近年来风生水起的儿童阅读运动。来自儿童文学界、语文教育界的一些人，他们借助语文课程改革之力，帮助老师提升儿童文学素养，跨越一本语文教材，把更多的儿童文学作品引入到课堂之中进行教学。这股力量犹如强劲的暗流，正在悄悄改变着老师和家长们的阅读趣味，童书市场也正在出现“良币驱逐劣币”的现象。

世上本没有路，“吼”的人多了，也就有了路。这条路正团结了一批不甘寂寞的语文老师，他们实践着，摸索着，宣传着，慢慢地，这条路上就有了更多的同行者，他们的身影也不再寂寞。

在儿童文学与小学语文的融合上，我以为儿童文学界不应该站在精英立场上，动辄对语文老师大喊大叫：因为你们不懂儿童文学，语文教学才搞得这么糟。语文教学有其自己的规律，儿童文学不能解决小学语文所有的问题。把自己熟悉的专业的功能扩大化，其实是另一种无知的表现。在坚冰的消融期，我们更需要的是尊重、理解和等待。