1.班主任在遇到以怨报德的学生时该如何表达？

读屏跟帖是美德

1.班主任在遇到以怨报德的学生时该如何表达？  

情景再现：         


    “快把衣服穿上，别被冻感冒了！”

        晨跑刚结束，小鹏一边喘着粗气，一边脱下外套。他额头的几颗大汗珠在凉嗖嗖的晨风中逐渐冷却，胸前汗湿的体恤衫也被不安分的晨风吹拂着。已是初秋气节，天气已转凉，稍不留心可能会着凉。看到这种情景，我忙大声地对小鹏喊道。
  
       “我才不会冻着呢，你看太阳正照着我呢！”小鹏快速地瞟我一眼，慢吞吞地叫道，他手里脱下的外套抖动的更加欢快。那种眼神里充满的是不屑，还是怀疑？我的声音很大，而他的声音比我的更具震撼力，周围很多学生火辣辣的目光随着他的声音都转向了我。那一刻，我感到无比的愤怒和震惊，脸颊被学生火辣辣的目光炙烤的通红。我的温柔的爱，被无情地扔进了寒冷的冰窖，一种莫名的冲动迫使我濒临窒息的边缘。

       老班心情：
      听到小鹏的话，我的气是不打一处来。这个平时善于捣蛋的家伙，迟到、睡觉、讲话、不交作业等几乎是他的家常便饭 ，几乎所有任课老师都把他当作朽木，往往以冷漠和忽视对之。而我作为班主任，本着不让一个学生掉队的理念，处处提示他、宽容他、关爱他。真没想到他今天能说出这样没良心的话来。作为当事班主任，度量再大的我也觉得胸口憋着一股怨气，很想一下子发出来。
       而对于小鹏来说，他肯定没笨到连好话和坏话都不分的地步，然而他当时为什么会说出这样的话呢？ 到底是真的不怕冷？还是因为觉得班主任的话虚假，故意想给班主任一点颜色瞧瞧？这对于我来说，又是一个天大的迷。不过从他的表情和声音可以看出来，他当时是“豁出去”了，抱着天不怕地不怕的心理。
        表达策略：
       下下策：为了可以出口恶气，当时可以很“痛快”地调整好表情，把自己的愤怒和不满完全表现出来，冷冷地说道：“妈的！冻死你才好呢！良心被狗吃了”或“你感不感冒管我什么事，真是狗咬吕洞宾不识好人心。”
      由于当时几乎全班同学都注意到这件事，如果班主任按照上述内容表达，一方面会让更让小鹏看清了班主任虚假的关心，极有可能引起小鹏的第二次进攻。另一方面也让其他同学感到了班主任的心胸狭窄和恶毒。这样会让班主任在学生心目中的形象大打折扣，对于后续班级管理工作的开展大为不利。


       中策：班主任虽然受了委屈，但一时又没想到好的语言，沉重的表情也没来得及调整，只是“唉”的叹了一口气，就试图快速逃离这种情景。
       如果班主任只表达了一个“唉”字的话，可以向学生传递两个方面的信息，一是自己的确是真心关心小鹏，却换来小鹏的怀疑和不屑，现在觉得很委屈、很伤心，都到了“口不能言”的悲痛境地，这样能获得其他同学对班主任的同情以及对小鹏的批评和指责。二是班主任是一个老实巴交的人，不善于表达或不懂教育的艺术，这样会让有的同学看不起或轻视班主任，也有损班主任的光辉形象。


       上上策：在没弄清小鹏的真正意图之前，目光长远的班主任会把自己的怨恨和委屈统统“憋”在心底，并迅速地把自己的轻松和无所谓表现在脸上，并微笑着说：“你不怕冷啊，还是注意一点好！我现在就感觉挺冷的！”
    看见班主任轻松的表情和听到班主任充满爱心的语言，相信小鹏会在第一时间内感到愧疚，其他同学也同样感受到了班主任的宽容、真爱和教育艺术，虽“遭此一劫”，但班主任在学生心目中的形象会因此更让一层楼。另外，班主任也为自己处理、调查这件事情留下了充足的余地，可谓一举三得。
        

[ 本帖最后由 读屏跟帖是美德 于 2009-4-5 19:05 编辑 ]