天河中学书法教育专题教学活动总结研讨会通知

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天河中学书法教育专题教学活动

总
结
研
讨
会
通
知

在课题组所有成员老师的共同努力与学校领导的支持下，本次课题展开活动即将圆满结束，根据实施计划，本周属于活动的总结阶段。历时三周，我们大家付出了许多，尤其是对于上课教师而言，为了做好活动总结、完善活动实施过程，现特将总结工作作如下安排。

一、总结研讨会时间和地点
12月14日（周一）下午3：00在教学楼五楼多媒体教室举行

二、总结研讨活动流程
1、活动开始，支持人说明活动流程和要求（王景主持、彭正军记录）

2、学校领导、活动负责人叶育红主任发言

3、课题组各成员对本次活动及自己参与的情况作总结性发言，总结经验，探讨不足。

4、课题组各成员对上课教师的课作总结性评述，主要围绕课题及所达到的目标展开，兼及课堂教学的简要评价，提出建议和听课感受，总结听课内容。

5、课题负责人汪绍忠校长作总结性发言

6、汇总相关资料，活动结束（郑胜平负责资料归档）

三、活动要求
1、课题组全体成员应做好课节调整，按时参加研讨总结活动。

2、提前准备好相关问题的发言稿或提纲，要形成书面文字，以备归档。

3、提前做好各人对本活动的总结工作，要有书面总结材料。

4、递交活动过程中所有的资料。

5、少数未完成教学活动的老师应主动在周四下午第一节课上课之前完成课堂教学内容，不得拖后延误总结研讨活动安排。

6、未能按时完成活动各项要求的课题组成员按照《天河中学“农村初中学生书法能力培养研究”课题组管理制度》作出相应的处理。



附件：
（一）、总结研讨活动展开之前应准备的资料
1、针对所研讨问题的书面发言稿或提纲

2、本次活动的书面总结

3、所有应递交归档的资料

（二）、活动结束后（在本周内）应交齐的资料
1、课堂教学使用的规范教案（打印、手写均可）

2、教师教学活动的课后小结或反思文字

3、各位听课教师的听评课记录

4、研讨会议发言稿或提纲

5、本次活动的书面总结


天  河  中  学  教  务  处
“农村初中学生书法能力培养研究”课题组
2009年12月8日

教师之友网

武汉市黄陂区教育科学规划

课题成果鉴定申请·审批书

项目名称：


项
目
来
源：
课题起止时间：


年
月至

年
月
申请单位负责人：
申请单位：
(盖章)
(盖章)
申 请 日 期

年
月
日




接受鉴定申请·审批书单位（区教科规划办）盖章

武汉市黄陂区教育科学规划领导小组办公室

2009年5月

声
明

本鉴定申请的成果不存在知识、产权争议，黄陂区教育科学规划领导小组办公室保护作者的知识产权，拥有宣传介绍、推广应用本成果的权力。特此声明。



课题负责人(签章)

课题学校
(签章)


年
月
日

填表说明

   
1、按照有关规定认真如实地填写表内栏目。无内容填写的栏目可空白；所填栏目不够用时可加附页。
2、“研究报告”的写法和要求见该栏目的“内容提示”
3、本《成果鉴定申请·审批书》报送2份(A4纸型，于左侧装订)。
4、黄陂区教育科学规划领导小组办公室
联系电话：85902338
Eail: hpjks111@yahoo.com.cn


一、基本情况

提 交 鉴定 的 成果	成果主件
	成果附件
申请鉴定方式
课 题 负责人		手机				办（宅）电
		电子信箱
课题组主要成员名单
姓 名		年 龄	职务和职称		姓 名		年 龄		职务和职称

二、研究报告(需另加附页)

内容提示：围绕四个方面写：为什么研究；研究了什么；是怎样研究的；研究结果如何。

三、武汉市黄陂区教育科学规划领导小组办公室鉴定安排

（本页由区教育科学规划领导小组办公室填写）

四、武汉市黄陂区教育科学规划领导小组办公室鉴定、验收意见

鉴定小组签名 主任委员: 区教科规划办 委 员： （公章） 年 月 日

教师之友网

陂教科规[2006]1号
签发人：向中华

关于印发《黄陂区教育科学“十一五”规划课题指南》和申报“十一五”规划课题的通知

各中小学、局直各单位、机关各科室：
为更好地发挥教育科研在深化基础教育改革，全面推进素质教育中的先导作用，更好地服务于教育教学，推动我区教育教学质量的提高，把“科研兴教（校）”落到实处，特印发《黄陂区教育科学“十一五”规划课题指南》（附后，以下简称“指南”），并开展黄陂区教育科学“十一五”规划课题申报及课题立项评审工作。同时要求：
1、各相关单位和学校要高度重视教育科研工作，坚持教育科研的正确方向，积极做好“十一五”规划课题的宣传、组织与申报立项工作。
2、“指南”提示选题方向和研究范围，不一定是具体课题名称，申报单位或个人要对照“指南”，结合工作实际，选择课题，也可在“指南”外选择其它具有价值的课题，不论哪种途径，都需设计好课题名称和研究内容。
3、申报者必须真正承担和负责组织、指导课题研究的实施，并选择研究能力较强、热情较高者组成课题组集体攻关，确保课题研究顺利进行。
4、申报要求：凡申报课题的单位或个人，需认真填写《武汉市黄陂区教育科学规划研究课题申请·评审书》，一式三份，每个课题只限报1名负责人。申请书须经负责人所在单位审核、签署意见，加盖公章，并于2006年7月15日前送黄陂区教科规划办（区教科室）。
5、区教科规划办将组织相关专家对所申报课题进行评审，立项下达，同时将针对性强、价值高、论证充分的课题向市、省推荐、立项。

附件：黄陂区教育科学“十一五”规划课题指南

武汉市黄陂区教育科学规划领导小组
二00六年三月二十日

抄
送：武汉市教科规划办。

黄陂区科技局。
共印125份




附件：

黄陂区教育科学“十一五”规划课题指南

德育与心理健康教育部分
1、德育基地的开发建设和利用研究；
2、新时期德育内容、途径、方法的研究；
3、新时期班主任工作的研究；
4、农村“留守”学生的教育管理研究；
5、“青春期”心理调查及心理健康教育的研究；
6、中学生心理障碍与矫治方法研究；
7、农村中小学生厌学心理分析及其对策研究；
8、当前中、小学生主要心理问题的调查研究；
9、“后进生”心理问题的表现、成因及转化教育个案研究；
10、“问题学生”家庭教育的个案研究；
11、新时期党、团、队工作的探索与研究；
12、廉政文化进校园的内容、方法研究；
13、贴近生活、贴近实际的德育方法创新研究；
14、学校在社区教育中的地位与作用研究；
15、家长学校建设、发展研究；
16、家庭教育与学校教育互动关系研究；
17、学校思想政治工作特点与规律研究；
18、学生学习心理与学习效率研究；
基础教育改革与发展部分
19、农村学校调整布局及其相关问题的研究；
20、农村寄宿制小学的实践研究；
21、农村教育公平性问题研究；
22、示范学校“软实力”建设问题研究；
23、校园文化建设相关问题研究；
24、民办幼儿园建设与规模效益的研究；
25、公办幼儿园引进民营资本，滚动发展的研究；
26、师德现状与师德教育的研究；
27、当前教师心理状况调查与解决对策的研究；
28、教师评价研究；
29、校长与学校发展关系的研究；
30、学习型、科研型教师队伍建设研究；
31、骨干教师培养的研究；
32、调动中老年教师教改工作积极性的研究；
33、以现代信息技术为基础的新型教学方法的实验研究；
34、农村中小学校本教研的实践研究；
35、“学科带头人”示范作用发挥的研究；
36、教学常规管理与实施新课程相关问题的研究；
37、学生学习困难的预防及矫治对策的研究；
38、农村中、小学校本课程开发的探索研究；
39、学生学习方法的指导研究；
40、农村中小学外语教学衔接的研究；
41、农村中小学研究性学习实践研究；
42、“减负增效”的实验研究；
43、农村中小学学生口语能力的途径、方法研究；
44、实施新课程，学科课堂教学效率的研究；
45、农村中小学艺术教育方法、途径研究；
46、幼儿园游戏研究；
47、学校安全教育、安全工作研究；
48、“三类残废”儿童心理素质及生存能力的研究；
49、农村中小学科技、环保教育的研究；
50、游戏与环境对幼儿思维品质发展作用研究；
51、“洋思教学经验”在我区初中的实践与创新研究；
职教成教部分
52、农村普通中学职业意识指导研究；
53、职业学校专业设置与市场需求研究；
54、职校生养成教育研究；
55、职校生专业技能“实训”教学研究；
56、职校生创业品质培养的研究；
57、农村成人文化技术教育实效性研究；
    58、职校生就业心理准备及应聘方法的辅导研究；