巧用思维导图

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巧用思维导图

广东省东莞市东城区花园小学五（1）班  卢俊杰

       一次，老师要我写一篇记人的作文。
“又是写人！”我长叹一声。
回到了家里，我呆呆地坐在桌子前，等待着教我写作文的神仙下凡教我怎么写！突然，不知什么时候画的一张思维导图被风吹在我眼前。“对了！可以画思维导图呀！老师不是说，写作文时画一个思维导图，能帮助我们把作文写好！”
我马上拿来一张白纸，按照老师教的方法，先在白纸的中间写上了一个“我”字，因为我决定写我自己。看着这个“我”字，我的心中不由出现了我自己的所作所为的情景……我想起了妈妈刚刚说我的话：“你这孩子，什么都好，就是从来不懂得收拾。以后要记住：用完的东西要放好！”我想了想，就写一写我的优点与缺点，于是我分了两个“岔”，一个写上了“优点”，另一个则写上“缺点”。把优缺点都列完后，我再深入一想，写人总不能够没有你样子吧，于是，我又分了第三个“岔”，写上了我的样子如何，眼睛怎么样啊，嘴巴怎么样啦……当然，这些都得跟我的特点有关才行。“噢，对了。”看着图，我又想到了：既然有了样子，那就一定要有我的性格才行，我的性格是怎么样的呢，我又思索起来……
不知不觉间，我几乎把整张纸都画满了，枝枝杈杈，色彩斑斓，犹如一幅美丽的图画，而每一个分支又很清楚。在图中，我看到了一个完整的自己！这篇作文的思路早已在我画思维导图时理清楚了，该怎么写我也知道了。我马上动笔，按照思维导图，再加了一些删改，一篇作文就写好了！看一下时间，从动笔写以成文，只用了18分钟！这简直是奇迹！我又马上想到，一位名人说过：“用6成的时间去思考，用4成的时间去写，才能出好的作文！”现在我觉得这句话说的真不假！
用思维导图去写作文，自己的思考加上对题目的理解写好的作文并不难！思维导图还用在理解课文上，先用它将课文分成几份，这样理解课文才会事半功倍！
[点评]这是小作者的一篇心得日记，具体地叙述了他在用思维导图突破习作难关的经过，“枝枝杈杈”“色彩斑斓”形象地写出了思维导图的样子和特点，“18分钟”写出了借助思维导图习作的快速，最后，小作者还引用了名人名言揭开了习作的奥妙。（指导老师：阮美好）