莫让教师规划成为“墙上装饰”

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莫让教师规划成为“墙上装饰”　2010年04月02日　 作者：徐忠林　　来源：中国教师报

为了督促学校更好地抓好教育教学工作，我们中心校每学期都要在期中前后组织一次工作视导。通过“看、听、查、谈”总结成绩，发现问题，从而更好地促进工作。屈指算来，参加中心校组织的学期期中视导至今已有十来次。每次到一所学校，看，是少不了的重头戏。在看的过程中，我注意到这样一种现象：每所学校在办公室都开辟了“教工园地”专栏，专栏的内容主要是张贴教师个人规划。从外观看，各校的专栏都独具一格，简洁地将教师的个人规划贴在黑板上，专栏上方“教工园地”四个美术字格外引人注目，两边配上一些工整、对仗的对联：“心血育桃李，辛勤扶栋梁”，“乐做人梯通大厦，甘当绿叶托红花”。下边裱上花边，整个专栏就是一道靓丽的风景。 　　但仔细琢磨其中的内容，真是有点让人大跌眼镜，多数内容千篇一律，有的是新瓶装旧酒，更有甚者，换上一个封面，里面不知是猴年马月的内容。概括起来，教师规划普遍存在以下共性问题：形式单一，都是采用条文式；内容空洞，德、能、勤、绩，泛泛而谈；不切实际，唱高调者比比皆是。后来与教师交谈聊起规划的话题。有的说：“校长啊，你不知道，这是我们每学期初必须要完成的作业，不做不行。”有的说：“规划是写给人看的，写出来贴上墙就完事了。”有的说：“个人规划只是个形式而已，有几个人能真正按规划去实施。” 　　这些真诚的坦言不得不引起我的深思。制订规划的过程是教师成长的一个契机，规划尤其对青年教师的专业成长有重要意义。那么，在实际工作中教师为何将学期个人规划这本经念歪了？校长又该如何指导教师制订切实可行的学期个人发展规划？笔者认为，学校领导必须抓好以下几点： 　　1.引领。要让教师的学期规划真正发挥其应有作用，学校领导首先要从思想上转变教师的观念，变要我制订为我要制订。通过学习、座谈让教师认识到学期个人规划不是可有可无，规划的制订对自身的专业成长有着积极意义。规划好似灯塔，能照亮人前进的方向；规划又似机器，能为人提供源动力。只有让教师心灵深处接受规划，才能使其认真谋划自己的未来之路。在规划制订时，校长不是旁观者而是间接参与者，要主动走近教师与其沟通交流，亮观点，提要求，当好教师个人规划的参谋，根据教师能力大小、水平高低，帮助其靠船下篙。 　　当然，对不同年龄段的教师要区别对待，既要避免规划好高骛远，不切实际，又要注意防止安于现状，不求进取。在规划制订上起点要低，要求要高，要让教师明白本学期本人应该努力的方向和经过努力能达到的目标。规划无需华丽的词藻，更不是空喊口号，只需量体裁衣，有话则长，无话则短。规划的形式也要打破千篇一律的规矩，不要人人一张同样的稿纸，现在每所学校都有自己的网站，我们可以在网站开辟教师规划专栏，让教师将学期个人规划贴上去，为教师提供一个互相学习的机会。当然，对于一些教师个性化的规划和创意要予以肯定，比如有的教师将自己的规划言简意赅地写下来，置于办公桌台板下，也有的教师将规划制作成简易的台历放于案头。不管怎样，规划的制订要删繁就简，要求真务实，具有可操作性。 　　2.督促。再好的规划如果不实施等于一纸空文。难怪有的教师说：“规划只是墙上的装饰，那是为了应付上级领导的检查搞的形式而已。”教师有这样的观念其实是见怪不怪，因为长期以来我们的规划大多是一制订就了事。开学初一张纸发下来，教师花点时间写写，有的根本就没有思考。受诸多因素的影响，一个人的规划在实施过程中不可能一帆风顺，有时可能还会遇到挫折与失败。作为学校领导，要高度重视教师规划的执行，不能“孩子脱了娘胎就万事大吉”，只要教师制订了规划就不闻不问了。 　　规划关键在执行。因此，我们要时刻关注教师规划的实施情况。校长无论公务多忙都要挤出时间多和教师交谈。当然，交谈目的要明确，鼓励教师克服困难，努力提高规划的达成度；交谈的内容要具体，不能只了解大概，要真正了解教师完成到什么地步，在执行规划中遇到什么困难和问题；交谈的态度要诚恳，多表扬、鼓励，让教师真正感觉到校长是为他好；交谈的重点要突出，尤其是学校中坚力量、骨干教师、青年教师；除了交谈，学校还可以定期举办沙龙，让教师汇报自己在规划执行中的情况，让执行较好的教师做讲座，等等。 　　3.评比。为了更好地激励教师认真制订个人学期发展规划，认真谋划自己的专业成长之路，我们要将教师学期规划的制订和执行情况纳入教师常规管理之列。要将教师执行规划情况与教师考核挂钩，可以实行以奖代罚，对执行规划较好的教师在外出参观学习、校内评优、评先中予以优先考虑。其实每学期进行的一次总结评比，主要是让教师对学期规划工作加以梳理、盘点和反思，在梳理中发现不足，在盘点中找出差距，在反思中谋求新的增长点。小结是教师自我加压，是理性的思考，更是接受领导指点、同事协助的机会。因此，每学期的总结评比必不可少。 　　总之，在教师制订个人学期规划上，校长要多动脑筋，多花时间，精心指导教师制订合理的工作计划和个人学期发展规划，别再让规划成为“墙上的装饰”。（江苏省姜堰市官庄中心小学校长 徐忠林）