我说服了他[东莞南城阳光五小]

教师之友网

我说服了他

张莉[东莞南城阳光五小] 做教育这行十几年了，其中的酸甜苦辣真是尝透了，但从中也积累了不少经验，也从孩子们的身上得到了不少趣味之事，令我这个做老师的想起来还想笑呢？ 我深知孩子们的学习要有良好的学风，就必须要有个良好的班风，偏偏这个班是纪律很差的班，如何整顿还真让我头痛，后来经过反复观察，我发现了这个“坏苗头”的学生，好多坏事都是因他而起的，不是他的煽动，其他同学不敢那么放肆的。我心想：小家伙，想和我斗，哼，你还嫩着呢？于是我开始留意他的一举一动了。 一次，我无意看到他在打乒乓球，由于他的霸道吧，没有什么技术的他却每次都赢，看他那得意忘形的样子真是器张极了。我真是看不过眼了，走了过去，和他说：“小聪，敢和老师单挑吗？”其实，我打乒乓球也不是很厉害的，但对付这个小鬼是足够的啦！他说：“哈哈，老师，你会吗？不要让我们大家笑话了吧！”嘿嘿，这小家伙，好神气呀！我决定在其他同学面前措措他的锐气。于是，挑战开始了，我们准备打十球，看看谁胜负。刚开始三球，我故意当作一点都不会一样的乱挡，连球拍都没有碰到球呢，这时的他哟，得意极了，说：“老师，你可以投降呀，不要给我剃光头哟！”“好，投降的应是你啦！”我说。第四球到我开球啦，我一会左一会右的捉他跳来跳去，一扣球就把它杀过去了，旁边担心着的同学都说好，哈、、气到他了！又来一球、一球、、、、、、接着的几球，我不给他一点机会，打得他惊呆了，两眼瞪着我说：“老师，你真厉害呀，那你刚才怎会、、、、、、”我笑笑地走了。留下疑惑的他和哈哈大笑的同学们。 又有一次，我在班中听写，我只听十个生字，听完个个同学都认真的检查了一遍感觉有100分了才交上来。而他，看都不看就丢了上来，这小子，我感觉他一定不行的！果然第二节我改完发本子时，全班53人，50人100分，两人90分，只有10个却错了7个，太离谱了，我在班上严重批评了他。下课后我把他带到办公室，他看到我就哭了，我问他：“为何哭？哭有用吗？”他不出声。我继续说：“你知道自己失败在哪吗？那是因为骄傲让你迷失了方向，不把老师、同学放在眼里，除了玩、搞恶作剧外，你把来学校的目的都忘了，其实你不比其他同学差的，却偏偏不和老师合作，走了条自取灭亡的死路，看看吧，现在你还读什么呢？去捡垃圾算了。”我大声骂道。他似乎有些服我了，抬起头说：“老师，我和你合作了。”“好，这是你自己说的，我没有勉强你的。”然后我又心平气和地和他谈了好久，分析他问题的存在，对班中同学的影响，他都默默接受。看来他真被我说服了，我才叫他离开办公室。 至今，他有时虽还会犯些错误，可总没有以前那么器张了，起码成绩也能保持中上了，见到我来时总会老师前、老师后的跟着说这个说那个啦！

教师之友网

一点想法

南城阳光第五小学 陆萌萌 我们每天面对着一群天真活泼，可爱，思想单纯的小男孩、小女孩，他们非常喜欢模仿大人们的言行，因此，我们的一言一行都会对这些孩子产生影响。我想作为老师，特别是班主任，最头痛的事情就是总有学生告状，芝麻绿豆大的事情在他们眼中是非常严重的。 " 老师，他先骂我！ "" 老师，他先打我！ " 要是两个学生闹意见，叫到跟前了解情况时，听到的肯定是互相指责对方的过错，把自己的责任推得一干二净。 我也在想：现在的学生是怎么了？好像个个都变得很自私，眼里心里只有自己，没有了别人，也容不下别人；而且还只看到别人的缺点根本不去发现别人的优点。不过话说回来，现在的孩子都是是家中的 " 宝贝 "，都是被大人宠得不行，深怕放在嘴里怕化了，捧在手里怕掉了。所以许多孩子就是喜欢挑剔别人的毛病，在他的眼里只有自己是最好的。这些现象，引起了我的关注。 几乎每天都要提醒他们互相帮助，要友爱同学，不要总是说别人不好。但好像持续的时间很短暂。于是，在学习课文《小柳树和小枣树》之后，我让大家以 " 发现自己，夸夸同学 " 为主题，让学生自己发现，自己感受：可以先说自己的优点，再说说自己的缺点，同时让其通过平时和同学的交往发现其他同学身上的亮点。不仅是好的学生要发现，后进的孩子也要表扬。学生经历发现、感觉和评价美的过程，就会使他们学会赞美。一节课下来，学生很兴奋也很骄傲，更多的是能让他们感悟到，这也是我最欣慰的。 从这件事中我真正体会到：如果孩子一味的被批评被否定，孩子就少了勇气，这样的环境只能让孩子对自己没信心，也会扼杀孩子的上进心；如果孩子生长于敌意中，便学会攻击人，用伤害别人的方式来保护自己；孩子生长于羞辱中，便会形成罪恶感，总认为自己不如别人，心里也会随即压抑。倘若孩子生长于鼓励和表扬中，就会有自信，也会不断认识自我，不断的进步；孩子生长于肯定中，也就学会了自重；孩子生长于认同中，他会有确定目标，会为止不懈努力；孩子生长于赞美中，同时也学会了欣赏，不止对自己，还会容下他人…… 就让孩子在友爱中生活吧，给他们快乐的学习空间。

教师之友网

我只想跟您说

阳光五小                陈以媚 10月15日（星期四）下午5点，是业务学习的时间。快五点了，我拿着笔记本正匆匆地往演播厅走去。这时，手机响了，“陈老师，我是洪加桂的爸爸。您什么时候下班？我想到学校去跟您谈一下洪加桂的情况。”“对不起，今天我要开会，我们明天约个时间再谈吧。”“您几点散会？我只想跟您说说洪加桂的事。我五点下班，赶到学校大约20分钟。”从电话那头，他好像非来不可。我不忍心拒绝：“大约六点吧。”“我六点到！” 这天是东莞教师进修学校张润林副教授给我们作讲座。台上讲得很精彩，台下听得很认真。我却有点心不在焉。他来有重要的事吗？国庆节长假的一天，洪的爸爸曾给我电话，要求我帮忙处理三件事：1、孩子因午休起床时，给床刮破了皮，请我排查原因；2、午休睡在洪旁边的那位小男孩很调皮，把洪的席子都扯烂了，请我把他们调开；3、洪的翘舌音读得不是很准，请我帮忙纠正。第一件事我已处理好了，第二件事，我找孩子谈话后，小男孩再也没打扰洪，那就没必要调床位。由于假期我做了小手术，还没恢复元气，没抽时间辅导洪。难道他因我没按他的要求做好而来。或许是为我把他的孩子调到后面的事而来？国庆节回来，把班上的位置作了调整。原先洪坐在第二排，因安排一名差生坐到前面来，把他们俩的位置调了一下。我悄悄地问坐在旁边教我们班的数学老师有没有跟洪的家长通过电话，她说昨天有。她跟家长说过，自从调了座位后，洪就没有专心听讲，经常跟后面的那位同学说话，影响学习。糟了，家长肯定来要求调座位的了。幸亏我今天已经把常说话的她们俩调开了。....... 墙上的时钟快到六点了，只见窗户外面，一个中年男人的身影，从楼梯口直往我们的办公室走去。我知道，那一定是洪的爸爸。他准时来到，可我这边没准时散会。6：05，讲座终于完毕，可又上来翟校长传达区会议精神。我焦急地等待着散会，我知道外面的家长也在焦急而又耐心等待着我。6：23才散会。我第一个冲出演播厅，走到办公室门口，边开办公室的门，边对家长说：“对不起，对不起，让您久等了。”我把家长请进了办公室，给他倒了杯水，也给自己倒了杯水一饮而尽（上完课接着开会，几个小时没喝水，实在太口渴了）。 我们坐下来，我已经有充分的心里准备，问：“您找我有什么事？”他也是有备而来：“我来只想告诉您有关洪的一些情况。”“怎么啦？”“洪在她一岁半的时候，她的妈妈就去世了。后来，我来了东莞打工，就把她两姐妹寄托在她的伯父家，让伯娘带。两年前才把他们俩接回来。现在的是我的第二个老婆，是她的后妈。”多可怜的孩子啊，“哦。现在的妈妈对洪好吗？”“好。她照顾孩子的生活和学习，像亲娘的一样。”“那还有什么问题？”“可是孩子不大听我们的话，孩子还念老家。请老师帮忙引导引导。”我第一次遇到这样的情况，真的一时不知怎样应对。看天色已经很晚了，我就说了一句：“感谢您对我的信任，把洪的家庭背景告诉我。放心吧，我们会特别关注洪的。”他就站起来告辞：“谢谢老师！我来只是想跟您说这些，以后让您费心了。”可怜天下父母心！ 虽说“放心吧。”可从此我的肩膀又加重了。如何让家长放心？我该怎样做才能让他放心？ ……