选自课本语用题集锦

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选自课本语用题集锦

湖北松滋四中 周志军选编

1、潜台词即是言外之意，弦外有音。通过潜台词我们往往可以窥见人物丰富的内心世界和性格特点。从下面两段台词中任选一段，体会下面加点人物语言内涵的丰富性。(4分)

（1）鲁侍萍：（大哭）这真是一群强盗！（走至周萍面前）你是萍，……凭什么打我的儿子？　　——《雷雨》

（2）天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。

——《林黛玉进贾府》

我选（  ）

                                                                                 

                                                                                 

【参考答案】（1）参考：鲁侍萍母子相见却不能相认，险些脱口而出说出真相，又急忙利用同音词语巧妙地加以掩饰，（2分）台词集中表达了鲁侍萍的愤恨、痛苦、失望、悲哀……，真是百感交集。（2分）

（2）参考：王熙凤表面上赞美林黛玉的美，实际上是讨好逢迎贾母，同时也照顾了三春姐妹的心情，（2分）充分表现了王熙凤八面玲珑、精于言辞、善于奉承的性格特征。（2分）

2、下面是根据鲁迅《呐喊》中的小说名和人物写成的一个上联，请根据《呐喊》中的其它作品和人物（如：孔乙己、华老栓、杨二嫂、七斤嫂等等）写出下联。
上联：未庄演《社戏》，阿Q哥革命反被革命误
下联：
【参考答案】鲁镇起《风波》，孔乙己科举终因科举死   
               鲁镇是《故乡》，华小栓吃药却因吃药亡

3、
【参考答案】①通过情态描写表现性格：“惊”表现黛玉内向，小心谨慎（1分）；“笑”表现宝玉外向，坦直率真（1分）。②照应“木石前盟”传说，暗示两人心有灵犀，为后文张本（2分）。

【参考答案】（20．答案示例：源头活水/庐山面目/词牌平仄（长短交错、依声填词）/押韵对仗（叠词连用、应歌而作）（第一句：所举短语属于宋诗的内容，2分；第二句：所举短语能够说明唐宋诗词在音韵上的特点，2分。）

21．①祥林嫂（1分）②千万别闹出什么乱子（1分）③抗争命运坚强奋斗，精神不屈生命英雄。（内容、句式各1分）

22．（说明：感言可以涉及故事情节、人物形象、戏剧主题以及创新意义等方面，言之成理即可。点明观点2分，说明效果2分。）

示例一：情节结构干净洗练，人物形象鲜活生动，体现了本土化与民族化，显得新颖别致。示例二：既忠实于原作，又遵循中国戏曲的艺术规律，变化虽多，却并未损耗人物鲜明的个性。

示例三：用中国戏曲演绎西方经典名著，显示了博大精深的京剧艺术所蕴藏的巨大包容性和塑造性。

8、在下面横线处，仿照前面画浪线的句子，各补写两个例子。（6分）

人们从读书学做人：从往哲先贤那里，人们学得他们的品格。从孔子学得仁爱的情怀，从鲁迅学得批判的精神，_______，__________：从古今中外的著述中，人们可以感受到司马迁《史记》的严谨态度，文天祥《正气歌》的浩然正气，_______，_________。一个读书人，是一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人。

【参考答案】示例：从老子学得无欲的品行，从巴金学得博爱的胸怀；王维《观猎》的意气风发，陆游《书愤》的壮志未酬。

【解析】考查仿写句子的能力。这道题考查的是考生对课文和课外阅读知识积累，主要考查仿写句子的内容。还要注意句式的一致。四个例子分为前后两组，每组3分。每组中，写出一个内容和句式都符合要求的句子，给1分；写出两个，给3分

9、桑地亚哥是海明威小说《老人与海》中的人物，有人说他是一个胜利者，有人说他是一个失败者。请写一段文字表达你的看法。要求：①观点鲜明；②运用排比的修辞手法；③语言简洁连贯。（4分）

10、请你从《窦蛾冤》《雷雨》《哈姆莱特》等经典名著中任选一篇，对其思想内容、艺术形象、语言风格、历史地位等其中一点或数点，用对联形式予以点评。要求符合对联基本要求，上下联总字数不少于14字。（4分）

  示例：（苏轼《赤壁赋》）山高月小，水波不兴，引苏子泛舟赤壁；水落石出，清风徐来，留美文载誉青史。

  作品：           

  对联：           

12、某校高三进行选修课总结，有多位同学在课堂上交流了各自深切的体会。请仿照甲同学的表述，将乙同学的发言补充完整。内容从选修课教材《中国古代诗歌散文欣赏》《外国小说欣赏》两个模块中进行选择。（4分）

甲同学  学习《中国现代诗歌散文欣赏》，我能深刻地感受到散文内抒发的思想感情：林语堂对北平故都文化的敬仰与赞美，余秋雨对都江堰工程及李冰父子的歌颂与倾倒，张承志对戈璧滩汉家寨几间泥屋的尊崇与依恋。

乙同学  学习《          ▲          》，我能           ▲         ：

       ▲       ，        ▲       ，         ▲         。

【参考答案】示例一   学习《中国古代诗歌散文欣赏》，我能真切地体会到诗歌中蕴含的爱国情怀：屈原塑造的湘水女神的哀怨与执着，杜甫感受的五更鼓角的悲壮与苍凉，陆游描写的沙场驰骋的激愤与豪迈。

示例二   学习《外国小说欣赏》，我能深刻地感悟到小说里体现的人格魅力：丹柯带领大家走出黑暗的果敢与智慧，牧羊少年寻梦之旅的勇气和执着，朗德纳克侯爵在濒临绝境时的赏罚分明与指挥若定。第一句总写特点，后几句紧扣课文内容的举例印证。仅写出选修课教材课目名称一句的不给分。

13、下面是《林黛玉进贾府》一文中林黛玉和贾宝玉在互相观看之后所产生的各自感觉。请根据文字描写，用简洁的词语分别概述两人的形象特点。（不超过20个字）（4分）

面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑，即瞋视而有情。

泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。

在林黛玉眼里，贾宝玉是□□□□□□□□□□

在贾宝玉眼里。林黛玉是□□□□□□□□□□

【参考答案】

在林黛玉眼里，贾宝玉是：俊俏、善良而多情。（或“眉清目秀、英俊多情”等）

在贾宝玉眼里。林黛玉是：体弱、娴静而娇美。（或“体弱多病、聪慧柔媚”等）

（形象概述符合文意，语言简洁即可，各２分，共４分）

14、《窦娥冤》是个悲剧，但在结尾写窦娥的鬼魂申冤报仇，最后将一个个坏人绳之以法，给故事带来了一点亮色。请从中外文学作品中再举出一个类似的例子，谈谈这种结尾的好处。（4分）

【参考答案】

类似的例子中国有牛郎织女传说，两人化为天上的星星，一年得以见一次面；梁山伯与祝英台的故事，两人合葬，化为蝴蝶；《孔雀东南飞》在结尾暗示焦仲卿、刘兰芝化成鸳鸯；《罗密欧与朱丽叶》中的故事，两人死后合葬，他们所在的两个家族消除宿怨……（举出一个即可。2分）

好处：（1）这种结尾向人们表明，美好的情感或事物具有强大力量，它们虽然一时被压制，但胜利终将是它们的。（2）这种结尾也反映了民心，反映了人民群众的美好愿望。（3）喜剧性结尾与作者、读者的意愿达成一致，给人欣慰愉悦之感。（任答两点得2分。）

15、读下面《红楼梦》判词，请将所写人物填在横线上。 （4分）

（1）二十年来辨是非，榴花开处照宫闱。三春争及初春景，虎兕相逢大梦归。

（2）机关算尽太聪明，反算了卿卿性命。生前心已碎，死后性空灵……

（3）富贵又何为，襁褓之间父母违。展眼吊斜晖, 湘江水逝楚云飞。

（4）势败休云贵，家亡莫论亲。偶因济刘氏，巧得遇恩人。

（1）               （2）             （3）               （4）         

    【参考答案】

（4分，一个一分）贾元春  王熙凤  史湘云  贾巧姐（1、3、4人物姓名其实就隐藏在判词之中，只要稍熟悉《红》的同学，就不能判断）

16、每个人都有自己的梦想。请仿照示例，补充下面两个句子。要求符合人物的思想性格。句式相近，每句话补写的字数不超过30个字。

《我有一个梦想》中的马丁•路德•金说，我的梦想就是平等，有了平等，我的黑人兄弟姐妹们将生活在幸福的国家里。

《桥边的老人》中的老人说，我的梦想就是    ▲   

《清兵卫与葫芦》中的清兵卫说，我的梦想就是    ▲   

    【参考答案】示例：

《桥边的老人》中的老人说，我的梦想就是：和平，有了和平，我的小动物将和我自在的生活在乡间。

《清兵卫与葫芦》中的清兵卫说，我的梦想就是：葫芦，有了葫芦，我的生活就有了奇异的色彩。

17、下面是《雷雨》中的一段台词，其中“梅花”这一细节耐人寻味。请从剧情发展或人物塑造的角度，点评其艺术效果。要求：采用对偶句式，两句总字数不超过30字。（4分）

鲁侍萍  老爷那种绸衬衣不是一共有五件？您要哪一件？

周朴园  要哪一件？

鲁侍萍  不是有一件，在右袖襟上有个烧破的窟窿，后来用丝线绣成一朵梅花补上的？还有一件，——

周朴园 （惊愕）梅花？

鲁侍萍  旁边还绣着一个萍字。

周朴园 （徐徐立起）哦，你，你，你是——

鲁侍萍  我是从前伺候过老爷的下人。

周朴园  哦，侍萍！（低声）是你？

【参考答案】答案示例： 一剪寒梅连接两代人恩恩怨怨；
半世浮萍穿越三十年风风雨雨。

【评分参考】点评内容紧扣“梅花”在剧情发展或人物塑造方面的作用，给2分。对偶句式（宽对即可、平仄不作要求），给2分。超过字数，每3字扣1分，扣完2分为止。

18、下面是裴多菲《自由与爱情》英文版的两种汉译，说说你更喜欢哪一种汉译，并列出两条理由。（4分）

原诗英文版：Life is valuable/love costs more/for the sakes of freedom/we give up both.

殷夫（现代著名诗人）译：生命诚可贵，/爱情价更高。/若为自由故，/二者皆可抛。

兴万生（当代著名翻译家，作家）译：自由与爱情！/我都为之倾心。/为了爱情，/ 我宁愿牺牲生命；/为了自由，/我宁愿牺牲爱情。

【参考答案】答案示例一：喜欢殷译。①内容忠实原诗，句数与原诗相同（四句）；②句式整齐，类似古代五言律诗；③节奏明快，音韵和谐，琅琅上口，便于记诵；④符合“信、达、雅”的原则。

答案示例二：喜欢兴译。①内容稍有改动，紧扣诗歌题目；②句式灵活有变，符合新诗的要求；③为了突出主题，将原诗四句译为六句，有一定的创造性；④大体押韵，容易上口。

【评分参考】答出两条理由即可，每条理由解说合理恰当、语句通畅给2分。考生如答出其它理由，只要言之成理即可正常评分。

19、下面有关名著中人物动作语言的描写，各是指的谁，把他们的名字写在横线上。（4分）

①他用舵把对准鲨鱼的头打去，鲨鱼的两颚正卡在又粗又重的死鱼头上。他又迎面劈去，一次，两次，又一次。他听见舵把折断的声音，再用那裂开了的桨把往鲨鱼身上戳去。

②她仍然头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，脸色青黄，只是两颊上已经消失了血色，顺着眼，眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神。

③一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。

④面若中秋之月，色若春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。

①                 ②                ③                 ④            

【参考答案】①桑地亚哥  ②祥林嫂  ③王熙凤  ④贾宝玉

20、对“英雄”的评价有不同标准，请仿照示例，将下面作品中两个人物的话补写完整，表达人物对“英雄”的理解。（4分）

要求：①符合作品的情节和人物的思想性格[来源:Z,xx,k.Com]

②句式相近，每句话补写的字数不超过50字

例：翻开《水浒传》，林冲说：“英雄要有血性。虽然我曾苟全忍让，但当我将匕首插进贼人的心窝，冒着风雪迈向梁山时，我就是英雄。”

翻开《史记》，苏武说_________________________________________________________

                   ________________________________________________________。

翻开《莎士比亚全集》，哈姆莱特说_____________________________________________

                   ________________________________________________________。

21、请根据柳永的词句“烟柳画桥”写一个场景。（4分）

要求：①想象合理；②语言生动；③不超过60字

【参考答案】20、苏武说：英雄需要忠诚。虽然我被困北海，但当我拒绝劝降的诱惑，最终回到汉朝时，我就是英雄。
哈姆莱特说：英雄需要有仇必报。虽然我曾犹豫绯徊，但当我将毒剑刺进仇人的胸膛，灵魂飞向天堂时，我就是英雄。
21阳春三月，江南草长莺飞。西湖边白堤上的柳叶渐密，远远望去如一层绿烟。远处断桥掩映在柳影中，格外美丽。

22、按照例句的句式特点，根据你对课文的理解，从别里科夫、林冲、祥林嫂、曹操等文学形象中任选一个对象，仿写句子。（4分）

例句：在读者的心目中，阿Q既是一个文学形象，又是一个旧中国落后农民的典型；“我们先前比你阔多了”不仅是一句人物语言，更是他精神胜利法的集中体现。

【参考答案】在读者的心目中，祥林嫂既是一个文学形象，又是旧中国深受封建思想毒害的劳动妇女的典型；“我真傻，真的”不仅是一句人物语言，更是她备受伤害之后心灵的集中体现。

在读者心目中，林冲既是一个文学形象，又是中国封建社会“官逼民反”的典型；“杀人可恕，情理难容”不仅是一句人物语言，更是他受尽奸贼迫害之后手刃仇敌的凛然正义。

在读者心目中，曹操既是一个文学形象，又是中国封建帝王的典型；“宁可我负天下人，不可天下人负我”不仅是一句人物语言，更是他为达到个人目的不择手段的体现。

在读者心目中，别里科夫既是一个文学形象，又是沙皇专制统治时期顽固守旧的知识分子的典型；“千万别出什么乱子才好”不仅是一句人物语言，更是他害怕新事物思想的集中体现。（句式和关联词语，2分；正确评价人物的典型意义，引用最精粹的人物语言并恰当点评，2分）                                                               

23、《老人与海》中，圣地亚哥说：“一个人可以被毁灭，但不能给打败。”结合人物形象，谈谈你对这句话的理解。要求观点鲜明，语言简洁，不超过80字。（4分）                                                                     

【参考答案】答案示例：在恶劣的环境和不可抗拒的命运面前，人会失败，肉体会被消灭，但抗争到底、绝不屈服的精神和意志是无法摧毁的；作为一个硬汉形象，体现了永不屈服、保持尊严的人格力量。

24、《水浒传》中写宋江借酒兴在江楼题诗“他年若遂凌云志，敢效黄巢不丈夫”，被人理解为反诗并告发。

（1）该诗的“反”意在哪儿？请写出你的理解。（2分）

（2）请改动诗中的一个字，将它变为“正”诗。（2分）

【参考答案】

（1）诗面的意思是说，他年如有机会实现心愿，我也会像黄巢起兵反叛那样，做下敢作敢为的大丈夫事业，带有明显的叛逆精神。（2分）（2）改“敢”字为“莫”（岂）字；改“效”字为“讨”（伐）字，如改为“杀”“斩”“训”也算对。（2分）

25、我们学习古典诗歌，我们徜徉在诗歌长廊中，感受魏晋风骨，领略大唐气象……我们仰视历史天空灿烂的诗星，我们鉴赏诗歌，解读人品，体验真情。请从《中国古代诗歌散文欣赏》中选材，仿造例句续写两个句子，构成排比。（4分）

例句：白居易在琵琶声的呜咽里，泪湿青衫，用真情感悟了沦落的无奈。

仿句一：                                                        。

仿句二：                                                        。

【参考答案】

示例：（一）苏轼在赤壁矶头的浪涛前，慷慨高歌，用豪放解读了如梦的人生；（二）李清照在凄楚孤苦的守望中，把盏啜饮，用闲愁涂满生命的黄昏。（可写其他的古代诗人诗作）

26、某校学习了必修4的《哈姆莱特》后，组织学生就“说不尽的哈姆莱特”开展语文研究性学习活动。为了深入开展本次活动，要求分学习小组确定子课题，并说明选定子课题的理由。(4分)

示例：

子课题——性格决定命运

理由——性格与命运、过去与现在、哈姆莱特与周围的人，在时间的平台上演绎不尽的故事。是应该把握，还是应该放弃，真的取决于命运吗？

【参考答案】

子课题可以从莎士比亚戏剧语言的魅力、戏剧情节的紧张推进、身不由己的行动、对女性的误解、善恶兼备的道德取向等方面确定。（1分）理由包括两个方面：一是对相关内容的简要概括，（2分）一是设置的有关问题情境，吸引我们探究。（1分）

背诵语段

仿照下面文段中两处划横线的句子各续写两句话，要求续写部分与给定句子的句式相同，构成排比，不得再以“地位”和“平凡”为中心词。（4分）

2012年，是一个温暖的“草根” 年。一个又一个的“草根英雄”感动着我们：没有双手，却在青海偏僻山村小学的三尺讲台上耕耘了30个春秋的马复兴；徒手抱接一名从10楼高空坠落的两岁女孩，被网友们称为“最美妈妈”的吴菊萍……

草根，没有显赫的地位，                ，                。然而，正是他们在我们灵魂深处跳跃，震撼心灵，温暖世界。他们平凡如草，               ，               。他们以自己的朴实无华召唤着我们去追逐梦想，追逐希望。
【参考答案】（草根，没有显赫的地位，）没有耀眼的财富，没有过人的才华(2分，每句1分)（他们平凡如草，)坚韧如山，热情如火（2分，每句1分）