教育国际《职业道德宣言》

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教育国际《职业道德宣言》2008年09月03日 　 作者：李茂 译　 　来源：中国教师报

1.　此宣言系教师和其他教育工作者个人和集体的责任。它是界定教师职业实践的法律、条例、规则、指令等的补充。同时，它还是帮助教师和教育职工回答有关职业行为问题，处理与教育中各参与方的关系一个工具。 　　2.　作为民主社会之基石的高质量的公共教育，有为所有儿童和青少年提供公平教育机会的责任。教育对经济、社会和文化发展的贡献，是社会福利的基础。教师和教育职工有责任让公众对教育服务的标准充满信心，所有投身于这项重要工作的人都应该各负其责。 　　3.　负责任的判断力是职业活动的核心，有爱心、有能力、有责任感的教师和教育职工帮助每一个学生实现其潜能的职业行为，是提供高质量教育的关键因素。 　　4.　高质量的教育，除了要求教师和教育职工有专业知识、技能及责任心外，同时还需要良好的工作条件、社会支持和得力的政策。 　　5.　对教师职业核心价值观的讨论，将极大地有利于教师职业的发展。提高对职业规范与道德的意识，有助于增强教师和教育职工的职业满意度，提高他们的地位和自尊，并提升教师职业在社会上的声誉。 　　6.　教师和教育职工及其工会，通过成为教育国际的一员，致力于推动帮助每个人获得过上完美生活并为社会福利作贡献的能力的教育。 　　7.　认识到内在于教学过程中的责任之重大，以及教师有责任对其自身职业、学生、同事、家长达到并保持最高水准的道德操守，教育国际的成员组织应该： 　　a)积极推动包括《职业道德宣言》在内的教育国际大会和执行委员会制定的政策和决议 　　b)努力确保教师和其他教育职工享有能够使他们履行职责的良好工作政策和条件 　　c)努力确保所有工作者得到在国际劳工组织（ILO）《工作基本原则与权利宣言》及其附加文件中的所有权利，包括： 　　自由结社的权利 　　集体谈判的权利 　　工作中免受歧视的权利 　　平等就业 　　工作中不受强迫 　　废除童工 　　d)努力确保其成员享有ILO和UNESCO《关于教师地位的建议》和UNESCO《关于高等教育教职工的地位的建议》中的权利 　　e) 与所有形式基于性别、婚姻状况、性倾向、年龄、宗教、政治观点、社会和经济地位、国籍和民族的种族主义、偏见和歧视作斗争 　　f)在国家层面推动政府为所有儿童提供高质量的公共教育，提高教育工作者的地位，保护他们的权利 　　g)利用它们的影响力使世界上所有的儿童（尤其是童工、边缘群体的儿童和有特殊困难的儿童）享有高质量的教育 　　基于以上考虑，教育国际作出如下宣言： 　　一、对职业的责任 　　教育工作者应该： 　　a)通过为所有学生提供高质量的教育以回报公众对教师的信任和信心，提高职业的声望 　　b)确保专业知识得到定期更新和改善 　　c)确定自身的终身学习计划的性质、形式和时间，这是他们专业性的一个核心体现 　　d)明示有关他们能力和资格的所有相关信息 　　e) 通过在工会中的积极参与，努力改善工作条件，吸引高素质的人进入本职业 　　f)支持所有推动教育中的民主和人权的努力 　　二、对学生的责任 　　教育工作者应该： 　　a)尊重所有儿童享有《联合国儿童权利公约》确定的权利，特别是跟教育有关的权利 　　b)认可每一个学生的独特性、个性和特殊需要，为每一个学生实现其全部潜能提供指导和鼓励 　　c)给与学生作为一个共同体的一部分的归属感 　　d)与学生保持专业关系 　　e)保护、促进学生的利益和福利，尽最大努力保护学生免遭欺凌和身体、心理伤害 　　f)采取所有可能的措施保护学生免受性伤害 　　g)在影响到学生的福利的所有事情中，做到关爱备至、尽心尽力、严守秘密 　　h)帮助学生获得一套跟国际人权标准相一致的价值观 　　i)动用权威的时候做到公正且有同情心 　　j)确保教师在跟学生的关系中的优势地位不被滥用，尤其是被用于宗教宣传和思想控制 　　三、对同事的责任 　　教育工作者应该： 　　a) 尊重同事的专业身份和观点，促进同事间的团结合作；对刚入职和正在参加培训的教师，乐于为之提供建议和帮助 　　b) 对在职业服务中获得的有关同事的信息严格保密，除非出于不可推卸的职业要求或法律要求 　　c)帮助同事完成经教育工会和雇主协商并达成一致的同行审查程序 　　d)保护并促进同事的利益和福利，保护他们免受欺凌及身体、心理和性的伤害。 　　e)为了使本宣言得到最大限度的实施，努力确保实施本宣言的所有措施在每一个全国性组织中得到充分的讨论 　　四、对管理者的责任 　　教育工作者应该： 　　a)知晓他们的法律和行政权利及责任，尊重集体协议中的规定和有关学生权利的规定 　　b)执行管理者作出的合理指示，有权通过一个明确的程序对管理者的指示提出质疑 　　五、对家长的责任 　　教育工作者应该： 　　a)认可家长拥有通过合理渠道获知有关其孩子福利与进步的信息的权利 　　b) 尊重法律认可的家长权威，同时从孩子的最大利益出发，从专业的角度给予家长建议 　　c)尽最大努力鼓励家长积极参与其孩子的教育，积极支持孩子的学习，确保孩子避免各种形式的对其教育有负面影响的儿童用工 　　六、社会对教师的责任 　　社会应该： 　　a)让教师感受到自信，他们在履行职责时受到了公正对待 　　b)认可教师有权保护他们的隐私、争取自身权利、在社会上过正常生活

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链　接：
　　教育国际的主要目标：
　　·推动教师及教育工作者组织的事业
　　·通过教育的发展，以及教师及教育工作者力量的增强，促进和平、民主、社会公正和平等
　　·争取和维护工人，尤其是教师和教育工作者的工会权利
　　·通过对成员组织提供支持，改善教师和教育工作者的工作条件，为他们争取更多利益，提高他们的职业地位
　　·支持并促进教师和教育工作者的专业自由，以及教师组织对教育政策的制定与实施的参与权
　　·在世界范围内推动全民教育
　　·推动一个致力于国际理解与友善、保护和平与自由、尊重人类尊严的教育理念
　　·与教育和社会中的所有形式的种族主义、偏见和歧视作斗争
　　·对妇女参与社会、发挥领导力给于特别关注
　　·加强成员组织之间的团结与合作
　　·通过成员组织鼓励教师及教育工作者之间的更紧密关系
　　·推动独立、民主的教师及教育工作者组织在各国的建立
　　·促进教育界内部以及教育跟其他各行业的独立、民主的工会组织的团结，推动国际工会运动的发展
　　教育国际的组织结构
　　教育国际的最高管理机构是世界大会（World Congress），每3年召开一次，与会者包括所有成员组织的代表以及跟教育国际保持紧密关系的国际组织和政府间机构的观察员。每次大会制定一个为期3年的计划、预算和政策，并选举执行委员会。执行委员会至少每年召开一次会议，确保大会各项决定的落实。教育国际的秘书处总部设在比利时的布鲁塞尔，并在欧洲、非洲、亚洲、拉丁美洲和加勒比海地区设有办事处。

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背 景
　　“教育国际”是全球171个国家和地区的394个教师团体（从学前教育到大学）的大联盟，代表着全球3000万教师和教育工作者，是全球教师和教育工作者的代言人。
　　作为世界上最大的全球工会联盟（Global Union Federation），教育国际于1993年由教学职业团体联合会（WCOTP）和自由教师工会国际联合会（IFFTU）合并而成，其宗旨是保护每一个教师和教育工作者及其他们所教的学生的权利。
　　教育国际的基本理念是：获得免费的高质量教育是所有人的一项基本人权，这是靠提供公平教育机会的公共教育来实现的。
　　作为一个代表全世界教育工作者的全球工会联盟，教育国际致力于改善教师和其他教育工作者的福利和地位，保护他们的人权、工会权利和其他专业自由。
　　教育国际认为，对多样化的宽容和尊重是维护世界和平的基石。“通过教育，我们致力于消除所有形式的基于性别、种族、婚姻状况、残疾、性倾向、年龄、宗教、政治从属关系或观点、社会或经济地位、国家或民族出身的歧视。”
　　教育国际通过各成员组织的团结合作，通过国际工会运动以及跟公民社会和全球性政府、非政府组织的活动，来推动民主、可持续发展、公平贸易、基本社会服务、健康和安全。
　　作为全球最大的工会联盟，教育国际希望团结所有成员组织的力量，向国际社会发出全球教师的一致的声音。
　　最近20年，有关教师职业道德的争论成为一个全球热点，教育国际对之作出了积极的回应。2001年，在泰国乔木提恩（Jomtien）举行的第三次世界大会上，教育国际通过了《职业道德宣言（Declaration on Professional Ethics，DPE）》。后来， 在巴西阿雷格里港（Porto Alegre）举行的第四次世界大会对这份文件进行了修改。
　　《职业道德宣言》的主要作用是为成员组织制定自己的职业道德大纲提供一个蓝本。它是国际劳工组织（ILO）1998年制定的《工作基本原则与权利宣言》的补充，并参考了联合国教科文组织（UNESCO）1966年发布的《关于教师地位的建议》和1948年发布的《联合国人权宣言》（UDHR）。
　　教育国际的《职业道德宣言》的主要目的是：
　　·提高对教学职业的规范与道德的意识
　　·帮助提高教师的职业满意度，提高教师职业的地位和自信
　　·提高全社会对教师职业的尊重