农村学校也要大胆尝试课程改革

遥看天河

农村学校也要大胆尝试课程改革

贵州省贵阳市南明区后巢乡前进小学 蔡 琳

新的美术课程标准从2001年9月进入实验阶段以来，我通过认真学习新课程标准和钻研教材，结合我校实际情况，大胆尝试，初步摸索出一些能适应农村学校的美术教学方法。 我校位于贵阳市城乡结合部，由乡村级教育部门主管，学生大部分是本村村民子女，一部分学生是随父母从边远山区出来打工、做小生意的流动人口子女。这些学生从未受过学前教育，父母教育能力差。而学校美术繁学设备欠快，无电繁设施，更无专用教室，美术教师也是兼职。虽然我们的条件很艰苦，我还是努力去实践，去尝试新课程改革，下面是我的几点顾受。 首先，我认为美术教师在课程改革中起着决定性作用。教师应在培训期间认真听取专家的讲解，认真阅读《美术课程标准》，认真分析教材找出重点和难点，结合学校、学生的实际情况编写教案，组织教学。 由于我校的条件有限，我们没有能吸引孩子们的多媒体教学设备，我只有依靠自身的一些能力来激发孩子们的学习积极性。比如：我在上第一课《神奇的口袋》时，因为这是我第一次跟学生接触，在向学生自我介组之后，我拿出一个布袋对学生说：“我是个‘魔术师’，无论什么东西都可以让它变擦亮”。接着，让一个孩子上台摸出一样东西，地摸了一张蜡光纸交给我，我让他们看这是一张普通的彩纸。然后，我就拿出剪子，几下就把它变成了一幅美丽的图案。孩子们惊奇地看着我，我接着又为他们画了他们喜欢的东西，孩子们鼓着掌叫“蔡老师是画家”。当时我很激动，最后我又为他们表泱了不少绝活，学生一双双好奇、渴望的眼睛盯着我。我知道他们已经客欢上我了，同时还受上了美术这门课。这时我开始鼓励他们：只要你们肯动脑、勤动手，认真学，一定会超过老师的．总之，学生对教师有敬佩和g爱之情，这是使学生产生学习兴趣的前提。 其次，我认为这套教材编排得较好，灵活之中有创新，体现出了素质教育的要来。但有一部分教师认为此教材有点城市化，不太适合农村。我个人认为，教材毕竟是教材，关键是看教师怎样处理好教材及教法。 就拿《我在空中飞》《乘上列车去画画》等教学内容来说，的确是比较抽象，特别需要启发学生丰富的想像力。说到想保力，城市孩子确实比农村孩子强，因为他们的生活经历毕竟不一样。但农村孩子也有他们的想像力。城市孩子想像乘飞机、乘飞船等现代交通工具。但农村孩子可以想像乘蒲公英、乘风筝、乘鸟在空中飞翔等情境。坐上列车看到羊、马、高山、小河、稻田、农民收割，难道这不是丰富的想你吗？我们学校没有电脑，我就把《动物王国》上成创作课，很受学生欢迎。关键是我们老师要转变观念，不能抱着农村、城市不一样的态度，必须把城市先进的东西，运用到我们教学中去，敢于探索，勇于实践，去改变农村学校的教育状况。 最后，我在教学中特别注意学生的品德培养。我认为我不可能把他们都培养成什么画家、设计师等，但至少要让他们成为一个“人”，一个合格的劳动者，所以在教学中我特别注意对他们进行品德教育。比如在上《动物王国》《大家都来做》时，对于教材上的图片，孩子们感到又新奇又纳闷，这些是什么？这是哪个学校？许多问题都出来了。我在直接回答了他们之后，又问他们，我们为什么没有这些。他们都知道没钱，为什么没钱，是因为你们的上一代文化少，科学知识缺乏，经济发展慢。但我们人穷志不能短，努力学习，掌握本领，将来改变家乡的面貌，改变学校的面貌。从小让他们树立自信心，无论在什么时候，都不骄不该。我想自信心对他们一生都是有用的。 还有我在上《淅沥的小雨》《鱼儿游游》《繁忙的交通》《动物王国》《会滚的玩具》《动物、植物欣赏》等课时就通过讲童话故事（老师自编），对学生进行公民道德和环保知识的教育。特别是在农村这些知识更有价值，因为破坏生态环境、公共道德意识差等问题，在农村显得更加突出，所以必须注意这方面的教育。 我相信只要我们不断努力，农村课改工作和美术教育工作一定会取得可喜的成就。