双语教育的国际视野及对中国少数民族双语教育的启示

管季超0712

《民族高等教育研究》 2013年05期

双语教育的国际视野及对中国少数民族双语教育的启示

张京花  李英浩  

【摘要】：国外的双语教育和三语教育在近二十年来有了长足的发展,积累了大量的研究成果,理论体系不断完备。结合国外成熟的双语和三语教育理论和实践,本文对延边朝鲜族基础教育阶段的语言衔接,双语能力和英语能力发展的互动关系,以及英语引入的时间和教学方式从理论和实践上进行了讨论,对双语+英语教育规划提出了现实的考虑。
【作者单位】： 延边大学外国语学院;
【关键词】： 双语教育 三语教育 朝鲜族基础教育
【基金】：吉林省社会科学基金项目“多语背景下的延边朝鲜族学生外语学习策略调查以及学习策略指导研究”(项目编号:2011B325)的阶段性研究成果
【分类号】：H2;H102
【正文快照】： 一、引言对于不同的社会语言文化建构,双语现象以及双语教育的概念、目标和类型有着不同内容(Baker,2001)。三语教育在传统上被认为是双语教育的延伸(Ellis,1994),然而越来越多的实践和理论的研究结果表明,三语教育与双语教育存在较多的差异(Cenoz等,2001)。随着民族意识的不

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	【参考文献】

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