汉学研究与逻辑的“通”及语言的“隔”之关系

管季超0712

汉学研究与逻辑的“通”及语言的“隔”之关系

李劲

　　美国哈佛大学田晓菲博士回国在北大作了个《北美中国古典文学研究近况》的讲座，登载于2000年12月20日第72期《国际文化》。田博士是“当年赫赫有名的神童”（刘东语），我是早有耳闻的。拜读之余，获益良多，也有些感想不吐不快，以就教于田博士及广大读者（特别是对汉学研究有兴趣者）。文章题目是对鲁迅一篇名文的戏拟。
　　此文提及国人对待海外汉学研究的一种态度（或称“误区”），原文说：“最常见也最无聊的一种批评就是他们（指国外汉学家）‘连中国话都说不好，搞什么中国文学研究’。”我姑且称之为正方观点。田博士对正方的反驳是：“如果说得好中国话是一个标准，那么每天只收听中央人民广播电台就好了”。此话说得颇不醒豁，但好在她要表达的意思还是明确的：如果中国话说得好，就可以搞好中国文学研究了吗？田博士诙谐幽默的反讽实际上犯了逻辑上偷换命题的谬误，在逻辑上是不通的因而也是无效的。正方观点是：学好汉语是搞好中文研究的必要条件，而田博士所要极力反驳的观点却是“如果学好汉语就可以搞好中文研究”，前者成了后者的充分条件。充分条件与必要条件在逻辑上的区别是泾渭分明的。例如“没有水分，植物就不能生长”这个有效命题并不蕴涵“有了水分，植物就可以生长”这个无效命题。同理，“说不好中国话，就不能搞好中国文学研究”这个有效命题并不蕴涵“说好中国话就可以搞好中文研究”这个无效命题。田博士是无的放矢，她所反驳的并非正方观点，而是将其扭曲（或说丑化），使之显得荒诞不经而不堪一击（逻辑上俗称为“稻草人”诡辩法）。逻辑的力量是强大而坚硬的，是任何有志严谨治学者所须臾不可离的。没有逻辑的支持，无论任何立论反驳，横说竖说，都是无效的，没有价值的。
　　还是回到本题吧。之所以锱铢必较地辨明田博士的观点，缘于我不认为这个问题如她所言是“最无聊的”，掌握好汉语对汉学研究（特别是中国文学研究）的必要性，在我看来毋庸置疑。钱钟书先生将翻译比作一段“很艰辛的旅程”，“一路上颠顿风尘”（《林纾的翻译》），其实这大可移评中国古典文学研究，因为那何尝不是当代学者向中国古代跋涉的艰辛旅程。学者们要穿越时空的阻隔，也要穿透语言的隔膜———古汉语与现代汉语迥然不同。对汉语不是母语的国外汉学家而言，则不啻是一次更“艰辛的旅程”。这重重的隔膜增加了研究的难度，或可以说，中国古典文学研究首先是要去除这个“隔”。海德格尔说：“语言是存在的家。人栖居在语言所筑之家中。思者与诗人是这一家宅的看家人”。（《关于人道主义的信》）汉语（包括古汉语）是中国古典文学的载体，不掌握好这个“利器”，则任何汉学研究难入门径，更遑论登堂入室。英国19世纪文人乔治·吉星有一段话十分切题，于我心有戚戚焉，他说：“使我自幸生于英国的许多理由中，有一个就是我能以我的本国语来阅读莎士比亚。……我自以为能读荷马，……但是我几曾梦想过荷马已把他的全部音响之美传授于我？或者对我来说，他的意思竟和古希腊当时漫步于海滨的人们同样了无窒碍？”（商务版《英美近代散文选读》57页）吉星大概能读懂希腊文的荷马史诗，在他当时的英国，希腊文和拉丁文是中学的必修课，如同我们中学课本中的古文。本人的英文水平尚可，莎翁的英文原著还能读通，但我决不敢自诩比吉星之流的英国文人更深得莎翁诗歌之美，因为英语不是我的母语，如同希腊语不是吉星的母语，汉语不是国外汉学家的母语。我是中文系毕业的，我十分自豪可以用母语领略屈原和杜甫的诗歌之美。倘若我对英文一窍不通，我所作的莎士比亚研究在英美学者眼中到底有多大价值，是大可怀疑的，更何况汉语被公认是世界上最烦难的语言之一。在我看来，很多西方汉学著述之所以别具价值，不仅因其不同的“治学手段和学术思想”，还因为那些汉学家对中文的出色把握。我也曾面聆过几位汉学家，总是惊讶于他们娴熟的汉语水平在我的外语水平之上。总之，汉语（包括古汉语）这层隔膜对治中国古典文学的学者是必须而且可以突破的，否则无异于雾中看花，隔靴搔痒，无论有何等高妙的“治学手段和学术思想”，终为虚文浮词而已。
　　再闲谈几句文中有关消解“本质主义”的问题。消解本质，并不等于泯灭历史真实的相对主义。李商隐《锦瑟》一诗解人难，诠释百出，聚讼纷纭，莫衷一是。但我确信，在李商隐本人写作时必有其“单一的本质”，只是死无对证，任人揣度罢了。又如老子与孔子的生年，近年来中国绝大多数学人认同老子其人略早于孔子，而国外汉学家们则普遍接受老子晚于孔子的观点，孰是孰非，现在尚难遽下定论。但我现在可以断言的是：这二说必有一说更接近历史的真实，更接近“单一的本质”，因为二者不可能同时有效，历史中的老子与孔子毕竟是惟一的。总之，无论如何消解“本质主义”，热烈执着地追求而无限逼近（可能永远无法最终达到）历史的终极真实，是每一个治学者的历史责任和宿命。