听李白坚说写作文

管季超0712

"动手动脚"是写好作文的重要手段 　　有这样一首我小时候经常唱的歌，我不知道你们会不会唱？ 　　我有一双万能的手，万能的手， 样样事情都会做，都会做。 　　穿衣服呀，洗手绢呀， 补袜子呀，钉钮扣呀，自己的事情自己做，自己做…… 是啊，自己的事情自己做，是一种很好的习惯。直接的好处，就是培养了你的良好的劳动习惯，不依赖父母，将来独立生活就没有问题了；间接的好处，是锻炼了你的手，使你的手变得越来越灵巧。我们的老祖宗，不是通过不断的劳动，才让前爪慢慢地变成了双手的吗？ 　　不断地动手还有一个好处，你可能还没有意识到这一点，那就是，有利于作文。 我在前面的文章中讲到过，写好作文，要依赖于观察，而要观察得好，又要依赖于我们身上的各种感官--眼睛，耳朵，鼻子，舌头，皮肤（主要是手）--的帮助。 　　其中手确实是重要的帮手。（帮手）有好多事物，你已经看到它了，似乎你也已经认识它了，但是，只要你还没有动手摸过它，你对它就只能是一知半解。 　　譬如说，你看见一团吃过的泡泡糖，如果不用手去摸一摸，就不知道刚从嘴里吐出来的时候是软绵绵的滑溜溜的，但是只要过一会儿，就变得十分粘手了，粘得你甩也甩不掉。 　　又譬如，电影院的广播喇叭，看上去只不过是一个黑乎乎的张着嘴的大家伙。但是如果在它进行广播的时候，你用手轻轻地放在它的喇叭口试试看，这可好，震得你两手发麻！ 　　再譬如，你跟你的爸爸妈妈去服装商店买衣服，你是否发现，任何做好的时装，不论是布的还是绸的，是丝质的还是缎子的，不管是穿在模特儿身上的，还是挂在衣架上的，你的父母总是要伸出手去摸一摸，捏一捏的，尽管模特儿的胸前有一块牌子，上面写着："贵重商品，请勿动手！" 　　为什么呢？因为单单靠看，还不能了解面料的质地，只有摸一摸、捏一捏你的父母才能够真正地感觉到它们的柔软和光滑。 　　如果不用手摸，只用眼睛看，那么就只能了解事物的外观，也就只能写得出事物的外貌。那样的描写，就一定是不全面，不细致的。只有经过了手的触摸，才能真正地了解事物的属性。譬如说，是光滑还是粗糙，是冰冷还是滚烫，是柔软还是坚硬，是凸起还是低凹。而经过手的触摸后写出来的作文，也才能更好的运用文字表现出事物的这些性质。 　　我建议各位同学以后看到什么东西，都应该用手去摸一摸。摸完之后，再想一想，能不能把你的感觉写下来？ 　　我们平时在家里闲得没事时，总喜欢东摸摸，西摸摸。我们经常会听到大人们这样的斥责："不要动！"，"不许动手！"说实在的，爸爸妈妈不许你动手，自有他们的道理，你想，如果一件漂漂亮亮的白衬衫，经过你的手之后，就有五个手指印，你的爸爸妈妈怎么肯让你动手呢？ 　　今天，你看了我的文章后，今后，在大人们斥责你"不许动！"的时候，你一定会反驳说："李老师说的，'为了了解事物，为了写好作文，应该多动手去摸摸各种各样的东西。'" 　　是的，要了解事物，要写好作文，确实需要多多动手触摸东西，这岂止是写好作文的需要， 简直是科学研究的必须！这是我说的，但是我还得补充一些条件。 　　首先，摸任何东西之前，你必须清洁你的双手，当心不要把本来很干净的东西给弄脏了。 　　第二，有些危险的东西不能摸。比如，你看见一段裸露着的电线，你想："李老师说的，为了了解事物，应该去触摸各种东西。"哎哟！你想想看，电，是能摸得的吗？摸不得！千万摸不得的！至少在你真正懂得电的性格特点之前！此外，有些贵重的东西也是不能摸的。譬如说，你的爸爸买来一架崭新的高级照相机，你想："应该摸一摸，了解照相机镜头的性质啊！"用手这么一摸，糟了，蛮好的一架照相机得送"医院""看病"去了。 所以我应该这么说，喜欢动动手，绝不是什么坏习惯。但是一定不能忘记我说的条件！

管季超0712

想当"错别字大王"吗？
　　我的班上有一位"错别字大王"。他剃着板刷头，有一双又黑又亮的大眼睛，个子不高，走起路来挺了个肚子，一摇一晃的 -- 很多做"大王"的,都喜欢这样走路。

　　"错别字大王"很喜欢写作课，文句并不差，速度也不慢，可就是有一个缺点，错别字特多。每当拿到他的文章，我总是要大声朗读给大伙儿听，这也是大家最快活的时刻。因为他的错别字错得离谱，令人发笑。

　　下面是他上学期写的一篇文章的片段，你们数数看究竟有多少错别字。

　　"……现在，正个的演拨是被搬进了教室。李老师先让我们个自写了一片欣闻。然后请了一位男同学和一位女同学，安照电视台的样子，来魔仿一次'欣文联拨'。一位女同学报告了她们的'电视台'的台名："巧面馆"电视台。她们的欣闻讲的是"体育课上大搔动"。内容是：体育课上男生正在踢求，老师暂时走开了，结果有两位男生发生了冲途。女生想进行阻值，但是没有用……。"

　　请先别笑话他，其实错别字是我们中间的一种流行病。哪位同学作文写好了，交给我一看，总能找出几个错别字来。

　　错别字的产生，大概有以下几种情况。如果你稍加注意，在写字的时候或者作文后通读的时候，针对这些情况进行检查，将有助于你消灭那些讨厌的东西。

　　你看，有一位同学写道："我们的目的地已经摇摇在望"。这里的别字， 你看出来了吗？我在读这句句子的时候，故意把自己的身体摇得象波涛汹涌的海浪里航行的小渔船似的，这时候，同学们立刻明白了我的意思，也学着把身体摇晃起来，并且大笑不止。
看来，同音字，是你们写错别字的一个重要原因。跟"摇摇在望"相似的还有："吃官司"，写成"吃关私"、"这个幼稚的小女孩"写成"这个幼之的小女孩"、"开幕了"写成"开墓了"-- 啊，开墓了！太可怕了！会不会出现一具僵尸？

　　还有，"我们上台演唱了一边"。我在读以上这句话时，存心走到教室的墙边，靠着墙壁说："演唱一边、一边！！一边！！"。同学们又大笑起来。请再看一个例子："他的朗读完全腐合老师的要求。"哎呀！哎呀！都"腐烂"了，还会符合老师的要求吗？还有同学把"闹笑话"写成"闹消化"的呢！这"笑话"真正是要"消化"不了了！再看一个错得出奇的例子："想象里很纷富"，怎么样，好笑吗？"我们将拭目以待"被写成"我们将视目以待"。

　　除了同音字，那些形状比较容易混淆的字，也是你们发生错误的原因。请看这样一个句子，"老百娃欢欣鼓舞。"我刚刚把这句句子读出来，就造成了一阵哄堂大笑。"老百娃！哈哈！老百娃！"大家都学着喊道。从此，这位写"老百娃"的女同学就得到了一个绰号--"老百娃"。其实呀，笑人家容易， 你看看自己有没有这样的笑话呢？

　　此外，把一个词语写倒， 也是比较容易出现的错误。如，明明是"学习"，却写成了"习学"；明明是"丈二和尚摸不着头脑"，却变成"二丈和尚摸不着头脑！"我的天！"二丈和尚"岂止是"摸不着头脑"，恐怕连"屁股"都摸不着了吧！
在紧张的作文行进过程中，出现一些错别字是难免的。避免的办法是写完后尽量挤出时间读上一两遍，读的时候，有两点要注意。一是要适当地张开嘴，把每一个字的口型都做出来，仿佛在讲话一样，但是不能出声；二是一定用普通话，而且还要想象这是赵忠祥或者倪萍的声音。

　　说到底，错别字产生的总病根在于粗心，你看，上面的那些字，几乎没有一个不是粗心所造成的。

　　告诉你们一个新情况，现在对于那些粗心的同学，我已经改变了策略，不再为他们指出错别字了。我觉得这样做太化不来。因为每次都是我帮助他们检查，他们坐在一旁，转转圆珠笔，东看西瞧，倒是蛮悠闲自在的。我现在开始把这个"皮球"踢还给他们了。

　　现在，每当看了他们的作文后， 我再也不告之有哪些错别字了，只是说："对不起， 有5个错别字，请找出来！过五分钟告诉我！"或者，干脆，学着外国人那样耸耸肩膀，不置可否。好，这下可轮到他们忙活啦！ 最近，我用这个办法已经给我班的"错别字大王"摘去了他那顶"桂冠"。喂！有谁愿意继续这个"大王"光荣称号吗？